安徽省2017年上半年幼儿园教师资格《综合素质》：教育法律法规考试试题

1、安徽省 2017 年上半年幼儿园教师资格综合素质 ：教育法律法规考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观 点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为 _A 模仿B从众C认同D.内化2、新课程改革中提出的课程三维目标是A :知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B:知识、情感与意志C:面向世界、面向未来、面向现代化D:世界观、人生观、价值观3、上位学习又称 _A类属学习B 总括学习C. 并列结合学习D 命题学习4、 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为_。A.

2、25%B. 50%C. 75%D. 100%5、 教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是_。A . 关于教师地位的建议B 国际标准职业分类C. 教师资格条例D. 中华人民共和国教师法6、在现代教育科学体系中，教育学是。A :应用学科B：新兴学科C:基础学科D:边缘学科7、王国维人间词话中提到的“三种境界”中的第二层境界是。A :昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路B:衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴C:无可奈何花落去，似曾相识燕归来D:众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处8、学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易、中间难，这种现象就是所谓 的_。A 痕迹消退说

3、B. 动机说C. 同化说D. 首位效应和近位效应9、系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断 的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是。A :教学评价B:测量C:测验D:控制10、”教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光； 教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。A :乌申斯基B:波斯纳C:阿尔波特D:斯金纳11、 托马斯切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和_A:情绪不稳定型B :多愁善感型C:掩蔽现象型D:起动迟缓型12、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）A :教师、学生和环境B:教师、

4、学生和教材C:学校、家庭和社会D:课堂、教材和师生13、学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）A:原发性B:习得性C:后继性D:指向性14、下列哪种说法是不妥当的？（）A. 学习学前儿童心理学有助于理解矛盾的对立统一思想B. 学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区别C. 测验法的优点是适合做质的研究D. 对学前儿童的心理的研究，必须对他们周围的生活条件进行分析15、影响态度和品德学习的外部条件，不包括。A:家庭教养方式B:道德认知C:社会风气D:同伴群体E:重视个别差异16、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、 教育性和。A :有差异性的认识B:有个性的认识

5、C:有领导的认识D:有基本的认识17、在课堂教学中。 教师有意识地收集和分析教与学的状况， 并作出相应反应的 教学行为是 _。A 教学反馈B. 教学反思C 教学研究D. 教学评价18、让每一个学生在学校都能得到自己的发展， 这是检验教育者是否坚持的一块 试金石。A :育人为本B:以德兴教C:面向全体D:精英教育19、幼儿教师在语言课上只讲故事、 音乐课上只教唱歌、 体育课上只做游戏的做 法违背了（）教育要求。A:启蒙性B:发展适宜性C:活动性D:全面性20、在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）A :认知成分B:情感成分C:意志成分D:行为成分21、对某一数学题， 小卫和小波用不同的方法得

6、出了同样的答案。 周老师没有简 单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、 推理、证明的步骤。这一做法， 突出体现了周老师具有。A:关注过程的教学理念B:关注结果的教学理念C:关注情感的教学理念D:关注知识的教学理念22、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、 活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在 A :指导模式B:发展模式C:社会影响模式D:治疗模式23、当婴幼儿嘴里含有豆粒、 花生米等食物时， 教师是幼儿气管呛人异物的预防 与处理的措施之一。A:不理会B:轻拍婴幼儿的背C:不训斥他D:不让吃24、课程文件的三个层次是 _A 教学计划、教学大纲、教科书B 课程计划、

7、课程标准、教科书C. 程标课程计划、课准、教学大纲D 课程标准、教学大纲、教科书25、_决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A 能力B. 道德C态度D. 情绪26、社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下， 人们对社会公正的认识是不同的。 恩格斯曾精辟地指出“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平1789 年资产者的公平要求废除封建制度， 因为据说它不公平 , 所以， 关于永恒公平的观念 不仅因时因地而变，甚至也因人而异” 。这段文字说明 A :社会公正是具体的B:社会公正是历史的C:社会公正是相对的D:社会公正是有

8、阶级性的27、人们对受教育者的期望， 即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什 么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为（）A :广义的教育目的B:狭义的教育目的C: 广义的教育D:狭义的教育二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意， 至少有 1 个错项。）1、根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为。A: 25B: 50C: 75D: 902、 We have stayed at this school for Which following choice is wrong?A: two and a half yearsB: tw

9、o years and a halfC: two years and half a yearD: both A and B3、日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三” 、“触类旁通”、“闻一 知十”，这种现象在教育心理学上称为 A :迁移B:同化C:顺应D:模仿4、下列作品中属于科学小品的是 A : 蝉的歌唱B:秘密时间之路C:圆圆和方方D:神翼5、教师可通过 _方面培养和树立良好的班风。A 讲清道理B. 树立榜样C 严格要求D. 召开班会E. 反复实践6、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体 的全面发展，提倡教劳结合， 教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯

10、物主义为基 础，这一观点是 _的认识。A. 实用主义教育学B. 制度教育学C. 实验教育学D. 马克思主义教育学7、素质教育的特点包括（） 。A .素质教育必须整体化B. 为每个学生的发展打好基础C. 把外在的影响内化为学生的内在具有D. 涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E. 学校升学率高8、学校对学生进行德育的特殊途径是（）A:正面教育原则B:集体教育原则C:知行统一原则D:因材施教原则9、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是 _。A .政治制约着教育的领导权和教育的享受权B. 政治经济制度制约教育改革的方向C. 教育相对独立于政治经济制度D. 教育对政治经济制度具有决

11、定作用10、我国在（）年正式建立了小学制度。A: 1903B: 1912C: 1922D: 194911、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是 _.A .侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B. 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系D.注意思维与注重行动的关系12、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩 _A 存在正相关B关系不明显C. 存在负相关D. 有利有弊13、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。A :特长B:智力C:社会性D:能力14、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与

12、 _A 程序性知识B 实用的知识C. 直观的知识D. 可应用的知识15、杜威认为解决问题的过程包括（）A:提出疑问阶段B:分析阶段C:假设阶段D:评断阶段E:结论阶段16、把道德发展分为三个水平六个阶段的是 _。A .皮亚杰B. 华生C. 布鲁纳D. 科尔伯格17、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是 _。A .群体压力B. 群体动力C. 群体凝聚力D. 群体规范18、对儿童活动的正确理解是（）A :让儿童尽情地随意玩耍B:按老师规定的程序活动C:为了让儿童舒展筋骨D:在活动中促进儿童身心的健康发展19、当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是。A :将病人搬到阴凉通风处B:用浸湿的

13、冷毛巾敷在头部C:让病人躺下，垫高头部D:服用仁丹或十滴水等药物20、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是A 加减评分法B 操行评语法C 模糊综合测评法D 评等评分评语综合测评法21、注意的特点主要有 _。A 指向性B. 集中性C. 有意性D. 无意性E. 稳定性22、其教学法被称作“产婆术”的教育家是A :亚里士多德B:苏格拉底C:昆体良D:夸美纽斯23、人格发展阶段论的创始人是 A:桑代克B:加里培林C:加涅D:巴甫洛夫24、学记反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是 A :博学于文B:开而弗达C:强而弗抑D:道而弗牵25、规章制度是学生在学习、 生活、工作中必须遵守的行为准则， 它的作用有（）A :规范B:管理C:控制D:教育26、社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。 在不同的历史条件下， 人们对社会公正的认识是不同的。 恩格斯曾精辟地指出“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平 17