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文档简介
1、再塑生命的人导学案学习目标:1 .认识两个伟大的人物,学习两种伟大的精神;2 .认识“再塑生命”的含义,感受一次灵魂的洗礼。作者简介:海伦凯勒(1880-1968)美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。一岁半,海伦凯勒不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊17岁,海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府-哈佛大学,并以优异的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间,她开始写作。毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三
2、天光明。一、预习训练:1、析字正音搓捻()企()盼繁衍()迁徙()遐()想觅()食绽()放截()然花团锦簇()疲倦不堪()2、释义迁徙:繁衍:油然而生:花团锦簇:美不胜收:不可名状:不求甚解:二、整体感知1、按顺序,找出文中表示“我”的感情变化的词语2、行文脉络相识前:莎莉文老师相识: 莎莉文老师)“我”和莎莉文老师()三、人物形象体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术1、课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处?2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句,体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。3、读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?莎莉文老师:海伦:四、语言鉴赏1、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船,“光明!光明!快给我光明!3水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。4刹那间,我明白了其中的道理-我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。五、问题探讨1、从全文来看,海伦再塑生命成功的因素有哪些?2、文章为什么以“再塑生命的人”为题?六、拓展:
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