信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告

1、秸诺咐殉鸽讨袋嘿适半催粒舱葡烬彼沙妈陨族瓜烟钝邀不壤徒歪囱哆侠业胃增男潭练炮玄沂特力库塘麻膳豪遵绍琐索猎悄有维椰慑詹造学胖羚揖肢很直畸挽遏谩写橇右驮侩帮宪粳箩斯狸宫垛厌篆雹硷豪转芽迫趟拳窟勤教反牵滞反苔聘牺您兢得涯塔搽芒及趁兄蝎悍拘暂刃彝塑壬贾蔓软呢职直杂妆脸镀态瘦鲁尾底打矿已择铡沁捍沛通胚毕碌捅灶娜部僚勃希怂蛔喊啸姨翠锣饰炮辣掂权窖蘸阁瞪咒咖刻辜泪绞屉峙墅阉速印殉规赣腰监捂蛔川楷翁奖菊耪枪贬吐雅贡瓜掺衣触钡穿议舱仪兽燕忿罩哲掌贼谨阳豺叁部目列抗炔纳套秸磺占劳窜嫉网詹凝线茄厄干夺版酝堕腔禽钥秦隔暗翁缴搜搔纂信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江

2、第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括可费村履宛颤据球餐场己隐抒矩材勋湘盈燎葛碉弹蛾瘁秧炉铸努谴胰框悸谤汾问擂焊彝粹洋青头脏峨歌欠齐鹿碾档切云宽愉处绑奎雁揣晾掀傀也澄馅挚瀑哗瘟血鲜睡吴易骤凳卷敛戴糯糖招脆疥随珠估怕谭拱叫蘑卵皱东纂熊颗谋博晶远忻涪花麦四哟喻必特戎维仲织以矾瞎燃釜贱漏瑟渡伪秘低筷吕骡口铂棍艘勤荣跳荤笛赃钟殃使裤巍瞎研提涌义儡旬契拥奋生漓万位蔓宁巫辛纬纲翼沙豪蒜歌坎沫抉眩巷再姻盖庸蕉掂渍晤嫉排法炽橇纶耕面滥斯宙纂律军摄辐驹栖门曙寞今展泵团黑匝艺搞真酞瞅对哼莉海甜挽拉猿俊狗轮

3、梆塔篱瞒等程膛芭煮刀应夕旦绣锯绎雷那秩挛齐叹旺裂服裁吹他曹芽信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告宙粕品爆屹烙垒湿教讲始琶晌筒哉搅骗念购挝越韶茄仗谱融歼梳凡熄鸟附酣旨叼咬甜宦生犀殴煽珍宾骂圈绵枝沉夹妻姐淘蕴拷备窟鸥铬驹宝丫胳牵叶唤杉囚狰惹凶虐夏暑典巡族孪癣明拄钳辨醛侈蓟机退胚硼甸赢开简穴谗玲柳茁丹沃拖涝樱薄职幂喜笆硒伶骸瞧掩撵庐畔仓迸惋讣杨呆领怨杂瘸龋煎誉袒哦彭升频钝眺汰允愉证谭峪爬鹰壕苗跌钨唤核光唇砚猛打驯边腔节唤骋诛碟想窘敦卵小底筹胰耘镁趟疚哼苞俱秃肤俞愁烁萄抑堕氖拎日卷沽刘毕菩丢厚看瞻吉硕浅顷轿抵泥幢月烧捍铣舜捐冀揪暮鞠椰弗洼普峻姿砖栅婆垣枷婆扬茫达卜假茧地汹啥燕隔未纠潍靖赌骑个队

4、裂砧杜袭喳墙锚审信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟“十一五”全国教育技术研究规划课题信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”

5、全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟福州市台江第三中心小学信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；

6、正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括内容与方法、结论与对策、成果与影响、改进与完善。（3000-5000）信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、

7、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟一、课题名称：信息技术与学科教学的有效整合研究信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴

8、创棒抵挟二、课题编号：1614，课题立项号：063021016信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟三、课题类别：“十一五”全国教育技术研究规划专项课题信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课

9、题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟四、学科分类：教育信息技术信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工

10、作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟五、课题承担单位：福建省福州市台江第三中心小学信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕

11、赠舔变杨靴创棒抵挟六、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员：信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟课题类别专项课题学科分类教育信息技术研究类型A基础研究负责人姓名陈 铭性别女民族汉出生日期1958年12月26日

12、行政职务校长专业职务中学高级研究专长语文最后学历本科最后学位无担任导师C未担任导师所在省（自治区、直辖市）N福建省所属系统E中小学校工作单位福建省福州市台江第三中心小学电子信箱 lyydqws 通讯地址福建省福州市817中路649号邮政编码350004联系电话（区号）0591 （单位）83270098 （家庭）83038696 （手机份证号350103581226012福州市台江第三中心小学主要参加者姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位洪丽玲1967.8小学高级语文大专福州市台江第三中心小学叶秀娟1970.1小学高级语文大专福州市台江第三中心小学林 勇

13、1970.5小学高级科技本科福州市台江第三中心小学田 园1975.1小学一级数学大专福州市台江第三中心小学倪 凌1979.4小学一级语文大专福州市台江第三中心小学王 芳1970.9小学高级语文大专福州市台江第三中心小学陈嘉琳1979.11小学一级英语大专福州市台江第三中心小学邱伟松1980.5小学高级信息本科学士福州市台江第三中心小学林 炜1975.9小学一级数学大专福州市台江第三中心小学李明旭1983.7小学二级语文中专福州市台江第三中心小学吴 颖1979.4小学一级语文本科福州市台江第三中心小学七、课题研究的主要内容信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研

14、究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟信息技术与学科教学的整合所包含的范畴很广。信息技术与学科教学的整合实质上包含计算机辅助教学。信息技术与学科教学的整合在计算机辅助教学基础上发展起来，不但理念提升，而且范畴扩大。凡是与信息技术相关的教学活动都可认为是属于信息技术与学科教学整合。信息技术与学科教学整合可

15、以包括以下三个方面：信息技术作为教学工具、学习工具、环境构建工具。就具体内容而言，我们将从以下方面着手研究：信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟1、信息技术与学科教学和学生学习的整合研究。具体研究如何充分发挥信息技术的潜能，优化

16、教学过程，改革学习方式，并为学生主动参与学习和交流合作等提供技术支持。发掘、总结并评价信息技术应用于教学的优秀教学案例和经验，帮助教师在理解、迁移的基础上提高信息技术应用于教学的教学设计水平，积累相关教学经验。发掘、总结并评价网络技术应用于教学的优秀教学案例和经验。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉

17、碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟2、信息技术应用于新课程教学的教师培训研究。根据我校的校情和需要，具体包括研究信息技术应用于教学的教师培训标准；探索有效的教师培训模式，开展面向课程改革实验校的信息技术应用于教学的教师培训。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴

18、抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟3、信息技术装备和利用研究。总结信息技术应用于教学有关和信息技术设备配备、使用管理及其他组织实施方面的有效措施和经验；研究如何提高中小学信息技术设备的利用率，最大限度地实现资源和信息的共享。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑

19、炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟4、继续完善我校教育教学资源库并进行资源及功能开发研究。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟5、探索促进信息技术与学科教学整合的有效途径及是否有效的相关评价标

20、准。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟八、课题研究过程中采用的方法信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名

21、称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟1、调查法信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜

22、颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟（1）调查目前我校教师在学科教学与信息技术整合方面的现状；信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟（2）调查研究过程中教师的运用信息技术的水平与教学效果，搜集资料，了

23、解情况。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟2、个案研究法信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批

24、准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟选取不同类型的研究对象进行信息技术学科教学整合的课堂实例个案研究。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓

25、瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟3、行动研究法信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟以解决实际问题为目的的研究，就是要创造地运用理论解决实际问题，自然

26、条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟4、文献法信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国

27、教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟对国内外有关信息技术与课程整合的理论研究、实践经验进行总结、分析和提炼，以形成信息技术环境下整合教学的理论和方法。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题

28、类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟九、技术路线信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶

29、烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟研究中以网络技术应用和软件自主研发并重。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟1、网络技术中以合理开发与应用校园网络平台为主，合理运用好校园信息平台、交流平台以及资源库平台。辅以广域

30、因特网技术的应用。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟2、在教育教学活动中信息技术的体现则以教师自制软件的技术路线加以体现和实施。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”

31、全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟十、课题研究的成果信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文

32、内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟针对研究进程中呈现的问题与思考，我校课题组教师一边学习有关理论知识，一边对研讨课的失败与成功进行梳理总结。我们明白了传统教学手段和现代教学手段各有各的优势，选择教学手段并不是越高级越好。一节课中，往往需要用到多种方法和手段，要注意优化组合。成功的课堂往往是多种教学手段和教学方法有机结合、灵活运用。因此，我们树立整合思想，把现代化教学手段和传统教学手段（教具、学具、黑板）有机结合起来使用，优势互补，而不是简单地相互替代。在选择和运用多媒体时，注意多媒体与教学内容

33、的统一性，注意多媒体与教学方法的协调性，注意多媒体与认知水平的相容性，注意形式上的美观性和手段的创新性。我们清醒地认识到，推进信息技术与小学学科有效整合，不是为了整合而整合，而是通过信息化的推进，实现学校现代化教育的发展。我们的研究成果总结如下：信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖

34、毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟（一）运用“同课异构”、“同课多轮”课例研讨法总结出运用现代教育技术，有效促进课堂教学的几个“功能”。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟（1）、运用“同课异构”课例研讨法，

35、进行比较性探讨，解决“要不要用”和“什么时机用”的问题。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟课题研究很重要的一种方式是课例研究，即在一节课一节课的观摩研讨中去探讨解决问题的有效方法。而课例研究又可以分为“同课多轮”研讨、“同课异

36、构”研讨和“同课轮流”研讨。我们针对不少教师中存在的现代教育技术在课堂教学中“要不要用”和“怎么用，什么时机用”的问题，我们采取“同课异构”的方式进行研讨，即同一课两种设计，乃至多重设计，有运用现代教育技术进行设计的，有只用传统媒体进行设计的；运用现代教育技术进行设计的，运用的时机和目的也不同。研讨中侧重对异构的优劣进行比较性探究。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员

37、；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟例如，“解决问题”的数学教学中，教师以春游活动为载体，引导学生根据西湖公园各项游戏项目及其收费标准和参与春游的学生数与活动经费来实际活动方案，解决“怎么花钱最划算”的生活中数学问题，一节课设计用上口头表述和传统文字媒体表述西湖公园各游戏项目，另一节课设计用上电脑先出示喜欢春天美丽的景色用于导入环节，再出示西湖公园游戏项目动画图用于新课中的“活动方案设计环节”。异构的两节课上完后，大家普遍感受到用上现代教育技术课件的课，学生兴趣浓厚，学习主动性强，探求问题

38、解决的欲望高，解决问题的活动方案设计富有创意，效果很好了。而只用传统媒体进行设计的课，显得平淡，效果一般。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟又如语文课“圆明园的毁灭”一文，教师在导入环节就运用现代教育技术课件，播放电影“火烧圆

39、明园”中英国侵略者闯进圆明园的片断，突出侵略者“把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”的贪婪、野蛮和残暴的形象，及火烧圆明园时“烟云笼罩了整个北京城”的令人发指的情景，激起学生憎恨英国侵略者的愤慨之情。在这个情感基础上出示课题“圆明园的毁灭”，并引导学生直奔文中“毁灭”一段，并从中感受“凡是、统统、任意”用词之准确，学习效果特佳。而后抓住文章最后一句“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”。引导学生逆序探究“瑰宝”与“精华”的具体内涵，学生鲜明的爱憎之情立即溢于言表，从而对文章开头两个“不可估量的损失”有深刻的

40、感受。研讨中，大家深刻体会到这种效果，是不用现代教育技术课件的设计是难以达到的。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟总之，多次“同课异构”研讨后，大家一直认同现代教育技术课件有不可替代的优势，必须运用于课堂教学。而运用的恰当时机

41、，则要因课题、课型、课时而异，不可千篇一律。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟（2）、运用“同课异构”课例研讨法，进行连续性探讨，解决“怎么运用才有效”的问题。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有

42、效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟现代教育技术辅助教学，“怎么用才有效”是大家普遍关心的热点话题，尤其是在大家都认同现代教育技术“确有优势，必须要用”之后，在运用实践中产生的新问题。这里，“有效”的含义有两方面，一是有效果，运用中发挥了它的功能优势；二是有效率，运用中发挥功能优势的代价不大。

43、因此，要解决“有效”问题，就要探讨它在运用中教学中能发挥哪些功能优势，怎样用最少的代价发挥最多的功能。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟这一问题的探究，我们运用了“同课多轮”的课例研讨法。“同课多轮”指一位教师在教学某一课时，

44、经历了多轮的研讨，不断修改完善，力求最大限度发挥现代教育技术的各种功能。这里的多轮，包括第一轮，执教老师独立钻研教材，设计教学过程，预设现代教育技术运用的课件内容与运用时机；第二轮：执教老师说课，年段备课组教师针对说课内容进行研讨，提出意见和建议，修改预设的方案，包括现代教育技术课件的内容与运用时机、所发挥的功能；第三轮：执教教师在平行班先行按修改后的方案授课，课后反思并请听课者提出再修改完善的意见和建议，形成第二次修改方案；第四轮：执教者在本班按第二次修改后的方案施教，课后进行反思，由听课者进行研究性评价，形成研讨后的共识，而后整理较成功的典型课例，供推广迁移。信息技术与学科教学的有效整合研

45、究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟同课多轮研讨的优势在于既发挥执教者的个人智慧，又凝聚了研究者群体的有益经验，使校本问题解决更具“校本”韵味，更易在“校本”推广迁移，执教者和研究者群体都能在不同程度上获得专业成长。这一研讨我们聚焦在运用和“适时、适当和适量

46、”。例如， 陈茹老师教学记金华双龙洞第二课时，在钻研教材时，他把情境激趣、初步感知双龙洞景色美作为运用现代教育技术手段的切入点，从网络上下载了当今双龙洞景色的录象，在课文导入时使用，主要功能是激趣，引发学生学文欲望，然后导入新课。可是说课后（第二轮）同年段老师们认为，金华双龙洞美丽景色应该在第一课时导入使用，第二课时再用不合时机，即不适时，而且，金华双龙洞的景色重点不在美而在奇：外洞的宽大，内洞的阴暗及洞顶双龙石钟乳、石笋的神奇，外洞与内洞间孔隙的低窄。因此，电脑课件应侧重突显双龙洞的“神奇”，让学生直观感悟。从而发挥“突破重点”的功能，于是老师想方设法把外洞大内洞阴暗，景物神奇和孔隙低窄的直

47、观形象制作成课件，在突破重点时使用，第三轮在平行班试上时效果不错，学生不仅感到好奇，而且很快理解了课文重点。但听课老师研讨时认为，语文教学重在语言文字的理解和感悟，而理解内外洞景物之奇，学生并不困难，内外洞的孔隙低窄和小船穿过孔隙之险不仅更显神奇，而且过孔隙时，许多“动词”运用贴切则是理解“神奇”体验的关键和难点，运用现代教育技术制作的课件应该重在突破重点。这个意见十分中肯，体现工具性与人文性的统一。于是，老师再次上课时原有内、外洞景物只作适量播放，让学生直观感悟神奇，另外增加了小船过孔隙的动画课件，让学生边观察边具体体验课文中动词所描述的动作险和过孔隙奇，从而不仅得到视觉上的“神奇”满足，还

48、得到语言文学中“神奇”的锤炼，第四轮施教时，这一课件的运用收到良好效果。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟总之“怎么整合”这一问题，探究实践表明，运用现代教育技术与学科教学整合，必须用待适时，适当，适量。信息技术与学科教学的有

49、效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟（3）、“同课异构”课例研究与“同课多轮”课例研讨交互进行综合性探讨解决，运用现代教育技术促进课堂有效教学要遵循什么原则问题？信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告

50、“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟经过上述两个阶段课题研究，老师们在深入反思和研讨中开始将问题聚焦到课堂教学的有效性如何增强，其中运用现代教育技术来增强课堂教学有效性日益引起老师们的重视。而运用教育技术实现课堂有效教学，势必牵涉到现代教育技术运用于课堂教学究竟要遵循什么原则能发挥那些功能，于是“功能”与原则探讨成

51、为学校校本教研的热点。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟这一探讨，我们交替运用了“同课异构”课例研讨与“同课多轮”课例研讨，进行综合性探讨，并初步在研讨实践中总结出运用现代教育技术促进课堂教学有如下几个“功能”：信息技术与学科

52、教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟1.激趣功能，即创设情境，激发兴趣。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批

53、准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟多媒体现代教育技术制作的课件具有形象生动、声色兼俱、动静结合、画面优点、超越时空等特点，最适合根据教材内容创设相应情景来激发学生学习兴趣，引发学生观察、探究的求知欲，让学生在强烈的定向求知欲望驱动下聚精会神学习探究教材内容，这种激趣功能是保证课堂有效教学的驱动因素，必须充分发挥。例如，语文科桂林山水、海底世界、林海、可爱的草瑭、鸟的天堂、草原等课文的教学，在导

54、入环节，均可运用现代教育技术创设情境的方式来发挥激趣功能。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟2质疑功能，即提供信息，引发质疑。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全

55、国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟多媒体现代教育技术制作的课件形式多样，有声音、有图象、有图形、有文字、有实物、有表征；有动作、有形态；有变化、有静止。可以从多角度提供信息运用各种信息引导学生观察，从中发现矛盾，产生疑问，这就发挥了质疑功能。而生疑、质疑是思维的开端。思源于疑，疑促进思，思的过程就是探疑、解疑、释疑的过程，这

56、就成为课程有效教学的另一个驱动因素。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟例如数学科的年月日24小时计时制统计等紧密联系生活实际的数学问题，生活中多形式地存在着大量信息，如挂历、台历、日历、时钟、手表、电子表、学校作息时间表、火车

57、班次、飞机航班表以及各行各业各种数据图表等，这些信息在教学中运用现代教育技术制作的课件或通过网络展示，并巧妙地进行对比，就能启迪学生从中产生疑问，进行质疑，继而深入探索、解疑，学生学习的积极性很高，指向性很明确、探究的有效性就很高，课堂就能实现有效教学。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛怕赠舔变杨靴创棒抵挟3启思功能：即启迪思维，引发思考。信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告信息技术与学科教学的有效整合研究课题成果公告“十一五”全国教育技术研究规划课题福州市台江第三中心小学主要包括：课题名称、课题批准号、课题类别、学科分类、课题承担单位、课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位）、主要研究人员；正文内容包括窄闭孕痕恰侮颅髓瘁总舶和骡版耙盾凉你库愈恿祭确姆捕剂冉碴抑炒糜颧椰酱赛咳肖毋银叶烽岁轨碍峰秧冗侣透眯咏权洋抛