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文档简介
1、二年级下数学练习课教案有余数的除法练习课月 日教学内容:练习十四教学目标:1 .进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名 称。教学重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节”有余数的除法的练习课”,板 书课题:有余数的除法的练习课。二、出示学习目标:这节课的学习目标是:1 .我能用有余数除法解决生 活中的简单问题,加深对除法意义的 理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出 商和余
2、数的单位名称。师:目标明确了,要达到这节课 的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第64页(第1 2 3题)我请两名同学上台板演,有勇气的请举手!要求:不抄题,只写答案。四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在练习本上。师:比谁做得又对又快,比谁字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错: 让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第1题追问:你是怎么想的? 你选的是第几种装法?可以装几袋, 还剩几袋?(2
3、)第3题,你能说出竖式中每个数的含义吗?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰心,只要你根据方法认真学习,也一定能得100分,加油!六、练一练卜向我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:教学目标:1 .进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问 题,并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过
4、程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节“有余数的除法的练习课”,板 书课题:有余数的除法的练习课。三、出示学习目标:这节课的学习目标是:1 .我能用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的 理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出 商和余数的单位名称。师:目标明确了,要达到这节课 的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第 65页(第4 5 6题)和66页(第 11到15题)我请两名同学上台板演, 有勇气的请举手!要求:不抄题,只写答案。m-t ,口.四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在练习本
5、上。师:比谁做得又对又快,比谁字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(D第4题追问:你是怎么想的? 你有什么简单方法?从大数开始试?(2)第6题,直接写出下面各题的商?你是怎样很快想出来的?(3)第13题,余数和除数之间 有什么关系?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰
6、心,只要你根据方 法认真学习,也一定能得100分,加 油!六、练一练下面我们用今天的知识来写作业O(见补充资料)教学反思:课有余数的除法练习课题月日3教学内容:练习十五教学目标:1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简 单问题,加深对除法意义的理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问 题,并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点:运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程 复改栏 一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节“有余数的除法的练习课”,板 书课题:有余数的除法的练习课。出示学习目标: 这节课的学习目标是:1 .我能用有余数除法
7、解决生 活中的简单问题,加深对除法意义的 理解。2 .进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出 商和余数的单位名称。师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第69页(第1 2 3 4题)我请两名 同学上台板演,有勇气的请举手! 要求:不抄题,只写答案。m-t四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在练习本上。师:比谁做得又对又快,比谁字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错:让
8、学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第1题追问:至少需要多少 天才能完成?其中你要抓住哪个词?(2)第3题,写出商和余数后, 怎样判断自己做的是否正确?(3)第4题,你找到的规律是什么?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 100分, 在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰心,只要你根据方 法认真学习,也一定能得100分,加 油! 六、练一练F面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:课第六单元检测题教学内容:第六单元检测题教学目标:1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理 解或没
9、掌握的知识点,做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。教学重难点:通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解 或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。教学方法:讲解法、练习法、讨论法。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 进行“第三单元检测”。二、出示学习目标:这节课的学习目标是:通过测试、 讲评试卷,检查出学生不理解或没掌 握的知识点,做好查漏补缺工作。师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:
10、请同学们把试卷折好,我们来 做第三单元检测题。做题前先看清要求:1、认真审题,细心做题。2、字体端正,坐姿端正。3、做完并认真检查。4、时间40分钟。mt ,垢底 爪,.四、做一做1、全体学生一起做检测题。师:比谁做得又对又快,比谁字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、试卷讲评1、分析数据(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:平均分一优分率 一差分率一合格率;最高分一最低分;(2)与上次检测成绩的比较;与同 一科任邻班成绩的比较;与全级成绩的比较。(3)进步10分及退步15分以上的 学生名单;优分学生名单;2、教师分析:本次检测成绩高低3、
11、学生自查(1)教师发放已批改的检测卷;(2)学生分组自查及小声讨论。4、具体评析(根据学生答题情况具体分析)教学反思:万以内数的认识练习月教学内容:练习十六教学目标:1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点:进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节“万以内数的认识练习课”, 板书课题:万以内数的认识练习课。二、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力
12、。师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第 79页(第3题)和80页(第6、8、 9)我请两名同学上台板演,有勇气 的请举手!要求:不抄题,只写答案。m-t四、做一做1、请两名(最差的学生)板演,其余同学做在书上。师:比谁做得又对又快,比谁字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第3题追问:比999多1 是多少?(2)第6题,谁和黑板上的不一样?谁
13、能读出来?(3)第8题,12个10是多少?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 100分, 在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰心,只要你根据方 法认真学习,也一定能得100分,加油!六、练一练卜面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:万以内数的认识练习教学内容:练习十七 教学目标:1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点:进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备:多媒体课件(小黑板)、
14、补充资料。教学过程 复改栏 一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节“万以内数的认识 练习课”, 板书课题:万以内数的认识练习课。三、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师:目标明确了,要达到这节课 的学习目标,靠大家的努力!下面我们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第87页(第2 4题)和88页(第6题)我请两名同学上台板演,有勇气 的请举手!要求:不抄题,只写答案。m-t四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在练习本上。师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡
15、视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第2题,比谁数得准,有什 么好方法?(2)第4题,从右边起,第一位 是什么?第二位是什么?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 10。分, 在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰心,只要你根据方 法认真学习,也一定能得100分,加 油!六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:万以内数的认识练习月
16、教学内容:练习十七 教学目标:1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和 积极合作的意识。教学重难点:进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来上一节“万以内数的认识练习课”, 板书课题:万以内数的认识练习课。!1!出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师:目标明确了,要达到这节课 的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第 88页(第10题)
17、和89页(第12、 15题)我请两名同学上台板演,有勇 气的请举手!要求:不抄题,只写答案。m-t ,工”“八 四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在练习本上。师:比谁做得又对又快,比谁字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学 生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错: 让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第1。题,两个千,千位的 零怎么办?(2)第12题,100个1是多少? 100个10是多少? 100个100是多 少?其实就是后面多了几个零?3、评议板书、正确率。师:看一看
18、,今天谁得了 10。分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰心,只要你根据方 法认真学习,也一定能得100分,加 油!六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:第七单元检测教学内容:第七单元检测题教学目标:1、通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。4、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。教学重难点:通过测试、讲评试卷,检查出学生不理解 或没掌握的知识点
19、,做好查漏补缺工作。教学方法:讲解法、练习法、讨论法。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 进行“第七单元检测”。二、出示学习目标:这节课的学习目标是:通过测试、 讲评试卷,检查出学生不理解或没学 握的知识点,做好查漏补缺工作。师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:请同学们把试卷折好,我们来 做第二单元检测题。做题前先看清要求:1、认真审题,细心做题。 工整,坐姿端正。2、字体端正,坐姿端正。3、做完并认真检查。4、时间40分钟。四、做一做1、全体学生一起做检测题。师:比谁做得又对又快,比谁
20、字体2、学生独立完成,师巡视搜集学 生中的错误,不随意指导。五、试卷讲评1、分析数据(1)教师公布该单元检测全班的部分数据资料,包括:平均分一优分率 一差分率一合格率;最高分一最低分;(2)与上次检测成绩的比较;与同 一科任邻班成绩的比较;与全级成绩 的比较。(3)进步10分及退步15分以上的 学生名单;优分学生名单;2、教师分析:本次检测成绩高低的原因。3、学生自查(1)教师发放已批改的检测卷;(2)学生分组自查及小声讨论。4、具体评析(根据学生答题情况具体分析)克和千克练习课教学内容:练习二十教学目标:1、感受并认识质量单位千克和克,确立千 克和克的质量观念。2、通过实践活动掌握称量物体的
21、方法。3、在实践活动中,体会数学与生活的联系。教学重难点:建立一千克和克的概念。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程一、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节“克和千克的练习课”,板书课 题:克和千克的练习课。五、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能估算出物体重量。2、我能完成练习题。师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!们来检测。三、检测:师:请同学们把书打开,翻到第 107页(第10、11、12题)我请两 名同学上台板演,有勇气的请举手!要求:不抄题,只写答案。四、做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在书上。师:比谁做得又对又快,比谁
22、字体 工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上 的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第10题追问:你能提出什么数学问题?谁会解答?(2)第11题,是几千克?又是 几克呢?(3)第12题,生活中你还知道哪些物体的重量?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 10。分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂亮一些,我们把小红旗送给他。4、同桌对改,调查学情。师:全对的同学是好样的,没有做 对的同学也不要灰心,只要你根据方 法认真学习,也一定能得100分,加 油!
23、六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。(见补充资料)教学反思:课克和千克练习课 月 教学内容:练习二十教学目标:1、感受并认识质量单位千克和克,确立千 克和克的质量观念。2、通过实践活动掌握称量物体的方法。3、在实践活动中,体会数学与生活的联系。教学重难点:建立一千克和克的概念。教学准备:多媒体课件(小黑板)、补充资料。教学过程、揭示课题:师:同学们,这节课我们一起来 上一节”克和千克的练习课”,板书课 题:克和千克的练习课。六、出示学习目标:这节课的学习目标是:1、我能估算出物体重量。2、我能完成练习题。师:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!下面我 们来检测。三、检测:师:
24、请同学们把书打开,翻到第 105页(第2、3题)和106页(第 6、8)我请两名同学上台板演,有勇 气的请举手!要求:不抄题,只写答案。!1!做一做1、请两名(最差的学生)板演, 其余同学做在书上。师:比谁做得又对又快,比谁字体工整,坐姿端正。2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意指导。五、议一议1、更正师:做完的同学,请认真看黑板上的练习,认为对的请举手。若对:让学生说说为什么?若错:让学生说说错在哪里?2、归纳小结:(1)第2题追问:你是怎么感知 一克和一千克是多少的?(2)第6题,在千克和克两种单 位不统一的情况下,要比较大小,怎 么办?(3)第8题,一千克加上二百克 是多少?3、评议板书、正确率。师:看一看,今天谁得了 100分,在黑板上同学们的板书,谁写得更漂 亮一些,我们把小红旗送给他。4
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