韩语语法学习3

1、韩语语法学习( 3)81 表示条件 -? (? )1)表示强调必需的条件，相当汉语的“只有才”如:? ? ? ? ? ? ?只有不怕困难的登山者才能爬上高峰。此时可用 “? (? ) ”、“? (? ) ”代替。也可以在它后面加上 气则更为强烈。如上例可说成:? (? ) ”，意思不变，? ? ? ? ? ? ? ?2)表示让步，相当汉语的“即使也”。如:? ? ? 80 ? ? . 即使是好米，一斤也只不过是八角钱。82 表示强调 -?(?)表示强调指定所叙述的对象，谓语一般是体词谓语。相当于汉语的“真是” 思。如:?. 人民才真是历史的主人。、“才是”的意? ? ? ? ? ?为了祖国不惜

2、献出生命进行斗争的人才是真正的爱国主义者。83 表示比较 - ?表示比较的对象。相当于汉语“比”的意思。如:? ? ? ? ? . 我比他年纪大。? ?. 今天天气不如昨天。? ? ? ? ? ? ? .这样做可能比那样做更好。? ? ? ?. 那本书比这本书更好。? ”可以放在主语的前面。 “? ”后面的谓语经常是形容词。 “? ”也可用在其它格 词尾后，其谓语也可以是由动词构成。如:? ? . 用镐头比用铁锨挖得快。? . 别用铅笔，用毛笔写吧。84 表示指定 -?一般只和“ ? ”、“ ? (谁)”及个别人称代词结合使用，表示对主语的强调和指定，含有 “敢”、“能”的意思。如:?! 有谁

3、能挫败群众的力量！? ? ? ? . 有谁敢违反其意。85 表示包含 -?表示包含的“ ? ”与“ ? ”近似，但“ ? ”还多一层“终极”之意，相当于“连(最 后一个)也(都) ”的意思。一般也表示说话者厌恶、不满的感情。? ? ? 连那个也丢了吗？(其它都丢了，最后连那个也丢了)? ? ?连金先生也干不了的话，还有谁能干？ ? ? . 把这个也都吃了吧。86 表示方式样态 -?用在动词定语形“ ? ”后，表示“一一地” “按顺序全部”的意思。作状语。如： ? ? . 给一个接一个。? ? ? ? . 遇上谁，就把他们都派到这儿来。87 表示程度 -? (? )?等形态后，表示1) 直接用在

4、体词及“ ? (? ) ”、“? (? )”、“? (? ) ”、“? (? )? 程度。作状语。如：? ? ? ? ?你把吃的东西带去吧，吃多少带多少。? . 我只有这些。? ? ? ?这是十年前买的，现在用到头了 (能用的程度 )。? ?你也学会用韩国语讲话了吗？ (学到能用韩国语讲话的程度? ? ? . 按你干了多少活给钱。2) 用在谓词定语形“ ? (? ) ”、“? ”及“ ? (? ) ”、“? ”、“? (? )? ”、“? ”等形态 后，表示原因、根据。如：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? . 我们国家是 大国，应当对世界和平事业有较大的贡献。? ? ? ? . 他去了，

5、所以你不用担心。 注：“ ? ”与“ ? ”的第一种用法同。88 表示程度 -?1)直接附于体词后，后续“ ?(大卜?(长卜?(好卜?(不如)”等形容词，表 示程度的比较。作宾语。如：?. 不如昨天天冷。?. 明天去不如今天去。2) 直接附于体词后，后续“ ? ”，表示程度、大小等与另一事物一样。主要作谓语 (合成 谓语 )。如：? ? . 那个大小与第一个一样。? ? ? ? ? .世界上没有一个国家人口像中国一样多。89 表示概括 -?用在体词后，和汉语的“等”字一样，有两种意思：1) 概括、复指前面列举的人或事物。作多种成分。如：? ? ,? ,? ,?昨天上街买来了笔记本、铅笔、墨水、

6、纸等四种文具。? ,? ,? ? ? ?京花、顺锦、粉姬等是我们班最优秀的三个女生。2) 表示列举未尽，即此外还有，不一一列举之意。作多种成分。如：1?,? ,? ,? ,? ?一层卖肥皂、梳子、牙刷、牙膏、毛巾、镜子等。用于这种意义时，还可以重复，构成? ”，相当于汉语的“等等”90 表示职务、活动 -?1)用在表示职务的名词后，不尊重地表示职业、职位，相当于汉语的“当”、“做的意思。作多种成分。如：? ? ? ? ? ?. 我当老师。? ?. 他不甘心当别人的奴仆。1) 用在一些名词、代词后，表示应尽的职责或本分。作多种成分。如： ? ? ? . 每个人都应守本分。? ?主人就应尽主人的职

7、责。2) 用在动词、 形容词现在时定语形或名词、 代词后， 表示“事情”，带贬意。 可作多种成分。 如：? ? ?别干那种无用的事。91 表示方位 -? 用在体词及动词定语形 ? ? ?( “? 、?除外 )后，表示双方中的某一方。可作各种成分。如： ? .我方选手穿着红色运动服。? ? ?胜利永远属于人民。92 表示时间 -?用在动词定语形“ ？ (?)”后，表示经历的时间长短，相当于“从(那时)以来”的意思。它与限定修饰它的词语一起作主谓关系的主语，谓语是与时间有关的词。如：?. 他们学| Ii | I 4 J习韩国语时间不太长，但韩国话说得相当不错。? ?(? ) ?. 他出去已经两个小

8、时了。? ? . 那人死了很久了。它还常与“ ? ”搭配使用。如：?(? ) ?. 到这儿三个月后开始学习汉语。93 表示不确实的情况 -? ?1. '-? ?'表示不确实的情况。?. 好像有意思。?. 看起来好。? ? ? ?. 好像大。? ? ? ? . 好像复杂。? ? ? ?. 看起来要下雨。?. 那个可能在这儿。2. 惯用型 '-? (? )? ?'可与所有动词形容词连用，表示看起来'或好像'的意思。3. '? ? ''? ?'用在以元音为结尾的动词或形容词词干后面，而 '-?'用在以辅音

9、为结尾的动词或形容词词干后面。*名词+ '? ' :看起来像 . 或'好像 . '?. 那好象是学校。?. 他看起来好像是学生。?. 这看起来好像是教室。? . '?'直接用于表示相似的意思名词后面。? . 形容词 '?'表示一样'。把显示比较对象的助词 '? /? '要放在被比较的名词后面。?. 这个和那个一样。94 表示意志的惯用型 -? (? ),? ,?1)表示意图、打算(只用“? (? ) ?”)。如：? ? ? ? ? (? )打算今晚做完这件工作。? ? ? ?给你发三天的药，吃了后好好休息。

10、2)表示处于某种处境。如：? ? ? ? ? ?彼此处得像一家人似的，怎么讲出这种话？? ? ? ? ? .还是吃不饱。95 表示愿望的惯用型 -? (? ) ? 表示希望(常用于过去时制词尾后) ，与“ ? ? ”的意思基本相同。? ? ? ? . 我也真想成为大学生。? ? ? ? . 他真想快些离开。? ? ? ? ?他真想自己也做一次看看，才说了这话。? ? .想看看海。? ? ? ? ? ? .96 表示愿望的惯用型 -? ?用于动词末尾，表示愿望。相当于汉语的“想”。如:这次放假期间，想去北京看一看。?. 我们不想那么干。? ? ? ? 味道怎样？可以吃了吧？? ? . 我也能读韩

11、文书。?. 英淑你的心情我也能理解。2)表示“值得”。如:? ?. 这小说值得一读。? ? 今天有什么值得看的节目吗？?有好多值得学习的地方。? ? ? . 北京有几个地方值得一去。97 表示能力的惯用型 -? (? )? ? (? )?1)表示能力、能够、可以。如:98 表示能力的惯用型 -? ?用于谓词末尾，表示“除了这样外，没有别的办法”? ?，相当于汉语的“只能”? ? ?、“只好”。如:? ?用韩国语怎么说也听不懂，只好用汉语又解释了一下。? ? ? ?今天开会，只好不看电影。? ? ? ? ? ?学习很努力，成绩只可能好。99 表示能力的惯用型 -? (? ) ? ?是“ ? (?

12、 ) ? ? ” 的否定，相当于汉语的“不能” 、“不可以”、“不得”。如：? ? . 不能走老路。? ? ? . 这是秘密，不得随便向别人讲。? ? ? 常与副词“ ? ? ? 搭配使用。如：. 肚子太难受，不能忍受。? ? ? ? ? ? .我怎么也不懂究竟是什么原因。“ ?”表示“没有办法，只得”的意思。如：? ?. 他为了还债，只得连房子都卖掉。100 表示否定的惯用型 -? ? 用于谓词末尾，表示单纯的否定。? ? ? ? ? .怎么劝他也不听。 ? ? ? ? . 试题不那么难。 ? ? ? ? ? . 我没有看那电影。101 表示提供的惯用型-? (?)? (? , ?), /?

13、, ?), /? ? ?. 我给哥哥念报。? , ? ?. 王先生，请等我一下。? ? ? ?我一个人干不了，能不能给帮帮忙？如要对此人表示尊敬，则把“ ? ”换成“ ? ”：? ? ? ?.妈妈，告诉您一个好消息。? , ? ? ? . 永哲啊，你快替你奶奶写封信吧。让别人给自己做某件事，这个人是自己比较亲熟的平辈或是晚辈，则用“ ? , ? ”，而 不用“ ? ”。? ? ? ? ? . 快写信把消息告诉给我。? , ? ? ? ? ? ? .秀吉啊，回家的话，替我向 你爸爸问好。102 表示完了的惯用型 -? ?用于动词末尾，表示动作的最终完成，有汉语的“终于”的意思。尾“ ? ”，表示

14、强调。如：? ? ?. 那工作终于在昨天完成了。后还可加添意词? (? , ? )? (? - 5 / '''用于动词末尾，表示给某人作某动作。如：? ? ? ? ? ? ? ?.不管有任何困难，我们终将完成这个任务。? ? ? ? ? ? ? ? .从昨天开始干的那个活儿今天内 把它干完吧。103 表示完了的惯用型 -? (? ,? )? 用于他动词及使动形动词末尾，表示前一动作完了，并保有该动作的结果，进行后一动作。 如：? ? ? ? ? .他包好了包裹，到邮局寄出去了。? ? ? . 他照完相回来了。104 表示完了的惯用型 -? (? , ? )?与“ ? ”

15、表示的意思相似，但有把具体物件加以保留的意思。如：? ? . 请把那本书放在桌子上。? ?. 把画儿挂在墙上。? ? ? ?105 表示完了的惯用型 -? (? , ? )?用在他动词及使动形动词末尾，表示该动作完了，动作的结果状态保持着。如：? ? . 把单词写在笔记本上了。 ?.请把电灯打开。? . 请把窗户打开。106 表示完了的惯用型 -? (? ,? )? 用于动词末尾，表示该动作彻底完了。常用来表示事物的消失。如：? ? ? ? ? .我把你托我办的事都忘掉了。? ? ? . 我昨天丢了一支钢笔。? ? ? ? ? ? .一个少年滑冰滑着滑着就掉进了冰窟窿。107 表示持续的惯用型

16、 -? (? ,? )? 用于谓词末尾。表示动作、状态由现在向以后持续进行或变化下去，其意思相当于汉语的“下去”。如：? .大学生人数一天天在增加着。? ?,? ? ?.自从发生了那件事后，两国的关系渐渐疏远了。? .中国的经济建设正一天天发展着。108 表示持续的惯用型 -? ?用在动词末尾，表示该动作正在持续地进行。相当于汉语的"正在着”。如:? .他正在听收音机。? ? ? ? ?我们每天愉快地生活着，快乐地度过一天又一天。有时也表示动作完成后的结果状态持续着。如:? . 我们村子坐落在山下。? . 他还在住院呢。又如:? . 运动员们穿着红色的运动服。“ ? ”可以理解为“正

17、在穿” ，也可理解为“已穿在身上” ，但其状态仍保持着。这 要由具体语言环境来决定。“ ? ”与现在时不同。现在时表示在说话的当时某一动作在进行着，而“? ”则可表示动作在现在、过去、未来的某一时间内正在持续地进行着。用将来时有推测、可能 的意思。如:? ? ? ? ? ?昨天晚上许多学生在图书馆看报了。? ? ? ? ?现在可能正在公园开庆祝节目的联欢会。“ ? ? ”如需表示尊敬，则用“ ? ?109 表示让步 -? (?)? (?) 1表示让步，即就是承认该事实，也不影响后一事实。常用于反问句。如: ? ? ? ? ? 不管多忙，连吃饭的工夫都没有吗？ ? ? ? ? ? 不管怎么不懂事

18、，怎能拿枪来开玩笑？ ? ? ? ? ? ?不管力气多大，又怎能搬动那块大岩石？? ”是表示让步的“ ? ”的强调形，与“ ? ”的用法同。110 表示让步 -? (? )? (? ) 前面不能加时制词尾。常用于反问句中。1) 表示即使承认前一事实存在，又怎能影响后一事实。相当于汉语的“纵然又怎能(岂 能)”。如：? ? ? ? ?纵然刮起大风雪，又怎能阻挡我们的前进！? ? ? ?过去的痛苦生活，至死难忘(纵然是死，又怎能忘记)? ? ?O? ?狐狸纵然再狡猾，又怎能逃出猎人的手掌？? ? ! 就是山，也要把它搬走。? 我又能怎么办呢？这时的“ ? ”还常用在“ ? ,? ”加体词谓词形词尾

19、的后面。如：? ?(?) ?那种事做梦也想不到。? ? ? ? ? (? ) ? ? ? . 我想 事情搞糟了，自己又怎能没有责任呢？2) 表示带有比较性质的让步，即就是承认前一事实存在，又怎能比得上后一事实。如：? ? ?海再深，怎能比得上母亲的恩情深？? ? ?韩国语再难，难道会像英语那么难吗？? ?那东西再怎么好，又怎能比得上我们的？3) 表示即使承认前一事实，后一事实也是不必要的。如：? ? ? ? ? ?事情成了这个样子，就是后悔，又有什么用？111表示让步 -? (? ,? ) 前面不能加时制词尾“ ? ”。，但不影响乙事实。1) 表示假设性的让步，即姑且承认甲事实(是一种假设或估

20、计的情况)相当于汉语的“即使也” 。如：? ? ? ? ? ? . 他就是来，也解决不了问题。? ? ? ? ? . 那件事就是不问也很清楚。? ? ? ? . 就是好东西，我也不会买。2)表示现实性的让步， 即肯定现实中存在的甲事实， 但也不影响乙事实。管也”。如：? ?. 尽管下雪，但天气不冷。?. 尽管看了几遍，也看不懂。? ?. 尽管个子不大，力气却很大。相当于汉语的 “尽辣椒尽管很小，但很辣。) 否定性谓语”这这时前面还可加“ ？?？(?) ”构成“ ？?？(?)？(?,?一形式，表示“不管怎么也(还)”。如：?. 不管怎么劝也不听。? . 不管怎么想也想不出来。3) 表示一种让步性

21、的原因。如：? ? ? ? ?到历史的教训，也就不能对敌人放松警惕。4)表示并列的两种行动、状态虽互不相同，但其结果一样。这时“?使用。如：? . 只要是想(? ,? ) ”要重复? ? ? ?. 你去也行，不去也没关系。? ? ? ? ?. 那种东西有也行，没有也行。看过的电影，再看一次也好，不看也好。5)表示强调，所用的谓词要重复使用。如：? ? ? ? . 今哲干活干得真好。? ? ? ? ? ? ? . 那小孩唱歌唱得真好。 根据具体上下文，它也可理解为两事相提并论。如：? ? (? ? ? ? ? ) ? ? ? ? ? 那小孩(舞也跳得好)歌也唱得好。)?,?(?) ”等通用。如：

22、112 表示方式程度 -?,?(?只用于书面语。表示原因，一般能与“? ? ? ? ?他也知道秀吉的脾气，所以没有再劝告。? ? ? ?他们明天要动身，所以可能在忙着准备。? ? ? ?永男是可靠的人，不必怀疑他。? ? ?他也不是负责人，所以难以确切回答。113 表示方式程度 -? (? ) 只用于书面语，且带有古语色彩。1) 表示原因。如：? ? ? ? ? .想起所爱的各种苦，浑身就打颤。表示进行了前一动作，知道了后面的事实。这时，能与表示同样意义的“ ? (? ) ”通用。? ? ? ? ?2)a? ?(? ) ”、一进入山谷，就看到枫叶更红更美了。 ? ? ? ? ? ? 开开门一看

23、，原来在走廊唱歌的是哲洙。? ,? (? ? ? ? 工厂、学校都很多。?3)表示提示说明，可用 ? ?上海是中国最大的城市， ?西安是中国的古都，名胜古迹很多。) ”、“ ? ?,?J(? ) ”来代替。如： ? .114 表示方式程度 -? (? )1)表示前面事实是根据，由此推理而得出后文的内容。如：? ? ? ?太阳已经下山了，今天就干到这儿吧。? ? ? ? ? . 吃了这个药，病稍微好了一些了。? ? ? ?从天气来看，明天浪大，要注意听天气预报。? ? ? ? ? . 电压高，靠近了危险。2)表示进行了前一动作，知道了后面的事实。能与? ”通用。如：? ? . 一打听，原来是老朋

24、友。? ? ? ?一听他的话，事情的真相就很明白了。? ? ?回到故乡一看，一切都变了样。3)表示提示说明。能与? (? ,? ) ”通用。如：? ? ? ? ?操场上人聚集得很多，其中学生不少。4)用在一些体词的谓词形后，表示对该体词的强调。有? ? ? ? ? ? ”的意思。 ? ? ?如：? . 家里来了电报，说是“父病重，速归”115 表示方式程度 -? 表示原因、理由、根据。如：? ? ?隔壁房间太吵，所以叫他们安静些。? ? ? ?.打电话来问了，所以给说明一下。? ? ? ? ?天气暖和，出来活动的人很多。? ? ? ? ? . 因为是新出版的好书，所以买来了。116 表示方式程

25、度 -? (? ,? )? (? ,? ) , /主要意义与“ ? (? ,? ) ”相同，互相通用，但加“ ? ”语气更强。 1)表示情态。如：? ? ? . 请坐在那儿等吧。? ? ? ? . 我站着看了电影。2) 表示连贯。如：? ? ? ? ? . 我去邮局寄了包裹。3) 用于谓词及体词谓词形后，表示原因、理由、根据。如：? ? ? ?近来天气热，吃饭没有胃口，体重减了两斤。4)表示行动进行的时间。如：? ? ? ?. 那是我小时候听到的故事。. 他夜深才回了家。5) ?表示目的。?如：?. 我要找姐姐，却医院了。6)“ ? (? ?,?J?) ”可以加上“ ? ? ?”或 ? (?

26、) ? ”，以表示肯定或否定。如： ? ? .明洙也许是不知道开会，现在还没有来。? ? ? ? ? ? ?我们干完工作，回到家已经夜深了。117 表示时间连贯 -? (? ) 主要用于动词。前面不加时制词尾。1)表示甲乙两事实同时并进，有时含有前一动作是后一动作的方式的意思。相当于汉语的“一面一面”、"边边”、"的同时(的时候)”。如：? . 他们一边走着，一边说着。? ? ? ?福顺一边看菜谱，一边做烤肉。? ? ? ? . 一面刮风，一面下雨。? ? ? ?在迎接教师节之际，向您表示敬意。? ? 3? ?.他是校长，同时又是三年级班主任。这时常用“ ? ? ?这一形式。如：2）表示"从起也就” ? ? ?自入春起，天气也就渐渐暖和起来。? ? ? ? ?自踏上这块土地起，对生活在这块土地上的人民就更热爱了。3）表示与某一事实存在的同时，却存在不相一致的事实（这两相对立的事实都与同一主体 相联系）。相当于汉语的“同时却又（还）” ，表示这一意义时，“ ? ”后常加 构成“ ? ”，以加强语气。如：? ? ? ?对别人要求很严，对自己却不那样要求。?. 明明有，却说没有。?. 明明知道，却装作不知道。118 表示提示说明 -? 用于谓词。只能用在书面语，特别是诗中。具有庄重的色彩。1）主要用于“ ? ,? ”，表示提示性的插入语， 相当