学前儿童发展心理学(考试大纲)

1、学前儿童发展心理学纲)( 考试大学前教育专业专升本考试学前儿童发展心理学考试大纲、考试性质学前学前儿童发展心理学是学前教育专业（本科）必修的基础课程，也 是学前教育专业学生专升本考试课程。学前学前儿童发展心理学课程的考试内容、考核目标和考试命题充分体 现学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科基础知识、基本理论和 基本技能的掌握。考试内容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。、考试内容总要求：1、初步掌握有关学前学前儿童发展心理学的一般概念、掌握学前学前儿童 心理发展的基本规律、特点及主要理论流派的基本观点。2、运用学前学前儿童发展心理学的基本理论，分析研究学前学前儿童的基 本发展

2、特点水平和规律，并具有尝试促进学前学前儿童发展基本能力。、考试大纲第一章 绪论（一）考核知识点：1学前儿童发展心理学的研究对象与任务。2心理发展的主要特点及研究方法。3学前儿童发展心理研究中的伦理道德。（二）考核要求：1了解学前儿童发展心理学的研究对象与任务。2把握心理发展的主要特征和研究方法。3明确学前儿童心理发展研究中所要遵循的基本伦理道德第二章 学前儿童发展心理学的基本理论（一）考核知识点：1. 理论是什么。2. 成熟势力说代表人物；双生子爬梯实验；格赛尔三个观点；成熟的含义和 发展的本质。3. 华生唱到的行为主义的三个原则。4. 斯金纳操作行为主义体系：应答性行为的概念；操作性行为的概

3、念；5. 观察学习的定义；观察学习的认知过程；自我效能感的定义。6. 人格的结构；心理性欲的发展阶段。7 埃里克森的心理社会发展阶段8. 皮亚杰心理发展的影响因素；认知发展的阶段。9. 人的高级心理机能；最近发展区（二）考核要求：1. 格赛尔的成熟势力说2. 理解并把握华生和斯金纳行为主义观的异同3. 把握班杜拉社会学习论的革新思想4. 理解并把握精神分析理论对心理发展的解释5. 深入领会皮亚杰相互作用论的实质第三章 心理发展的遗传与环境因素（一）考核知识点：1. 大脑的反射活动。2. 遗传疾病。3. 胎内环境的概念；哪些因素影响胎内环境。4. 遗传与环境的辩证关系（二）考核要求：1把握大脑与

4、中枢神经系统的发育特点及其与心理发展之间的关系 2了解遗传在心理发展中的作用3. 了解环境在心理发展中的作用4. 把握遗传与环境在心理发展中的辩证关系第四章 认知发展（一）考核知识点：1. 婴儿感知觉发展的研究方法有哪些。2. 婴儿的感知觉发展3. 客体永存性概念4. 婴儿期的其他认知成就5. 皮亚杰认知发展阶段6. 学前儿童记忆策略的发展；记忆容量7. 学前儿童的计数原则；数值推理原则8. 心理理论的概念（二）考核要求：1. 结合皮亚杰的经典研究，把握皮亚杰认知发展理论的基本观点，影响及 局限。第五章 智力发展（一）考核知识点：1. 智力理论的两大类。2. 智力发展的一般趋势。3. 智商的稳

5、定性与可变性。4. 智力发展的差异性。5. 智力发展评定的量表有哪些。6. 非智力因素的含义7. 情绪智力的概念（二）考核要求：1把握智力发展的一般趋势，正确认识智力发展过程的个体差异和群体差 异第六章 语言发展（一）考核知识点：1. 婴儿期的语音发展2. 婴儿期的交流发展3. 语义的发展4. 语法的发展5. 语用的发展（二）考核要求：1. 了解前言语阶段的婴儿具备的语言技能2. 把握学前学前儿童词义、句义的发展特点3. 掌握学前学前儿童语法习得的发展阶段、发展特点4. 了解学前学前儿童语用技能的发展状况第七章 情绪发展一）考核知识点：1. 情绪的三个成分2. 情绪在学前儿童发展过程中的重要价

6、值3. 新生儿的三种非习得性情绪4. 学前儿童基本情绪的发展5. 学前儿童复合情绪的发展6. 情绪理解的含义7. 情绪理解的发展8. 情绪调节的含义9. 情绪调节的发展特点10. 影响情绪调节发展的因素（二）考核要求：1. 了解学前学前儿童情绪的功能2. 掌握学前学前儿童情绪理解能力的含义、构成及发展特点3. 掌握情绪调节的含义及主要发展特点第八章 人格发展 （一）考核知识点：1. 人格的五层含义 .2. 哪些生物学因素会影响人格形成。3. 气质的概念。4. 气质的稳定性与可变性。5. 依恋的概念；依恋的发展阶段；依恋的类型；影响依恋的因素6. 父母教养方式的类型7. 家庭结构的类型8. 同伴

7、的概念9. 婴儿期同伴关系的特点10. 幼儿期的游戏三个发展步骤11. 同伴关系评定的两种方法12. 同伴关系的五种类型13. 观点采择的概念14. 自我的结构15. 自我认识的概念16. 自我体验的概念17. 自我调控的概念18. 性别概念的发展19. 性别角色的发展20 心理双性化（二）考核要求：1掌握气质在人格发展中的重要意义2. 了解托马斯等人对气质研究的贡献3. 把握有关依恋研究的理论观点4. 把握同伴关系的概念和研究意义及方法5. 掌握自我认识、自尊、自我控制的含义，并了解他们的发展特点6. 理解并掌握性别角色发展的主要理论观点第九章 道德发展（一）考核知识点：1. 皮亚杰认为道德

8、的成熟的两方面2. 皮亚杰研究学前儿童道德发展的两种方法3. 学前儿童道德发展的阶段4. 科尔伯格的道德认知发展的阶段5. 亲社会行为的概念6. 影响学前儿童亲社会行为发展的因素有哪些7. 移情的概念8. 攻击行为的定义9. 攻击性行为的分类10. 影响学前儿童攻击性行为发展的因素（二）考核要求：1. 把握有关学前儿童道德发展的相关理论2. 能够了解亲社会行为（利他行为）的含义和发展理论，并结合实例来杉树 亲社会行为发生、发展和变化的趋势及影响因素3. 能够了解攻击行为的含义、分类和发展理论，并结合实例说明攻击行为的 发展趋势和影响因素，以及控制攻击行为的方法。、考试形式及试卷结构1考试形式为闭卷笔试。试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。2试卷内容比例：第一章约占 5，第二章约占