青岛版小学一年级数学上册教案　全册

1、区中心城区发展片区 数学 集体备课第 一 册 第 一 单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。单 元 备 课科目： 数学 第 一 单元 学情分析 单元主题快乐的校园10以内数的认识单元知识体系分析本单元的教学内容包括4个“信息窗”图中有教师、学生、飞机、汽车、小鸟、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅引导学生先观察再数数，还给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事故，初步了解学生的数数的能力，并准确的数出图中事物的数量。关于写数，教师首先培养

2、先生正确的写字姿势，在指导学生正确，认真的书写。在学生数出或写好以后教师要及时正确的评价每一位学生。单元目标1、知识与能力目标：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法；使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整；会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个；生掌握5以内数的顺序和各数的组成；认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。2、过程与方法目标：利用图片资料或实物，通过摆图形进一步复习有关知识，再引导学生根据教师设计的情境提问题，讨论解决问题。3、情感态度价值观：帮助学生了解学校生活，使学生

3、感到数学来源于生活，激发学生学习的兴趣。体验与人合作交流的快乐。单元重难点及解决策略1、指导使学生学会数数的方法。2、培养学生正确的写字姿势，在指导学生正确、认真的书写。单元教学方法 讲授法、直观演示法、练习法、讨论法、合作交流法. 课时划分海底世界数数 1课时信息窗一  科技小组活动 2课时信息窗二  老鹰捉小鸡 2课时 信息窗三  拔河比赛 2课时 信息窗四  快乐课堂 1课时我学会了吗？ 1课时课 时 教 案课题海底世界数数课型准备课课时 1教学目标知识目标经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。能力目标在教师引导下学会与同伴交

4、流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。情感目标让同学们初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心。教 学重、难点引导学生有序的观察和数数。教学准备及使用说明视频展台教学方法 观察法、讨论法、自主交流法、练习法教学设计教学设计一、新课引入：1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。以后有我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、

5、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。二、创设情景，自主探索：1、出示海底世界师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚）板书课题。2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序）师强调一定要按一定的顺序数。5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“

6、”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。6、教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。三、拓展应用1、游戏：给小动物找家2、引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）四、总结今天你有什么收获？自己表现怎么样？五、课外延伸回家数自己家里的物品，下节课交流。复 备 复 备 板书设计海底世界数数复 备 课 堂练习 数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的

7、数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。作业设计回家数数家里的物品，吃饭的时候数数几口人？几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。教学反思课 时 教 案课题信息窗一  科技小组活动课型 新授课时 1教学目标知识目标1、能够借助具体物品正确地数出5以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解5以内数的具体含义，能规范书写1-5各数。能力目标初步经历用5以内的数描述身边事物的过程，训练学生提出问题，解决问题的能力。情感目标在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教 学重、难点会数5以内的数，理解5以内数的意义，会写1-5各数。教学准备及使用

8、说明 视频展台教学方法 观察法、讨论法、自主交流法、练习法教学设计教学设计一、谈话导入咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）二、创设情境，引导观察、数数：1、出示“科技小组活动”图,引导看图。师：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的仔细，说的全面。（生观察图，同桌交流）2、指名回答。3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题）指名回答。4、师：你还能提出什么问题

9、？（生提，生回答）根据学生的回答，师板书1、2、3、5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？生活中，1还可以表示什么？2呢？6、引导学生读数，（正数、倒数）7、师指导学生在田字格中规范的书写15各数。（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。三、巩固练习。1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5的写数练习。3、交

10、流上节课布置的课外作业数家中物品的数量。可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。四、课堂小结这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 复 备 复 备 板书设计15的认识1辆坦克 2枚火箭 3辆小汽车 4棵树 5架飞机复 备 课 堂练习 自主练习第3题作业设计在田字格中书写15各数。教学反思课 时 教 案课题信息窗一  科技小组活动课型练习课时2教学目标知识目标1、能够准确地数出5以内物体的个数。2、加深对5以内数的含义的认识，能流畅地书写1-5各数。能力目标训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。情感目标巩固用5以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流，初步

11、形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教 学重、难点教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。教学难点：10以内数的组成。教学准备及使用说明 视频展台教学方法 观察法、讨论法、自主交流法、练习法教学设计一、复习新知1、指导学生正数、倒数。2、指导学生在田字格中书写1-5各数。二、练习巩固第1题，先让学生数一数每组中数的个数，然后照例子画上线，与对应的数连起来。第2题，数数和写数的综合练习。第4题，指导学生通过操作学具，了解数的组成。可以拓展到其他数的组成。第5题，本题是一道联系实际认数的练习题。第6题，练习时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。第7

12、题，鼓励学生独立完成，然后在相互交流和订正中，完善自己的想法。练习时，教师可以设计相似的题目，扩展到其他数的分与合的练习。第8题，提供的数的信息很多。练习时，鼓励学生自己提出并解决问题，可先在不数的情况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。三、课堂小结这节课你学会了什么？复 备 板书设计15的认识复 备 课 堂练习 自主练习第18题作业设计自主练习第7题教学反思课 时 教 案课题信息窗二  老鹰捉小鸡课型 新授课时3教学目标知识目标1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。 2. 学会读、写610。 3. 能够借助具体物品正确的数出10以

13、内物体的个数。 能力目标初步培养学生的数感。情感目标体验学习数学的乐趣。教 学重、难点认识6-10各数教学准备及使用说明 视频展台教学方法 观察法、讨论法、自主交流法、练习法教学设计教学设计课前准备活动： 【课间或者其他时间安排这个活动，留下照片】，老师跟学生一起做“老鹰捉小鸡”的游戏。让其他老师帮忙拍照。激起学生快乐的心情。 一、谈话导入。 师：刚才我们做了一个游戏，同学们高兴吗？交流心情。 二、认识6-10各数。 想不想看看我们的照片？ 1.数一数。 【课件】：不同人数的照片5张。 看看，每张照片都有多少人在玩这个游戏？ （6人，7人，8人，9人，10人。） 同学们真棒，那我们看看其他班级

14、的活动照片，看看有什么发现?2.记录各数【课件】课本情境图P8看，有个同学真爱动脑，她提出了一个问题：跑步的有多少人？ 说能替她解决这个问题？ （学生解决问题） 你也能提出一个问题吗？ 大树有多少棵？吊环有多少个？向日葵有多少棵？足球有多少个？ 学生提出问题并交流解决。自主学习。 师：办法来记录？（根据已有的经验，学生很快想出很多办法）教师引导，用圆球记录。【课件演示】引导用数字记录最简单。 怎样写这些数字呢？ 3.写数字。（1）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后全班充分交流。（2）自己学习各数的写法。先书空练习，再尝试书写。（3）、你学会了吗？有问题

15、吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。 板书演示。竖空。 课本P9，描红。 4.自主练习。 第1题，按照一定顺序数一数，连一连。 第2题，写一写。比一比（实物展示，谁写的最漂亮。） 第5题，涂一涂。 三、师生小结。 交流收获。把问题写进问题口袋。四、拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些东西要用到数字6-10。复 备 复 备 板书设计610的认识6位小朋友 7棵树 8个吊环 9课向日葵 10个足球复 备 课 堂练习 自主练习1、2、5作业设计 回家看一看，找一找，你家有哪些东西要用到数字6-10。教学反思课 时 教 案课题信息窗二  老鹰捉小鸡课型 新授课时4教学目标知

16、识目标1、使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。2、能正确区分几个和第几。能力目标初步培养学生的数感。情感目标体验学习数学的乐趣。教 学重、难点正确区分几个和第几。教学准备及使用说明 视频展台教学方法 观察法、讨论法、自主交流法、练习法教学设计教学设计一、创设情景1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图）二、提出问题1、仔细观察图，从图中你能知道什么？（1）独立看图（2）汇报观察结果2、根据这幅图你能提出什么问题？（1）独立思考（2）组内交流（3）组间交流三、解决问题1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，

17、如“扎辫子的小女孩排第几？” （教师随机板书问题）2、还能提出什么问题？进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿蓝衣、黄鞋的男孩排第几全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。四、拓展应用1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。2、自主练习第3题练习时，可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解数的分与合。在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其他数的分与合的练习。3、自主练习第4题谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中

18、的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。4、自主练习第6题先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。5、自主练习第7题练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么顺序写，以巩固110各数的顺序。6、自主练习第8题练习时，可以先让学生尝试填数，如果学生遇到困难，可以让学生借助学具操作来完成。四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？复 备 复 备 板书设计几个和第几1个 第15个 第59个 第9复 备 课 堂练习 自主练习38作业设计 自主练习第7题教学反思课 时 教 案课题信息窗三  拔河比赛课型 新

19、授课时5教学目标知识目标1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。能力目标建立初步的数感，学会观察、操作学具。情感目标培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。教 学重、难点会比较数的大小教学准备及使用说明 视频展台教学方法 观察法、讨论法、自主交流法、练习法教学设计教学设计一、创设情境，发现问题1、 师：同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛开始。）2、你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？ 

20、;   （不能开始，两边的人不一样，这样不公平）二、自主探索，解决问题1、提出问题：师：是呀，为什么比赛不能开始？学生你说我讲，自由发表见解，最终发现两边人数不一样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数少？右边的人数多？2、 探究方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边拔河的人多？（1）数一数（2）排一排（3）用学具摆一摆。同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中，允许学生有不同的方法，最终目的是学会用一一对应的方法比较数的大小。通过操作和思考，学生能够明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10人少，由人数的多少引出数的大小。3、全班交流。4、认识>、<（1）师：

21、同学们像这两个队人数不一样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是一对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号（出示符号后学生能介绍由学生完成）人数不一样多可以写成9<10，10>9（介绍读法和写法）（2）手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。74       86      58     7105、（1）师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎样才可以开始比赛哪？（左

22、队减1人或右队加1人）现在可以开始比赛了吗？为什么？你能和你的同桌说说吗？（2）像刚才那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易的看出两边的人数同样多？（一一对应摆）（3）认识=，学习9=9或10=10读法和写法。           6、比较拉拉队的人数师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人多吗？（自己尝试解决）7、说一说：这节课你认识了谁？它是什么样的。引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。8、问题口袋：你还想知道些什么？还想提出什么问题？解决不了的，把它放进问题口袋里。三、巩固拓展、实践应用1、自主练习第1题利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小。2、自主练习第2题学生明确题意，再独立完成。四、课堂小结复 备 复 备 板书设计比较数的大小9<10 读作：9小于10 10>9 读作：10大于9 10=10 读作：10等于10复 备 课 堂练习 自主练习12作业设计 自主练习第3题教学反思课 时 教 案课题信息窗三  拔河比赛课型练习课时6教学目标知识目标进一步巩固对于