《财产清查》教学设计

1、第七章财产清查教学设计成都市工程职业技术学院一、学习主体及对象情况作为一年级的学生， 经过前面各章节内容的学习后， 对本学科有种 “爱憎兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点后的成功感。 本部分教学内容， 是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部分为企业会计报表的编制做好资料的准备。 从考核的角度看， 本部分考点不多， 不属于考纲重要内容， 但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。二、教学思路本部分内容的教学， 通过创设情景， 让学生通过角色转换 （假定为物资管理员、出纳员等）来思索解决问题的方法，激发学生思考的

2、“责任感” ；同时，通过分组讨论， 利用小组合作来解决学习中的难题， 从而充分发挥学习主体的主观能动性。在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实操内容相结合；在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础上，辅以“逆向思维”的方法，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。三、教学目标*认知目标 1）了解财产清查的意义和作用；2）理解财产清查的概念和种类；3）掌握各种财产清查方法的适应范围。*能力目标1）掌握两种物资盘存制度的区别；2）基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。* 情感目标逐步培养学生认真、细致、规范、严

3、谨的工作态度，为日后走上会计工作岗位打下基础。四、教学重点1两种物资盘存制度的区别；2银行存款的清查；3财产清查结果的处理。五、教学难点1 “银行存款余额调节表”的编制；2 “待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。六、教学内容、课时安排及教学实施第一节财产清查的意义和种类（1课时）教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产下青查的意义和作用1、启发式教 学方法2、讨论法1、创设W景： 提出问题，假 如你是单位 的老板，你会 如何避免此 类现象的发 生？2、总结学生 的讨论结果 并对每组学 生的回答给 予适当的评 价。3、教导学生 应该遵守财 经纪律，确保 账实相符。

4、分小组讨论， 每组选一位 学生讲述讨 论的结果。二、财产清查的种类1、举例法2、讲授法1、联系实际 工作举例引 导学生思考。2、更正学生 的回答并给 出止确答案。在教师的引 导下集体或 独立回答问 题。第一节财产清查的方法（4课时）教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产物资的盘存制度1、实地盘存制2、永续盘存制举例法1、举例分别 讲述两种盘 存制度。2、通过举例 引导学生说 出两种盘存1、通过例子 能说出两种 盘存制度的 优缺点2、分析财产 物资盘存制制度的特点。度与账簿记 录和盘点目 的的关系。二、财产清查的方法1、讲授法举例讲述各1、实地盘点法2、技术推算法3、核对账目法

5、2、举例法种方法的适 用范围。二、各种财产物资的清查讨论法提出问题：企分小组讨论，(一)实物的清查业有哪些实举例说明哪1、方法：J实地盘点法物资产，你认 为该用什么些是企业的 实物资产以(技术推算法方法进行清及应该如何2、盘点结果的处理(1)填“盘存单”(2)盘盈盘亏填“盘盈盘亏报告单”查。进行清查。(二)货币资金的清查1、现金的清查方法：实地盘点法讨论法创设情景：提 问，作为单位 的出纳员，你 如何清查你 所保管的现 金？学生回答。2、银行存款的,青查1、直观法1、准备“银1、分小组进(1)方法：核对账目法2、启发式教 学法3、讨论法4、练习法5、多媒体课行存款日记 账”和“银行 对账单”各

6、一 份。2、在分组进行逐笔核对。2、集体或分(2) “银行对账单”与“银 行存款日记账”两者 余额不一致的原因J双方记账有误【未达账项件行核对的基 础上进一步 引导学生说 出双方余额 不一致和原 因。3、鼓励学生小组回答。3、根据未达(3)未达账项的定义和四 种情况积极思考并 更正学生的账项的定义 尝试说出未(4) “银行存款余额调节 表”的编制(5)分析调整后的结果(6)课堂练习(7)作业：课本P144 练习题一(三)往来账款的清查回答。4、说明为什 么要编制此 表以及编制 的方法。5、给出止确 答案并提出 问题：调节后 的企业与银 行有关账面 余额是否相 等？如果相 等说明什么； 如果不等

7、，应 如何处理？6、从旁指导7、指导学生 阅读课本并 根据已学知 识进行自学。达账项的四 种情况。4、分小组尝 试进行编制。5分小组或个 回答。6、个人独立 完成。7、学生阅读 课本自学。第二节财产1青查结果的处理(2课时)教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产,青查结果处理的程序讲授法讲述过程二、设置账户“待处理财产损溢”1、投影仪2、直观法幻灯片出示 账户结构三、财产下青查结果的账务处理1、盘盈(1)发现盘盈，原因未明 借：肩关科目(原材料、现金、 固定资产)贷：待处理财产损溢1、启发式教 学法2、归纳法1、强调“待处 理财产损溢”账 户结构、明细账 设置及“溢”字 的书

8、写；1、随教师的引 导进行思考；(2)查明原因，作出处理借：待处理财产损溢贷：有关科目(管理费用、 营业外收入)2、*(1)发现盘亏，原因未明借：待处理财产损溢贷：有关科目(原材料、现金、 固定资产)(2)查明原因，作出处理借：有关科目(管理费用、营业外支出、其他应收款)贷：待处理财产损溢3、作业：课本P14练习题二4、往来账款的核算3、对比法2、强调本账户 在清查结果的 账务处理中的“桥梁”作用， 目的是使物资 账实相符；3、引导学生思 考当某项物资 账实不符时，应 调整账面记录， 使其与实存相 符。4、强调查明原 因后的处理，实 则为“终结”待 处理财产损溢 账户的“历史使 命”。5、逐步引导学 生列出查明原 因后的账务处 理。6、引导学生对 照盘盈的处理 方法列出盘亏 时相应的会计 分录。7、教师简单介 绍。2、在教师的引 导下，逐步写出 物资盘盈和盘 亏的账务处理。3、学生了解。七、教学反思根据以往教学经验，学生在学习完本部分教学内容后，对以下两个难点存在较多问题：第一，在“银行存款余额调节表”的编制上，常见的错误是混淆 未达账项的类型，从而无法顺利完成“调节表”的编制，也有一部分同