苏教版五年级科学下册教学计划参考范本

1、苏教版五年级科学下册教学计划苏教版五年级下册科学教学计划一、学情分析 :本班学生共有 27 人, 其中男生 17 人, 女生 10 人, 该班大部分学生比较好学 , 科学基础知识较好 , 平时能主动向老师提出问题, 对科学产生较强的好奇感 ; 但有少部分学生对科学不感兴趣 , 主要原因就是这部分学生基础比较薄弱 , 对科学原理的理解不透 , 有待加强科学知识的教育。二、教材分析 :本册教材从探究对象上瞧, 突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、 认识事物变化的一般规律。 关于“简单机械”与“形状与结构”的内容 , 重点体现事物的结构与功能 ; “大脑”突出神经系统的结构与功能 ; “

2、生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上瞧 , 应在教师引导与指导下 , 加大学生自主探究的力度 , 给孩子更多一点自主权。从过程与方法上瞧 , 注重定量的观察与测量 , 指导学生搜集证据与信息资料 , 突出解释与用模型解释的训练 , 注重相互之间的交流与质疑 , 并有一些设计与制作的活动。在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械, 这些简单机械的相互组合形成的神奇机器 , 无时无刻不在引起孩子们的兴趣与关注。第一单元神奇的机械就就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究, 让她们通过一个个亲历的活动, 探索简单机械的秘密 , 发现应用它们的规律 , 体验成功的乐趣。

3、第二单元形状与结构就是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上 , 通过“别有洞天” 的探究活动 , 形成形状与结构的初步认识, 掌握科技制作的初步技能 , 培养学生的创新意识、 创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用, 真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元它们就是怎样延续后代的围绕“怎样延续后代的”这个话题 , 比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系苏教版五年级科学下册教学计划列的活动 , 使学生认识到繁殖就是生命的共同特征, 体会到生命来之不易 , 从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。第四单元岩石与矿物( 原安排在四年级下册 ,

4、 昼夜与四季在小学不再学习 ) 主要就是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征 , 通过瞧图讨论、阅读资料 , 初步了解岩石就是怎样形成的 ;还要让学生了解矿物的特征 , 知道它们的性质与用途 ; 另外要让学生知道科学就是一把双刃剑 : 利用岩石与矿物在造福人类的同时 , 也在破坏着环境 ; 岩石与矿物资源在日益枯竭 , 我们一定要保护它们。第五单元人体的“司令部”, 从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发 , 再一次选择学生所熟悉的事物自己的身体作为研究对象 , 围绕本年级探究过程技能训练重点 “交流与质疑”这条主线 , 安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心

5、”作用 , 构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系 ,又符合这个年龄段学生的实际情况。第六单元交流与质疑 , 属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容 , 整套教材中的安排顺序就是 : 三上提出问题 , 三下观察与测量 , 四上排序与分类 , 四下调查与预测 , 五上解释与建立模型 , 五下交流与质疑 , 六上假设与实验 , 六下拓展与应用。八册教材 , 每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么就是交流与质疑 , 接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流 , 怎样去质疑。三、教学目标 :知识与技能 : 获得有关“运动与力”、“生物与环境”、“时

6、间”与“地球运动” 等方面粗浅的科学知识 , 逐步积累经验 , 理解相关科学概念。过程与方法 : 经历几个完整的科学探究过程 , 加深对科学探究的理解与认识。不仅关注资料的收集与实验的探究 , 而且要学会对事实进行简单的加工、分析与整理 , 并用充分的讨论再得出结论 , 并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义与方法 ,苏教版五年级科学下册教学计划开始学习用模拟实验的方法研究自然现象, 发展运用数据解释与推理的能力。情感态度与价值观 : 培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣与探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系, 关注时间的变化 , 对运动与力的关系充满探索的欲

7、望, 并能从科学发展史中获得对科学与科学探究的更多理解。四、教学措施 :1. 教师要做好充分的准备在本册教材中 , 安排了许多探究性的活动, 这些探究性的活动离不开结构性的材料。如“机械”单元需要的各种简单机械, “形状与结构”单元的“建筑材料”, 这些有的就是需要学生自己在课前搜来的, 有的就是需要教师为孩子们准备好的。而现在科学课上一个很大的问题在于 , 由于一费制的关系, 好多学校的科学材料并不就是很充足的 , 而且学生手中的材料袋也没有了 , 这就需要教师与学生共同思考, 如何在生活中找到我们所需要的材料 , 如果没有这种材料我们该如何找到其它材料去代替。另外, 一些孩子在课前不准备材

8、料让好多科学教师头疼 , 建议科学教师课前在每个班上张贴材料单 , 通知孩子们需要带哪些材料。有了结构性的材料 , 才算就是做好了探究的准备工作。2. 重新审视岩石与矿物单元由于苏教版教材大的调整 , 原先处于四年级下册的 岩石与矿物单元被安排到了五年级下册, 也就就是说原先学过的内容还要再学一次。科学教师要重新审视这一单元, 将这一单元的内容与以前的四年级的内容相比较 , 在课次上有什么调整 , 在活动上有没有增删 , 努力考虑编者的意图 , 为何要做这些调整。对于这些调整 , 一线教师要思考 :我该如何在课堂上落实这些新的调整, 既不能走老路 , 也不能采取“不教”了事 , 而要在以前学的

9、基础上做到如何提升。3. 慎重对待我们怎样延续后代单元苏教版五年级科学下册教学计划这一单元涉及到动植物的繁殖问题, 课堂上呈现动植物的繁殖话题, 问题不就是太大 , 但在这个单元里涉及到 “人就是怎样出生的” 这个敏感的话题 , 好多老师与家长都不敢轻易的涉及到这个话题, 一些家长更就是遮遮掩掩 , 这样给孩子造成了许多误解及一些不健康的价值倾向。我就是怎样出生的就是对以往教材的大胆突破, 现代信息社会获取信息的途径就是多种多样的, 与其让充满好奇的孩子“自行获取”, 不如与她们一起坦然地讨论, 引导她们树立正确的认识。 所以科学老师要与家长取得共识, 取得她们的支持与帮助, 创设一个良好的健

10、康的氛围 , 与孩子们一同面对这个科学话题。4. 动手与动脑结合 , 过程与结果并重本册教材中有许多动手做的内容, 科学教师要做好充足的准备,让每一个孩子都能动起来。不仅要动手, 更要动脑 , 要做到心灵手巧。如让学生设计一套方案, 制定一个探究计划 , 绘制一张图纸等 , 要创造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题。在探究及制作的活动过程中, 要让孩子们明白过程与结果同等重要, 不能虎头蛇尾 , 要有始有终。同时让她们明白最后的结果并不就是衡量一个人探究能力的唯一标准 , 要知道在过程中的付出也就是相当重要。科学教师既不能重过程轻结果 , 更不能重结果轻过程 , 应该做到两手一起抓。5. 关

11、注孩子的差异 , 为了每一个孩子的成长在孩子们合作及动手操作的过程中, 肯定会显现出水平上的差异,这就是必然的。尤其就是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、性格上的差异。然而多元智能向我们提出, 孩子不存在着好与坏 , 只在发展区域上存在着差异, 这就要求科学教师平等对待每一个学生, 而不分性别、年龄、家庭背景等, 因为每一个孩子都有她可爱的地方,都有她优秀的地方。我们要创设多种条件早日启发出她们的优秀, 让她们能够正确的认识到自己的价值, 从而树立起自信与乐观的人生态度。五、教学进度 :苏教版五年级科学下册教学计划周 次教学单教学内容课时安排元第 1 周11 、什么叫机械 2、怎样移动重物

12、3 课时第 2 周13 、斜坡的启示 4、拧螺丝钉的学问3 课时第 3 周15、国旗怎样升上去3 课时6、自行车轮转动的奥秘第 4 周12第一单元综合练习1 、折形状3 课时第 5 周22 、搭支架 3 、建桥梁4 、造房子3 课时第 6 周2第二单元综合练习3 课时第 7 周31、不用种子也能繁殖不3 课时2、动物怎样繁殖后代第 8 周33、我就是怎样出生的3 课时第三单元综合练习第 9 周41、认识常见岩石3 课时2、认识矿物的性质第 1043、日益减少的矿物资源3 课时周第四单元综合练习第 11周51 、大脑3 课时第 12周52 、神经3 课时第 1353、感觉3 课时周第五单元综合练

13、习第 14周61 、交流3 课时苏教版五年级科学下册教学计划第 15周62 、质疑3 课时第 16周6第六单元综合练习3 课时第 17周总复习、综合检测一3 课时第 18周总复习、综合检测二3 课时第 19周总复习、期末考试卫生管理制度1总则1.1为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据公共场所卫生管理条例的要求，特制定本制度。1.2集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2卫生标准2.1室内卫生标准2.1.1地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积

14、水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等） ：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘

15、，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。2.1.9吊饰：屋顶的吊饰要求无灰尘、无蜘蛛网，短期内不适用的吊饰及时清理彻底。 2.1.10内、外仓库：半年彻底清理一次，无垃圾、无积尘、无蜘蛛网等。2.1.11室内其他附属物及工作用具均以整洁为准，要求无灰尘、无粘合物等污垢。2.2室外卫生标准2.2.1门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理） ，墙面干净且无乱贴乱画。2.2.2院落卫生：院内地面卫生全天保洁，果皮箱、消防器械、护栏及配电箱等设施每周清理干净。垃圾池周边卫生清理彻底，不得有垃圾溢出。2.2.3绿化区卫生：做到无杂物、无纸屑、无塑料袋等垃圾。3清理程序3.1室内和门前院落等区域卫生： 每天营业前提前 10 分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后 5-10 分钟清理桌面及卫生区域。3.2绿化区卫生：每周彻底清理