教科版八年级物理上册第五章第2节融化和凝固同步训练(含答案)-答案

1、教科版八年级物理上册第五章 第2节融化和凝固同步训练（含 答案）-答案教科版八年级物理上册第五章第 2节融化和凝固同步训练(含答案)【答案】1.C2.C3.A4.B5.A6.A7.C8.D9.B10.D11.C12.凝固13.降低14.非晶体15.热效应；熔化；摩擦做功16.热胀冷缩；-3C ;晶体；该物质在熔化过程中温度保持不变17.晶体18.熔化；温度19.酒精蒸发吸热；利用水凝固时放热20.熔化；在不停地做无规则运动21.受热均匀；晶体；7 ;固液共存22.使冰受热均匀；-5 ;固；不断吸热，温度不变；小于；不会23. 晶体；液；不变；增大24. 固液共存；增加；4.2 X 103；水在

2、沸腾过程中继续吸热但温度不变；石棉网的余温可以继续加热25. 均匀；保持不变；比热容；小；14； 98；小于；液化；试管有余热26. -4 ;热传递；4.2 X 104；)因为冰和水的比热容不同；等于27. 碎冰；使冰块受热均匀；固液共存；小于；物质吸收热量，内能变大；低于；不能；试管中的水温度达到沸点后与烧 杯中水温相同，不能继续吸热28. A和 B;细；大于；1: 3； 2.529. 48；液态30. 水深度以没过试管里的物质为准，不要太多，试管不能碰到烧杯低；小于；小于【解析】1.解：A、蜡烛蜡烛没有固定的熔点，属于非晶体，故A错误；B、 霜是由气态的水蒸气变为固态的冰晶形成的，“霜”的

3、形成过程是凝华现象，故B错误；C、 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴.故C正确；D冰川是液态水凝固形成的，故 D错误； 故选C.(1) 晶体与非晶体的区别：晶体有固定的熔点，而非晶体没有固定的熔点；(2) 物质由固态变为液态是熔化；物质由液态变为固态是凝固；(3) 物质由气态变为液体是液化；(4) 物质由气态变为固态是凝华.本题考查了学生对晶体和非晶体的区别、液化现象、凝华现象的了解与掌握，涉及到的知识点较多，综合性较强，反映了物理 来源于生活，又应用于生活，体现的新课标的要求.2.解：在其它条件相同时，积雪上洒盐水是掺有杂质，积雪的熔点降低，即熔点低于当地温度，使雪熔化，交通方便。

4、 故选：Co影响晶体熔点高低的因素：物质的种类、压力的大小、是否有杂质。种类不同，熔点一般不同；压力越大，熔点降低；当有杂 质掺入时熔点降低。明确晶体熔点高低的影响因素是解决该题的关键，属于一道基础题。3.解：A、冰熔化为水，质量不变，即水和冰的质量相同；在相同时间内冰和水吸收的热量相同；由图知，1min冰的温度升高20C，水的温度升高10C，即水升高的温度是冰升高温度的一半，根据Q=cmtt知，水的比热容是冰的比热容的2倍，贝1 LC 冰=c 水= X 4.2 X 103J/ (kg?°C) =2.1 X 103J/kg? C；故 A 正确；B、 冰是晶体，冰在熔化过程吸收热量，内

5、能增加，但温度保持不变，故B错误；C、何物体都有内能，0C的冰也有内能，故 C错误；D用摩擦的方法使机械能转化为内能，冰的内能增加、温度升高，能使冰熔化，故D错误.故选A.(1) 质量相同，相同时间，吸收相同的热量，根据Q=cmtt，分析得出冰的比热容；(2) 晶体熔化特点：晶体熔化过程吸收热量，内能增加，温度保持不变.(3) 任何物体都有内能；(4) 改变内能的方法：做功和热传递.此题主要考查了晶体的熔化图象，要学会从图象中找出与晶体有关的信息.学会观察分析物质熔化或凝固的图象，关键是掌握 晶体的熔化特点：吸热但温度保持不变.4.第3页解：A、读图可知，图象中M在30min后，温度还升高，没

6、有达到沸点，不会沸腾，故A错误；B、由图可知，M有一段这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这种物质属于晶体，故B 正确；C、N在25min内N物质始终是固体，到100°C时达到水的沸点，水的温度不在升高，N不能吸热，温度不变，不能确定N是晶 体还是非晶体，故C错误；D、N的100°C还没有熔化，沸点一定不是100°C,故D错误。故选：Bo(1) 液体由液态变成气态的过程叫做汽化，沸腾是剧烈的汽化现象，沸腾过程吸热温度不变；(2) 从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就

7、 是这种物质熔化的过程。读物质熔化的图象时，关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点，从而确定是否属于晶体，再明确不同时间段时物质 所处的状态。5.解：A、炒菜时香气四溢，是菜中的芳香类物质不停地做无规则运动，空气中充满菜的芳香类物质，所以炒菜时香气四溢，故A正 确；B、任何物体在任何状态下都有内能，0°C时物体也有内能，故B错误；C、四冲程汽油机的压缩冲程将机械能转化为内能的过程，故C错误；D、用锯条锯木板，摩擦生热，机械能转化成内能，锯条的温度升高，是通过做功的方式增加了锯条和木板的内能，故D错误。 故选：Ao(1) 物质是由分子组成的，组成物质的分子不停地做无规则的运动；(

8、2) 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的和；任何物体在任何状态下都有内能；(3) 汽油机一个工作循环有四个冲程，分别是吸气、做功、压缩和排气，各冲程的特点不同，因此根据气门的状态和活塞的 运行方向确定冲程；并且只有做功冲程对外做功，将内能转化为机械能；另外还有压缩冲程有能量转化，将机械能转化为内能;(4) 改变物体内能有两种方法，一是做功，对物体做功，物体的内能增加、温度升高；物体对外做功，物体的内能减少；二 是热传递。本题考査了内能、分子动理论、内燃机各冲程能量的转化、物体内能改变的方式，是一道综合性题目。&解：A、初春，河流冰雪消融；属于熔化现象，此过程吸热；故A正

9、确；B、盛夏，露珠凝结；是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，附着在植被表面，此过程放热；故B错误；C、深秋，绿叶凝霜；是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，此过程中放热；故C错误；D、严冬，滴水成冰，是水遇冷凝固形成的，放出热量；故D错误。故选：Ao(1) 在一定条件下，物体的三种状态一固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；(2) 物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化； 由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。(3) 六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：

10、凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、 升华。分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热 情况也要有清晰的认识。7.解：A、火山爆发时，岩浆喷出后又冷却变成岩石，物质从固态变成液态是熔化现象，故A不符合题意。B、白霜是凝华现象，故B不符合题意。C、固体空气清新剂放置一段时间后变小了，物质从固态直接变成气态物质是升华现象，故C符合题意。D、水结成冰是凝固现象，故D不符合题意。故选：Co判断物态变化现象首先要知道各种物态变化的定义，然后看物体是由什么状态变为了什么状态，从而得出结论。此题考查的是我们生活中的物态变化现象，看物体由

11、什么状态变为了什么状态，根据物态变化的定义来判断。解：在返回舱返回大气层的过程中，由于空气摩擦而导致舱体过热，这时，这些涂抹在舱体的固体物质会发生熔化与汽化，从 而吸收大量的热，对舱体起到保护作用。故选：Do知道在返回舱表面涂抹这种固体物质的目的是为了使其吸收热量，防止舱体过热，对舱体起到保护作用，结合物态变化的吸放 热情况可做出判断。本题考査了物理知识在科技领域的运用，知道不同物态变化的吸放热情况，是正确判断的关键。9.解：在沥青中加入适量的甲酸钾熔雪剂，冬天路结冰时，沥青能持续释放甲酸钾，降低雪的熔点(凝固点)，从而延缓道路结 冰，故B正确。故选：Bo在沥青中加入适量的甲酸钾熔雪剂，促使雪

12、熔化，是降低雪的熔点。此题考査了熔点的知识，明确包含的物埋规律，注重了物理知识学以致用能力的考査。10.第5页解：A、 汽车做匀速直线运动，映路程与时间成正比，用图象表示应该是一条斜向上的直线，此图象表示汽车静止，故A错误;B、 物体受到的重力与物体质量成正比，重力与质量的图象是一条过原点的射线，故B错误；C、 电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，用图象表示应该是一条斜向上的直线，故C错误；D晶体在凝固的过程中虽然放出热量，但温度不变，随着时间的推移，温度应该是先降低，再不变，再降低，故D正确。故选：Do分析图象，确定图象反应的物理量间的关系，然后根据图象反应的物理量间的关系作出判

13、断，然后答题。图象是我们分析实验数据常用的一种方法，我们要学会图象的分析，认识和记住课本上出现的一些具有代表性的图象。11.解：晶体有一定的熔点和凝固点，非晶体没有一定的熔点和凝固点；常见的晶体有金属、海波、冰等；常见的非晶体有石蜡、玻璃、沥青、松香等。故ABD昔误、C正确。故选：Co晶体和非晶体的主要区别是：晶体在熔化过程中温度不变，具有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。该题考查常见的晶体和非晶体，需要学生记住常见的晶体和非晶体，属于识记内容。12.解：钛合金粉末在高温下由固态变成液态，是熔化现象，需要吸热；然后按构件形状重新结晶成型，是凝固现象，需要放热. 故答案为：凝固.物质由固态变成

14、液态的过程叫做熔化，熔化吸热；物质由液体变成固态的过程叫做凝固，凝固放热. 本题考查了学生对生活中熔化现象的理解，把握住物质前后的状态变化是解题的关键.13.解：向结冰的公路上撒盐，冰中加入杂质，能降低冰的熔点，使其尽快熔化. 故答案为：降低.雪天路滑，路面上撒盐，可以降低熔点使雪熔化.该题考查的物质的熔点，冰在常压下，熔点不会降低，之所以在0C下熔化，但加入盐之后，冰的熔点降到了 0C以下.14.解：夏天，柏油路面随着气温的升高而变得越来越软，在此过程中柏油的温度不断升高，说明柏油没有固定的熔点，是非晶体. 故答案为：非晶体.晶体和非晶体的主要区别是：晶体在熔化过程中温度不变，具有一定的熔点

15、，而非晶体没有一定的熔点. 该题考查晶体和非晶体的区别，要记住常见的晶体和非晶体，属于识记内容.15.解：电热器是利用电流的热效应工作的设备； 化雪时，雪由固态变为液态属于熔化； 火车在行驶过程中，车轮和轨道之间有摩擦，车轮克服摩擦做功，内能增大，是通过做功的方法改变物体的内能。 故答案为：热效应；熔化；摩擦做功。(1) 电热器是利用电流的热效应来工作的；(2) 物质由固态变成液态的过程叫做熔化，熔化吸热；(3) 改变物体内能的两种方法：做功和热传递。做功过程实质是能量转化过程，克服摩擦做功、压缩气体做功等。 本题考查了电流热效应的应用、物态变化和内能改变的方法，都属于基础知识。16.解：(1

16、)实验室常用的温度计是液体温度计，液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的；由图知：零刻度在液柱的上方，所以是零下，每一个大格代表10C，每一个小格代表 1C,该温度计的分度值是 1C,示数是-3C；(2) 读图可知，在熔化图象中物质的温度升高到 48C时，吸热但温度不再升高，即该物质在熔化过程中温度保持不变， 说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这种物质属于晶体.故答案为：热胀冷缩；-3 ;晶体；该物质在熔化过程中温度保持不变.(1) 液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的；温度计的读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字；(2) 从图象中辨

17、别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就 是这种物质熔化的过程.本题主要考查了温度计的原理和正确读数，晶体与非晶体区别在于：有无固定的熔化温度.17.解：晶体有固定的熔化温度，而非晶体没有。读图可知，该物质图象上有一段与时间轴平行的直线，表示该物质在熔化过程中 不断吸热，温度保持不变，因此该物质为晶体。故答案为：晶体。观察物质熔化的图象时，通过寻找是否有一定的熔点，可判断这种物质是晶体还是非晶体。读取物质熔化的图象时，应抓住图象的关键特征，先确定是晶体还是非晶体。再明确不同图象段的物质状态及对应的时间、温 度等。18.解：由图知，在整个过程

18、中，温度有上升的趋势，所以为熔化图象则BC段为熔化过程。并且温度保持不变。故答案为：熔化；温度。要会分析熔化和凝固图象：若温度有上升的趋势，则为熔化图象；若温度有下降的趋势，则为凝固图象。 若有一段时间内温度与时间轴平行，则温度保持不变。此题主要考查了学生对熔化图象的分析，图象中的关键是物质的熔化过程。19.解：把酒精擦在身上后，酒精易挥发，即会发生汽化现象，在汽化过程会从身上吸收热量，这样会降低身上的温度； 农民朋友们会往插好的稻田地里灌水，其目的是利用水凝固时放热。故答案为：酒精蒸发吸热；利用水凝固时放热。(1) 物质从液态变成气态称为汽化，物质在汽化过程需要向周围吸收热量。(2) 物质从

19、液态到固态的过程称为凝固，凝固放热。解决此类问题要结合物态变化及变化过程中的吸热现象进行分析解答。20.解：常温下沥青是固态，铺设路面时，先让沥青块熔化为液态；铺设路面时，在很远处就能闻到一股刺鼻的气味，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 故答案为：熔化；在不停地做无规则运动。物质由固态变为液态叫熔化；一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子不停地做无规则运动的现象称为扩散现象。此题考查了物态变化，分子的热运动，是一道基础题。21.解：(1) 将装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，而不用酒精灯加热这样能使试管内的物质均匀受热；(2) 由图象可知，该物质在熔化过程中，吸收热量，但温度保持

20、80C不变，故该物质是晶体；该物质从第6min开始熔化，第13min熔化结束，熔化的时间为13min-6min=7min ；10min时物质正处在熔化过程，所以是固液共存状态.故答案为：(1)受热均匀；(2)晶体；7;固液共存.(1) 在加热固态物质时，常用水浴法，是为了使固态物质受热均匀；(2) 熔点是晶体熔化时的温度，晶体在熔化时保持熔点温度不变，处于固液共存状态.本题考查了实验的注意事项及晶体熔化图象的分析，关键掌握晶体熔化前、熔化时、熔化后的状态及熔化的特点.22.解：(1) 将装有冰的试管放入水中加热，这是水浴法，这样冰的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度；(2) 由

21、图甲可知，温度计的分度值为 1C,温度在0C以下，故示数为-5C，温度低于冰的凝固点，所以它处于固态；(3) 由图乙知，4min到10min是冰的熔化阶段，此过程中不断吸热，内能增加，温度不变，故物质第6min时具有的内能小于 第8min时的内能；(4) 沸腾的条件；达到沸点，不断吸热。试管中的水可以达到沸点，因内外温度相同，不能继续吸热，所以不会沸腾；故答案为：(1)使冰受热均匀；(2) -5 ;固；(3)不断吸热，温度不变；小于；(4)不会。(1) 探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实 验温度；(2) 根据温度计的分度值读

22、数；温度高于熔点时物质处于液态，低于凝固点处于固态；(3) 根据晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，内能增大；(4) 沸腾的条件；达到沸点，不断吸热。会分析物质熔化的图象，是本实验中应该掌握的基本技能之一，从图象中获取有效的信息，也是物理实验中经常运用的。23.解：(1)由图象知，冰在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，所以冰是晶体；晶体熔化前是固态，熔化过程是固液共存状态，熔化完成处于液态，第10min时，熔化完成，处于液态；(2)晶体熔化的时候吸收热量，温度不变，内能增加。故答案为：(1)晶体；液；(2)不变；增大。(1) 根据冰在熔化时的温度判定冰是否是晶体，晶体熔化前是固态，熔

23、化过程是固液共存状态，熔化完成处于液态；(2) 晶体熔化过程吸收热量，内能变大，温度不变此题考查了对冰的熔化图象的分析，要掌握晶体熔化过程中的特点；晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图 象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分。24.解：(1) 冰是晶体，由图象可知BC段表示冰处在熔化过程，所以是固液共存状态；冰熔化过程中继续吸热，温度不变，内能增加； 由图象可以看出，冰的熔点是 0C；图象中，冰的熔化从第 5min开始，到第15min结束，共经历了 10min。AB阶段 5min 物质吸收的热量 Q=cm(t-t °) =2.1 x 1

24、03J/ (kg?C)x 0.1kg x 10C =2.1 x 10 3J ；因为相同时间内物质吸收的热量相同，贝U BC阶段物质共吸收了 2X2.1 x 103J=4.2 x 103J的热量；(2) 沸腾图象的FG段温度保持，是因为水沸腾时，继续吸热，温度不变，因此继续加热水的温度不变；(3) 酒精灯给水加热时，铁圈和石棉网也吸收热量，温度升高，温度高于水的温度，当移去酒精灯时，水从铁圈和石棉网处 吸收热量，继续沸腾。故答案为：(1)固液共存；增加；4.2 x 103； (2)水在沸腾过程中继续吸热但温度不变；(3)石棉网的余温可以继续加热。(1) 熔点是晶体熔化时的温度，晶体在熔化时保持熔

25、点温度不变，处于固液共存状态；冰熔化的时候继续吸热，温度不变， 但内能增加；根据Q=cmAt算出冰5min吸收的热量，根据相同时间吸收的热量相同得出熔化过程吸收的热量；(2) 液体的沸点跟气压的大小有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低；水沸腾的特点：吸收热量，温度不变；(3) 酒精灯加热时，铁圈和石棉网的温度升高，高于水的温度，当移开酒精灯时，水还会从铁圈和石棉网吸收热量，继续沸 腾。本题考查了晶体的熔化和液体沸腾的特点，关键掌握晶体熔化和沸腾的条件和特点；同时还考查了水的沸腾的特点关系，是一 道综合性较强的题目。25.解：(1)在实验中，将装有碎冰块的试管放在水中加热，目的是使冰块受

26、热均匀；(2) 冰是晶体，熔化时，吸收热量，温度保持不变；(3) AB段和CD段的倾斜程度不同，该物体的温度变化值不同，由热量公式Q=cmtt可知，在吸收的热量和时间一定时，物体 的温度变化值越大，比热容就越小。说明该物质在不同状态的比热容不同；(4) 沸腾前，水的温度不断上升，脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变小；(5) 水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第10min开始沸腾，沸腾过程中的温度是 98°C，而第14分钟的温度为95C，所以是此数据记录错误；由表格或图象知，水在98C时，吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，所以此时水的沸点是98C； 1标

27、准大气压下水的沸点为100C，所以当时气压小于1标准大气压；(6) 水沸腾时看到烧杯上方出现大量的“白气”，是水首先发生汽化，然后汽化成的水蒸气遇冷又液化成的小水珠，就是看 到的白气；(7) 撤去酒精灯后，由于石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点，存在温度差，所以水能继续吸热，水未立即停止沸腾。故答案为：(1)均匀；(2)保持不变；(3)比热容；(4)小；(5) 14； 98;小于；(6)液化；(7)试管有余热。(1) 为了使冰受热均匀，应尽量选用碎冰块；(2) 晶体熔化的特点：不断吸热，温度保持不变；(3) AB段和CD段的倾斜程度不同，该物体的温度变化值不同，然后结合热量公式Q=cmtt进行分

28、析。(4) 沸腾前，水吸热温度升高，气泡在上升过程中体积逐渐减小；(5) 根据水沸腾过程中温度保持不变的特点分析出表格中错误的数据；液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点，水在达到沸点时才会沸腾，此时要继续吸热，但温度却不改变；液体沸点与气压的关系：气压越大，沸点越高，气压越低，沸点越低；(6) 水沸腾时，看到水面上有白气，白气是水先汽化后液化的结果；(7) 根据水沸腾的条件和热传递的条件进行分析。此题探究“冰熔化时温度的变化规律”，以及“水的沸腾”实验，考查了水沸腾时的特点、液体沸点与气压的关系、沸腾及热传递的条件和多次实验的目的等知识，综合性较强。26.解：(1

29、)由图可知温度计的最小刻度值是 1C，且液柱在零刻度线下方，因此该温度计的示数是 -4C。(2) 冰从酒精灯处吸收热量，是通过热传递的方式增加内能的；在最初 2min 内，冰吸收的热量为： Q吸=cmAt=2.1 x 103J/ (kg?C)x 0.5kg x40C =8.4 x 10 4J；(3) 由Q=cmtt可知，在AB段和CD段，吸收相同的热量时，温度变化不同，说明冰和水的比热容不同；(4) 由记录的数据可见，水的温度升高到 100C后，就不再变化了，因此此时水的沸点是 100C，根据沸点和气压的关系可知， 实验时的大气压是等于标准大气压的。故答案为：(1) -4 ； ( 2)热传递；

30、4.2 X 104；( 3)因为冰和水的比热容不同；(4)等于。(1) 温度计在读数时，要看清分度值；(2) 改变物体内能的方法有两个：做功和热传递；根据公式Q吸=cmt求出吸收的热量；(3) 根据Q=cmt进行分析判断；(4) 标准气压下水的沸点是100C，气压升高时，沸点也升高，气压降低时，沸点也降低。此题是探究水的沸腾实验，主要考查了温度计的读数、沸点的概念和沸腾时的特点，同时还考查了沸点与气压之间的关系，是 一道很好的实验题。27.解：(1)探究冰熔化时温度的变化规律时，试管里应装有适量的碎冰，在加热过程中，碎冰受热均匀，并且变化比较慢，便 于记录实验温度；(2) 冰是晶体，由图象可知

31、BC段表示冰处在熔化过程，所以是固液共存状态；物质吸收热量，内能变大，故a点的内能小于 b点的内能；(3) 由图可知，此时水的沸点为 98C，小于标准气压下的沸点100C，说明液面上方的气压低于 1个标准大气压；由于烧杯内的水沸腾时温度保持不变，试管内的水虽达到沸点，但不能继续吸热，所以不能沸腾。故答案为：(1)碎冰；使冰块受热均匀；慢；(2)固液共存；小于；物质吸收热量，内能变大；(3)低于；不能；试管中 的水温度达到100C后与烧杯中水温相同，不能继续吸热。(1) 探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度；(2) 熔点是

32、晶体熔化时的温度，晶体在熔化时保持熔点温度不变，处于固液共存状态；(3) 水沸腾后，温度不再上升，试管内的水到达沸点后，不能继续吸热，不能沸腾。学生分析物质熔化的图象，是本实验中应该掌握的基本技能之一，从图象中获取有效的信息，也是物理实验中经常运用的。28.解：(1)图中AB物质在熔化的过程中，温度保持不变，持续吸热，故AB均为晶体。(2) 电阻大小与材料、长度和横截面积有关；若两根电热丝长度和材料都相同，R=2R,则R1的电阻大，电热丝R较细；(3) 瓶中的电热丝阻值R=2R，两电阻丝串联，电流和通电时间相同，由焦耳定律可知，电阻大的产生的热量多，故R产生的 热量多，即A吸热多；由图可知，当加热时间为