水平一《30米迎面接力》(1)

1、2018-2019学年下学期华师附属恒大龙城小学体育备课组常规教研活动”课 题：（水平一）30米迎面接力 授课教师：郭静授课时间：2019年3月26日水平一（二年级）30米迎面接力课的教学设计说明学校：华师附属恒大龙城小学 任教老师：郭静、指导思想本课依据义务教育体育与健康课程标准（ 20112011 版）为指导，坚持以学生为主体，教师为主 导，激发学生的学习兴趣、提高学生的合作能力，培养学生良好的锻炼习惯。通过设计生动活泼的教 学氛围，使学生在学习的过程中互相合作，共同探究，体验成功的乐趣。、教材及学情分析本课内容属于基本活动类项目， 接力跑与游戏， 实在学习快速跑的基础上， 通过游戏化的自

2、然跑 练习，发展奔跑能力，通过学习让学生学会正面传的动作方法。发展学生灵敏、速度等素质，培养学 生克服困难团结合作的能力。二年级学生活泼、好胜心强，对体育运动有良好的参与意识，同学之间能团结合作，集体荣誉感 强，运动技能一般，乐于参加体育游戏。有 4 4 名学生协调能力和理解能力相对较弱。经调研，发现学 生在练习时容易出现握棒不正确的现象三、教学目标认知目标：使学生了解传接棒的动作要领，发展学生的灵敏速度等素质。技能目标：使 80%80%以上的学生了解迎面接力跑“立棒式”传棒的正确方法，使 握传接棒。情感态度价值观：通过与同伴之间的合作学习，培养团结意识和协作能力。四、教学重难点重点：传、接棒

3、的技术（手型正确）难点：错肩传接棒五、设计过程解析1 1、准备部分：队列练习原地踏步走、游戏贴膏药、徒手操2 2、基本部分： 教师讲解握棒的手型并带领学生练习 - 教师示范原地传接棒练习 - 教师喊口令带领学生 做原地传接棒练习 - 两人一组练习原地传接棒练习，教师巡回指导学生纠错 - 教师请优 秀学生代表做示范并给与评价 - 教师示范近距离迎面接力并强调重难点（握棒要稳，错肩 传接）-教师小结3 3、游戏：30m30m 迎面接力 教师讲解示范游戏规则与方法、然后 1010 人一组进行比赛两次4 4、结束部分：拉伸放松六、设计特点接力棒吸引学生兴趣， 色彩鲜艳符合学生年龄特点， 从热身，主教材

4、的学习到游戏环节充分利用 教具，根据学生的身心发展特点采用情景式教学激发学生的学习兴趣， 营造一个欢快的、 活泼的预约 的课堂氛围。20%20%的学生基本掌水平一（二年级）30米迎面接力课时计划学校：华师附属恒大龙城小学任教老师：郭静指导老师：郑胜平教学 内容1、游戏：贴膏药2、迎面接力教学目标通过学习， 使80%上的学生了解迎面接力跑“立棒式”传棒的正 确方法， 使20%勺学生基本掌握传接棒。发展学生的灵敏性，速度 等素质，通过游戏，培养学生自信心和团结意识。课的部分时 间课的内容和要求课的组织与实施实施过程稣习时间场地布置及组织形式准备部分8分钟一、课堂常规，师生问好二、 队列练习声音洪亮

5、1、教师介绍本节课的学习内容2、 口令指挥学生队列练习3、教师带领学生进行游戏4、教师带领学生做徒手操4分钟立正、向右看齐、向前看 要求：昂首挺胸，动作迅速, 二、游戏贴膏药 要求：遵守规则，注意安全 四、徒手操*基 本部 分28分 钟五、学习30米迎面接力的动作方法重点：传、接棒的技术（手型正确） 难点：错肩六、30米迎面接力赛游戏方法：十人一组分成两队，两队面 对面相聚30米，由其中一队的排头队员 拿棒向另外一队跑去，将棒交给对面排 头的那个人，以此类推直至两队人员均 跑兀，用时取短的 组获胜游戏规则：1、若棒掉了要捡起来再跑 要求：注意安全1、 教师讲解握棒的手型并带领学生练习2、教帅示

6、范原地传接棒练习3、 教师喊口令带领学生做原地传接棒 练习4、 两人一组练习原地传接棒练习，教师巡回指导学生纠错（右手递右手接， 传上接下，传下接上）5、 教师请优秀学生代表做示范并给与 评价6、教师示范近距离迎面接力，并强调 重难点（握棒要稳，错肩传接）1、教师讲解游戏方法并做示范2、学生练习，教师巡视指导3、教师强调比赛规则，演示比赛4、教师小结，比赛正式开始5、评选出一二三四名，教师总结15分钟OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX*X X X X XX X X X XX X X X XX X X X XX X X X X结 束部 分4分 钟七、

7、放松拉伸要求：动作轻缓，拉伸到位八、教师小结本课1、跟随音乐，在教师带领下放松身心2、师生总结，提醒学生课后练习3、归还器材，师生再见2分钟器材接力棒41个、胶带、标志桶右干、音 响1台运动强度：中等练习密度：4045%预计 问题：在练习和游戏过程中学生可能会出现跑 动时引起冲撞处理 方法：提前预设好练习和游戏场地，减少冲撞情况的发生， 语言提醒冋学们跑动时注意前方。30米迎面接力教学反思：这次教研课准备活动用游戏的方式带入激发了学生的兴趣，但是游戏的时间太少 导致学生没有充分热身。课程流程清晰，充分利用分组合作，自主学习，学生示范等 来使学生尽快熟悉本节课的学习内容并且学会。而主教材部分练习密度不够，练习方 式稍显单一，时间把控不够合理，导致没有达到标准的练习密度。应该多加强学生的 薄弱项的练习，教师要多加引导并使他们主动地学习，对于技术差的同学可以让技术 好的同学多加帮助相互学习，练习的时候应注意学生之间的间隔防止受伤。最后游戏 场地设计合理，让学生示范教师提示重难点，学生积极性高，课堂气氛活跃，组织有 序，特别注意