长宁区业余大学教师论文集格式模板

1、长宁区业余大学“教师论文集”格式模板为规范我校“教师论文集”的行文格式，请严格按照以下“模板”进行写作。提示： 本模板目前仅适用于校内的论文格式；每一篇论文的字数必须在3000字以上； 建议在模板基础上直接写作，可保持格式的一致性。终身教育、终身学习与学习化社会的理念解析论文标题：四号、黑体、加粗、居中。不超过21字 基于国际的视角如有副标题：小四、黑体、前面加破折号“”Woolfs Mistaking “Rest cure” for “Talk cure”如有英文标题：四号、Arial字体。第一个单词和所有实意词的首字母大写张 三姓名：小四、楷体_GB2312、居中。在页底插入“作者简介”*

2、 张三/助教，硕士，研究方向为。（此处空一行）摘 要顶格、小五、黑体、加粗：作为全新的教育理念，“终身教育”、“终身学习”与“学习化社会”已受到国际社会广泛关注。从内涵角度来看，作为最重要的三位代表人物，保罗·郎格朗、埃德加·富尔、罗伯特·赫钦斯结合自身理论智慧与实践经验，分别为终身教育、终身学习与学习化社会做出精辟解读。就历史发展脉络而言，形成于20世纪60、70年代的三大理念既有其共同的诞生背景，又表现出其各自独特的成长命运。就三者关系而言，终身教育与终身学习之间虽然存在一定差别，但只有在学习化社会的理想社会形态下，它们之间才能实现真正的融合。小五、楷体_GB

3、2312。摘要需300字以内关键词：顶格、小五、黑体加粗终身教育 终身学习 学习化社会小五、楷体_GB2312、顿号隔开、3-5个关键词（此处空一行）在当今时代，“终身教育”、“终身学习”与“学习化社会”已逐渐成为我国学术界、乃至社会大众所普遍接受的全新教育思潮，并被冠以一个符合中国语言习惯的简称“三大理念”。正文：宋体、五号、全文行距为1.25倍（此处空一行）一、代表人物及内涵简述正文一级标题：小四、黑体、加粗、前面空两个汉字，上下各空一行（此处空一行）（一）保罗·郎格朗与终身教育正文二级标题：五号、宋体、加粗、前面空两个汉字页码设置：居中、小五作者简介：五号、宋体保罗·

4、郎格朗（Paul Lengrand，19102003年），终身教育的著名理论家、实践家，于1910年出生于法国。他刚刚大学毕业，便开始积极投身于法国成人教育领域，从此与成人教育、民众教育结下了不解之缘。1965年，他担任联合国教科文组织成人教育计划科科长，并于同年底在“第三次促进成人教育国际委员会”上做了以何谓终身教育为题的学术报告，成为在国际范围内讨论终身教育的开端，而郎格朗也就此成为最早提出终身教育概念的代表人物。1970年，郎格朗又出版了终身教育引论一书，该书现已成为国际终身教育领域所公认的经典著述。在这部作品中，郎格朗把终身教育的基本内涵表述为：其一，终身教育“不再是一个人由初等、中等

5、或大学等任何一个学校毕业完结之后就算完结了，而应该是通过人的一生持续进行”；其二，现行教育仍以学校为中心，而且各类教育之间又彼此分割、相互隔绝。相比之下，终身教育却是要把社会整个教育和培训机构和渠道进行统合，从而使人们在“其生存的所有部门，都能够根据需要而方便的获得接受教育的机会”。1(P9)参考文献的批注方法。(P9)为所在页码的意思。（二）埃德加·富尔与终身学习文中如有表格，则使用以下格式： 表1 上海市区县社区教育课程数楷体、小五、加粗、居中量统计表 （单位）如有数值单位，需在此处写明序号内容1内容2内容31234表格内容：小五、宋体（资料来源：*）如表格数据属引用他人成果，需

6、注明资料来源文中如有图，则使用以下格式：图 图1 上海市城市建设规划图小五、楷体、居中。文字位于图的下方正中注：“表”、“图”，与正文之间上下各空一行。（三）罗伯特·赫钦斯与学习化社会（此处空一行）二、产生背景与发展脉络（此处空一行）（一）终身教育的提出：来自保罗·郎格朗的反思（二）学习化社会的产生：罗伯特·赫钦斯的批判（三）终身学习的成形：来自“真空地带”的呐喊1终身学习：源于终身教育的“实践真空”正文三级标题：五号、宋体、加粗、前面空两个汉字终身教育思想提出后，开始在世界范围内广泛流传，并着重付诸实践。但这种实践却在第三世界国家遇到了种种矛盾。对此，时任联合国

7、教科文组织终身教育科科长的意大利人捷尔比（Ettore Gelpi）就尖锐的指出：郎格朗仅从先进的工业国立场论述教育如何适应加速的技术革新，其实质上仍代表着西方发达国家白人主流社会的根本利益。2(P17)参考文献的批注方法。(P17)为所在页码的意思。而事实上，这就容易造成第三世界国家终身教育实践的“真空”状态。（1）终身教育的“实践真空”正文四级标题：五号、宋体、加粗、前面空两个汉字2终身学习：源于终身教育与学习化社会的“逻辑真空”（此处空一行）三、三大理念之间的关系（此处空一行） 在这样一个学习化社会中，社会与个人、强者与弱者、教育与学习之间才能真正实现和谐共存，从而达成对目前社会形态进行超越的最终理想。（此处空一行）（此处空一行）一共要空两行参考文献：参考文献必须有。五号、黑体、加粗。请严格按照以下格式，书写参考文献。用全角格式的1联合国教科文组织学会生存教育世界的今天和明天MM：图书北京出版社所在城市：教育科学出版社，19962Hutchins, R. M. Learning Society M. New York: New Americ