《数新房》第二课时教学设计之一_第1页
《数新房》第二课时教学设计之一_第2页
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文档简介

1、数新房第二课时教学设计之一 详细介绍： 一、 教学目标 知识技能方面： 要求学生能流利， 有感情的朗读课文； 能用“这是一 那是-”说话 情感方面：让学生感受家乡在变化，祖国在变化，初步 培养学生爱家乡，在祖国的情感 能力发展方面：培养学生规范的口头表达能力，一定的 想象创造能力，并让学生初步认识网络，了解网络，体验网 络 二、 教学重难点 通过数数说说家乡的新楼房，感受家乡的新变化，从而 能有感情的朗读 学会正确运用句式：这是 -那是- - 说话，理解 两者的远近关系。 三、 教学准备 多媒体，住在杭州网站，展板四块，学生自己设计的新 房作品 四、 教学过程 复习引入 出示词语：我和同学在山

2、上放学后数新房谁来读一读， 读正确 老师不小心把这些词语打乱了，小朋友能帮老师整理一 下，连成一句完整，通顺的句子吗？ 和同桌合作讨论，指名说，比一比哪一句连得最好，齐 读句子 那今天这节课，我们就一齐到山上去数一数新房，好 吗？ 学习第 2 2 句话 请小朋友打开书本，读读第 2 2 句话，把句子读正确，找 一找我和同学看到了哪些新房？用横线划下 指名读句子，指名说一说 出示新学校，新工厂，书上是用什么词语把他们连起来 的，出示“这是-那是-”，我们也来数一数，读出 介绍，数的语气 老师和大家数的不一样，想听吗？这是新工厂，那是新 学校。可以吗？为什么？ 哦，我知道了，离我们近的用“这是”，

3、离我们远的用 “那是” 家乡除了有新工厂，新学校，还有很多的新房子，瞧！ 新银行，新医院，新邮局，新饭店，谁来把他们放到图里去， 并用上“这是-那是-”来给大家介绍一下 有那么多的新房呀，现在请你选择其中你最喜欢的两座 新房再用“这是-那是-”来数一数 除了新学校和新工厂，还看到了什么？出示图片：一幢 楼一片楼 哪一幅图上是一大片新住房？出示“一大片” “大片”原来有那么多呀！该怎么读好呢？自己试一试， 指名读，齐读 有感情地读好整句话 课中操 小朋友，我们一起到网上去数数自己家乡的新房吧！打 开“住在杭州”网站，做课中操 学习第 3 3 句话 示许多住房，小朋友，准备好，我们开始数了，比比谁 能数清楚，好吗？ 能数得清吗？为什么呀？ 书上是怎么写的？把你刚才数的感觉读出来，好吗？自 由读指名读齐读 家乡有这么多数也数不清的新房，你觉得怎么样？ 朗读全文总结 是呀！就让我们带着这种自豪， 高兴的心情，配上音乐， 把全文连起来有感情的读一读 我们的手中也有很多昨天小朋友自己设计的新房，现在 就让我们一起来设计自己家乡的未来，未来的杭州，出示展 板，以小组为单位设计 展示学生作品，说说你的想法

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