《离子反应及其发生条件》教学案例

1、离子反应及其发生条件教学案例一、 案例背景本节课的内容是安排在学生认识电解质概念及酸、碱、盐在水溶液中电离之后，学生对酸、碱、盐在水溶液中的存在形式有了一定的认识，这为学生从微观角度分析理解离子反应及其条件 提供了可能。此外，学生在初中学过复分解反应的条件，并能写出酸、碱、盐之间反应的化学方 程式，这为探究离子反应及其发生条件提供了必要的知识储备。本节课的内容能帮助学生在学习 元素化合物如金属及其化合物和非金属及其化合物的知识时更好地理解反应的本质并提 供知识基础。但学生在学习本节课的内容时普遍感到比较困难，难点在于如何从微观的角度来理 解离子反应的本质以及离子方程式的书写。所以，教师在教学设

2、计中一定要注意帮助学生理解离 子反应的概念和复分解型离子反应发生的条件，掌握离子方程式的书写方法。二、 案例主题本节课为人教版必修I第二章第二节离子反应，本节课先通过“七禽孟获” 的经典故事引入，激发学生的学习兴趣，再进行实验探究，理解离子反应的本质，总 结离子反应发生的条件，学习书写离子方程式。为了帮助学生从微观的角度来理解离 子反应的概念和条件，还设计了一些动画，此外，通过由浅入深的练习，帮助学生掌 握离子方程式书写的方法。在实验探究的过程中，让学生真正参与到课堂中，成为学 习的主体，有利于培养学生科学探究的思维方式和能力。 学生通过自主探究获得知识, 让学生体验知识获得的过程与方法，体会

3、成功的乐趣。三、 案例设计程序教师活动学生活动设计意图【环 节1: 引入新课】【播放视频】三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀 军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇 老叟，指点迷津 饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么 灵丹妙药呢？【新课并板书】二、离子反应及其发生的条件1、离子反应离子之间的反应倾听，思考为了激发 学生的学 习兴趣，增强求知 欲望。【过渡】电解质在溶液中的反应都是离子反应， 那么是不 是所有的电解质溶液混合都能发生反应呢？ 活动一：探究电解质溶液间反应的本质小组【环节2: 活动一实验第一组NC2SQ+KCI第二组

4、NatSQ+BaCh现象推断是 否发生 反应，能反应 的写出 化学方 程式反应前 溶液中 主要存 在的离子反应后 溶液中 主要存 在的离子发生反应的本质发生反应的条件【播放动画NQSQ+KCI和NaSQ+E结论：【注意让学生回答1电解质溶液间反应的本质是2.这类离子反应发生的条件：能生成3.判断电解质溶液间能否发生第三组NaOH+HCI第四组NaCO+HCI实验、完成 学案学生 代表 书写化学 方程 式并回答学生 归纳 总结通过动手 实验，不 仅增强了 学生实验 能力，而且还培养 了学生观 察能力、 分析问题 的能力，增强好 奇，激发 学习热情。让学 生明白实 验在化学 科目中的 重要地位。培

5、养学生 归纳能力3aCb混合的动画。、 、0反应的一般方法：。【环节3: 活动二【过渡电解质溶液间的反应实质是离子间的反应， 而化 学方程式不能表示出这种反应的实质，有没有一种方程式 可以表示出离子反应的实质呢？有，那就是离子方程式。【板书2、离子方程式（1）定义：用实际参加反应的离子符号表示反应的式 子。活动二：离子方程式的书写及其意义【例题写出NQSQ与BaCl2反应的离子方程式倾听使学生所【归纳（2）书写步骤：写、拆、删、查掌握知识【师指导学生画书本P32第三段，记下关键字。注意：在离子方程式中强酸、强碱、可溶性盐（钾钠氨 硝溶）写成离子形式。记少不记多。具体化书写：写（基础）、拆（关键

6、）、删（途径）、查学生（保证）积极【练习1请同学们写出下列反应的离子方程式思考、(1)NaOH+H(2)NaQH+SQ讨论、(3)KOH+HCl(4)KQH+2SQ最后学生一组写一个，冋有没有学生不用拆，也能写出离子方归纳程式的。总结反馈学生【问为什么不同的四个化学方程式能写出同一个离子方学习效果程式？离子方程式与化学方程式有什么不同？并培养学【归纳并板书生归纳总（3）离子方程式的意义1揭示反应的实质2离子反应方程式可以表示同的离子反应结的能力中和反应的实质：学生【设疑是不是所有的酸碱中和都可以用QF+H=HQ这动手个离子方程式表示呢？实验，【挑战自我第一站完成学生实验现象离子方程式学案，思考

7、、 讨论， 归纳向盛有2mLBa( OH2稀溶液的试管里滴入 几滴酚酞溶液，再用滴 管向试管里慢慢滴入 稀硫酸【结论】同一溶液中有两个离子反应用个离子方程式表示，并且要注意按一定反应。【挑战自我第二站】请同学们写出下列反应的离子方程式 醋酸(CHCOOH与NaOH溶液混合【收获】OH+H=HO表示的是：强酸+强碱一可溶性盐+水【练习2】完成下列反应的离子方程式r(1)NQCO+HCI检验碳酸根离子 Y1(2)CaCC+HCl【练习3】完成下列反应的离子方程式检验CO:澄清石灰水通入少量的CO注意：微溶物为反应物时，澄清溶液以的形式反应，悬浊液主要以的形式反应【回顾故事】安乐泉水解哑泉水之毒的原

8、理：。【环 节4: 归纳、总结】课堂通行证思考，小结提高归纳能力姓名：日期：课题：这节课我明白的知识：这节课我还不明白的地方：【环节5：练习 巩固】【能力提升】1下列各组离子一定能大量共存的是()A.在强碱溶液中：N扌、X、NO、C(OB.在含大量Fe3的溶液中：NH、Na、Cl、OHC.在含有Ba2+的溶液中：Na+、Al3+、C(O、Cl-D.在pH=1的溶液中：K、Na、Cl-、CQ-2、卜列离子方程式书写止确的是()A.铁与硫酸反应：2Fe + 6H+=2Fe3+ 3甩TB铜片插入硝酸银溶液：Cu + Ag+=Cu2+AgC.氢氧化铜与盐酸反应：Cu(OH)2+2H=Cu +2HOD.

9、 CuSO溶液中加入Ba(OHk Cu +2OH=Cu(OH)2J【归纳】离子方程式的正误判断原则：(1)符合客观事实(2)改写正确(3)质量守恒(4)电荷守恒学生练习巩固知识【板书设计】二、离子反应及其反应的条件1、离子反应2、离子方程式Na2SO4+BaCl2=BaSO4J+2NaCl(1)定义:P31(1)定义：P32+ 2- 2+ - ,2Na +SO4+Ba +2Cl =BaSO4J(2)复分解型离子反应发生(2)步骤：写、拆、删、查+ +2Na +2Cl的条件：(3) 意义：表示冋一类的离2-2+.SO4+Ba =BaSO4J生成沉淀、气体或水子反应四、案例反思本节课包括离子反应的本质、离子方程式的书写及意义和离子反应的条件三个内 容。学生在初中学习复分解反应时，认为复分解反应就是“物质”之间的反应，很难 从微观(即离子)的角度去理解离子反应的本质。所以，在教学的设计当中，适当的 加入一些动画的元素来帮助学生来理解电解质溶液之间的反应。此外，