部编版四年级语文下册第一单元测试卷(含答案)

1、部编版四年级语文下册第一单元测试卷题号一二三四总分评分一、填空题（共8题；共36 分）1. （ 4分）给划线字选择正确读音。慰藉（ji ej况狼（ji ej况蝙蝠（bi an pi an 宇宙（z du zh du）2. （ 4分）比一比，再组词。焦 岛 朋 般瞧 捣 棚 搬3. （ 2分）写出下列词语的近义词。独特 朴素华丽 和谐4. （ 6分）补充词语。的藤 勺叶 的风光的笋 勺竿 的浓阴5. （ 6分）把下面的词语补充完整，再选词填空。别有闪闪 口谐足地阔如 如静 运动员们在场上的表现可真是 他说的话给人一种幽默感。 这里夏季温凉无暑，百鸟齐鸣，令游客心旷神怡。6. （ 6分）查字典填空

2、。（1） 瞧”用部首查字法，应查 部，再查。用音序查字法应查音序再查音节，组词（2） 蹲”用部首查字法，应查 部，再查。用音序查字法应查音序再查音节，组词7. （ 4分）给加下划线的字选择合适的音节。hu o hu o h e h e 他俩和:子了，真让人高兴。 水波声应和着田野上拖拉机的鸣响。 爸爸正在和_水泥。 这件衣服我已经洗三和了。8. （ 4分）根据意思写出古诗中的诗句 白日农民到地里耕田除草，夜晚农妇在家里搓线织布。 农户人家里的男男女女都有各自的手艺，成为生产上的行家里手。二、语言表达（共2题；共12分）1. （ 8分）按要求写句子。（1）人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见

3、乡下人家吃晚饭的情景。（用关联词语把这两句话合成一句）（2）纺织娘唱起歌。（把句子说具体）（3）小小的天窗会使你的想象锋利起来!（修改病句）（4）妈妈对爸爸说：我们一起出去买点菜”。（转述句子）2. （ 4分）读下面这段话，仿照这种句式再接着写一两句从那小小的玻璃， 你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一划:你想象到这 雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象到它们的威力比 你在露天真实感到的要大十倍百倍。你会看见三、现代文阅读（共3题；共27分）1. （ 6分）根据课文内容填空。（1）童年是欢乐的，在古诗宿新市徐公店中描写儿童快乐的诗句是“, ”清平乐村居中描写小

4、儿子活动乐趣的一句是,。（2） 乡下人家，不论不论都。”这句话表达了作者情。（3） 天窗运用丰富的 说明天窗给孩子们带来了 和。2. （ 7分）乡下人家课内语段阅读。乡下人家， 着小小的房屋，总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结 出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、 红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（1）按原文填入合适的关联词语。（2）给加点的字选择恰当的解释。饰：A.扮演。B.装饰。C.装饰品。修饰 饰演 首饰（3） 这段文字主

5、要描写了乡下人家的 并通过的方法，突出了对生动、质朴的农家生活的喜爱。3. （ 14分）课外阅读，回答问题。我爱乡村的傍晚6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村 的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟 大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气， 尽情地欣赏 着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅 袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山 背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听

6、不到 城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。 稻田的边缘是一排排的丝瓜架， 瓜蔓儿上 开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正 嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝 瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕 阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受， 那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，

7、 使 人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的 稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬 静的生活！（1）填上恰当的词语。 的空气 的晚景 的炊烟 的夕阳 爱抚 啃着草 呼吸 欣赏（2）结合上下文，说说下面词语的意思。 阔别已久：。 车水马龙：。（3） 读画横线的句子，这三个句子分别用了 、的修辞手法。请你用 一边一边”仿佛”各写一个句子。（4） 作者按由到的顺序观察了 的乡村，抓住了、及 有特点的景物进行描写，突出 ，抒发了作者的情感。四、写作题（共1题；共25分）题目的

8、要求：在这个单元的课文中，我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一 些地方，亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧， 让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受其奇妙。要求：书写工整，把最吸引你的景点写具体。答案解析部分一、填空题1. 【答案】ji ； j ； bi a; zh du【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、 辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用 字的字音，侧重的是 常用字的字音”考查主要涉及同音字、形声字、形近字、 多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读 字是考试的重点、形声

9、字、形近字次之。多音字、难读字是认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：慰 藉.（ji ）狼藉_ （j ）蝙蝠（bi a）、宇宙（zh du）o【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写 出来。2. 【答案】 焦虑；岛屿；朋友；一般；瞧见；捣衣；棚架；搬运【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先 要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌 握音形义才能正确作答。故答案为：焦虑；岛屿；朋友；一般；瞧见；捣衣；棚架；搬运【

10、点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做 好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。3. 【答案】 奇特；朴实；华美；谐调【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意 义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的 近义词。答案合理即可，不唯一。如：独特：独一无二的，单独具有的，与 众不同的。根据其意思，独特的近义词可以是 独到、奇异、特别、奇特” 中其中之一。其他依次类推。朴素：质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。华丽：豪华美丽。和谐：和睦协调。故答案为：奇特、朴实、华美、谐调【点评】主要测试学生对近义词的理解，

11、理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。4. 【答案】长长；绿绿；独特；鲜嫩；青青；绿绿【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得 更好，更准确。这道题从结构上看是 形容词（或限制词）+的+名词”，横线 上应填形容词（或限制词），按照语言习惯合理搭配即可。故答案为：长长；绿绿；独特；鲜嫩；青青；绿绿。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时 在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。5. 【答案】风趣；霸气；烁烁；天高；甜甜；雾；烟；自然；月明；霸气 十足；别有风趣；天高地阔【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积

12、累和识记，做起来 就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准 确，简洁。故答案为：风趣、霸气、烁烁、天高、甜甜、雾、烟、自然、月明、霸 气十足、别有风趣、天高地阔【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的 意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。6. 【答案】(1)目; 6； 12； qi 0;瞧见(2) 足；12; D; dun 蹲着【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字 结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各 方面的知识

13、，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用 音序查字法。7. 【答案】h e; h e; hu o; hu o【解析】【分析】和：有四个读音。h e相安，谐调：美。睦。h e 和谐地跟着唱：曲高寡。hu o在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：面。 泥。hu o粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：药。【点评】考查学生对多音字的掌握。多音字，就是一个字有两个或两个 以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音 字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语

14、体不同，读音不同，读音有区 别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。8.【答案】昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家。【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古 诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。 填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果 在填写时就按音写成其它的同音字， 学习时要注意这个问题。比如本题要注 意的易错字有：昼、耕、绩。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。二、语言表达1. 【答案】（1）倘若人们在夏

15、天的傍晚出去散步，就常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。（2）纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。（3）小小的天窗会使你的想象锐利起来！（4）妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示 的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 此题分句之 间是假设关系。故选如果就”。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更 为具体形象，充实丰满即可。（3）用词不当，把 锋利”改为 锐利”，锐利本意尖锐锋利的意思。文中的 锐利指的是丰富，是让你的想象力丰富起来。（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述

16、句改转述句， 冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第 一人称 我”要改为第三人称 他”或她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故答案为：（1）倘若人们在夏天的傍晚出去散步，就常常会瞧见乡下人家吃 晚饭的情景。（2）纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。（3）小小的天窗会使你的想象锐利起来！（4）妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后 之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更

17、 为具体形象，充实丰满即可。（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。2. 【答案】像山、像马巨人似的，变换莫测等（语法合理即可）。【解析】【分析】从 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一划：你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉 地扫荡了这世界”这句话中可以知道把闪电比作带子，运用了比喻的修辞手 法。故答案为：像山、像马巨人似的，变换莫测等，语法合理即可。【点评】做本题是首先要清楚比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事

18、物来描写或说明甲事物，在小学语文中的修辞方法中很重要， 平时应该多进行练习，做到熟练辨别和运用。三、现代文阅读1. 【答案】（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬（2）什么时候；什么季节；有一道独特、迷人的风景；对乡下人家的喜爱（3）想象；快乐；慰藉【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需 要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。 在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更 准确地写出正确答案。故答案为：（1）儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻、最喜小儿亡赖、溪头 卧剥莲蓬；（2）1、什么时候

19、2、什么季节3、有一道独特、迷人的风景 4、对乡下 人家的喜爱。（3）想象、快乐、慰藉【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填 好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。2. 【答案】（1）虽然|但（2）B ； A ； C（3）屋前的瓜架；对比【解析】【分析】（1）分析句子的意思可知：分句前后之间是转折关系。 故选 虽然但是”；（2）饰：A.扮演。B.装饰。C.装饰品。 修饰 句中饰”是装饰。故选B。饰演”句中饰”是扮演。故选A。首饰”句 中 饰”是装饰品。故选Co（ 3）此题主要考查学生对课文内容的理解能力。这段文字主要描写了乡下人家的屋前的瓜架

20、，并通过对比的方法，突出了对生动、质朴的农家生活的喜爱【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后 之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）考查学生对字义的理解，同一个词在不同的语言环境中有不同的含义， 所以要根据句 子的意思来确定。（3）此题主要考查学生对课文内容的理解能力。3. 【答案】（1）清新；美丽；袅袅；柔和的夕阳；轻轻；悠闲；美美；尽情（2）离别家乡很久了；形容街道十分热闹（3）比喻；拟人；比喻、拟人；一边 一边：明明一边走路，一边哼着小曲。 仿佛：眼前千万片树叶在空中飞舞盘旋，我仿佛看到了一幅美 丽的生命之画。（4）远；近；傍晚；起伏的山峰；金黄的稻田；西瓜地里丰收的景象；弓| 颈高歌的大水牛；傍晚乡村的美丽；喜爱傍晚的乡村【解析】【分析】（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平 时对词语的积累和对课文的掌握。从结构上看是形容词（或限制词）+的+名词”比如：清新的空气、美丽的晚景、袅袅的炊烟、柔和的夕阳。 从结构上看是 修饰词语+地+动词”结