小学数学人教2011课标版一年级同数相加

1、人教版一年级数学下册第六单元 100 以内的加法和减法（一）用同数连加解决问题金牛二小 周丽玲【教学内容】新人教版一年级数学下册第 7777 页的内容及相关练习题。【教学目标】1 1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生 不断积累解决问题的策略。2 2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的 良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3 3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与 数学学习活动的态度。【教学重点】1 1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2 2、培养学生认真审题、解决冋题的能力。【教学难点】运

2、用所学知识解决生活中的实际问题。【教学准备】课件、学习卡【教学课时】1 1 课时【教学过程】一、游戏引入：同学们都喜欢看闯关的电视节目，对吗？今天，老师也要请同学们来闯一闯 关，不过，我们今天比的可是智力哦，敢挑战吗？（课件出示“才智大闯关”）（第一关：“听声识数”）游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我 你一共听到了多少次拍掌的声音。1 1、左边中间右边各拍两下生：一共是 6 6 下师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？生：老师刚刚是每次拍了 2 2 下 2 2 加 2 2 等于 4 4 下，再加 2 2 下就是 6 6 下 师：也就是说可以列一个算式，怎么列呢？生：2+2+2

3、=62+2+2=6【板书 算式 2+2+2=62+2+2=6（下）】2 2、左边中间右边各拍三下3+3+3=93+3+3=9 （下）师：观察，这样的算式有什么特点？加数相同的连加【板书：同数连加】二、情境迁移，探究新知（一）收集、整理数学信息（第二关：助小羊）同学们，六一儿童节快到了，为了把我们的教室装扮得漂漂亮亮，老师请 了帮手，看看老师请的是谁？羊村老村长派小羊们来帮忙了，看，小羊们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？3 只小羊一起折小星星，每只小羊要折 6 个他们一共要折多少个小星星?师：每只小羊是什么意思？（学生回答） 你能说得更清楚一点吗？那是谁折了 6 6 个？生：就是喜羊

4、羊，美羊羊，沸羊羊都折了 6 6 个。根据这两条信息，你能提出什么数学问题？生：一共要折多少个小星星？（二） 尝试应用策略解决问题1 1、 自主探究，解决问题相信同学们现在对题目已经有了更深的理解， 小朋友，你能用自己喜 欢的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说一说。2 2、 交流算法，理解算理你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！你是怎么想的？生：6+6+6=186+6+6=18 （个）师：为什么这样列式？ 6 6 表示什么？为什么用加法？ 你还有其他方法吗？设计意图这一过程不仅放手让学生经历解决问题的全过程，有效培养学 生运用知识解决问题的能力， 增强了学生用数学的意识。 而且丰富和发

5、展了 适合自己的算法。3 3、除了用加法解答，你还能想出其他解答的方法吗？老师给同学们带来了 一个老朋友了（出示表格）引导学生用加法解答、列表解答。（三） 检查、验证1 1、这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？这样解答对吗？ 我们应该怎么检查呢？2 2、汇报交流。师：为什么用加法？是求一共有多少个星星， 那就是要把三个部分合起来。 现在检查完了，我们这题就做完了。3、你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发现错误,改正错误（四）小结:在同学们齐心协力下，我们一起解决了这个问题。恭喜同学们闯过第二关。 现在我们一起来看一看，我们是怎么样解决这个问题的？先是观察信息

6、，找出问题，解答，检查。我们用了一些什么方法来解决问题？（连加的方法、列表的方法） 师：以后经过同学们的进一步学习，一定还会有更多的方法来解决问题。设计意图通过回顾板书，使学生从感性认识上升到理性认识，进一步掌握解决问题的基本思路。进一步拓展学生思维。（五）实践应用，深化新知。（第三关：战师徒）1 1、（创境引入，出示课件）看同学们学得这么认真，唐僧师徒也想考考同学 们了，你们敢接受挑战吗？观察，获取数学信息。每个人摘了 7 个桃子，他们 3 人一共摘了多少个桃子？提出问题，独立解答。汇报：谁来说说你是怎么解答的？审题，独立解答（在练习单上完成）。汇报交流（大屏幕上订正）。设计意图将所学到的知

7、识用来解决实际问题，是数学学习的真谛。让学 生运用刚刚所学到的解题方法来解题，激发学生应用新知解决问题的积极性。2 2、对比应用，思维提升（3 3 个徒弟都上场了，唐僧也来凑热闹了）猪八戒摘了 7 个桃子，师傅摘了 3 个桃子，他们一共摘了多少个 桃子？学生独立完成，对比两题，引导学生明确两题中“ 7 7”和“3 3”表示的意思。设计意图通过对比练习的式让学生从中发现它们的异同，明确 7 7 和 3 3 表 示的意义。强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的问 题模式，培养学生认真读题、审题的好习惯。三、应用拓展，服务生活恭喜同学们通关！家长们为了奖励同学们通关，到超市给同学们买奖品了，奖 品会是什么呢？请看（课件出示超市图）1 1、爸爸买了 3 3 袋苹果，每袋 8 8 个，一共买了多少个苹果？（课本 7777 页“做 一做”）2 2 、爸爸买了 3 3 箱牛奶，每箱 2020 袋。3 3 箱一共有多少袋牛奶？（课本 7979 页 第 1 1 题）四、梳理评价通过我们这节课的学习，你学会了什么？结束语：生活中的数学问题还有很多很多，希望我们每个小朋友都能在生 活中学会观察、学会思考，那我们的智慧就会越来越多，越来越棒！【板书设计】用同数连加解决问题2+2+2