部编人教版五年级上册——圆明园的毁灭ppt课件完美版

1、部编人教版部编人教版 五年级上册五年级上册圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭(4单元 ) 几千年来，几千年来，勤劳的中国人民创造了灿烂的文化勤劳的中国人民创造了灿烂的文化，有过辉煌，有过辉煌的成就，建筑就是文化的见证之一。圆明园，曾被誉的成就，建筑就是文化的见证之一。圆明园，曾被誉为为“万园之园万园之园”。但因为英法联军入侵，园林被毁，现。但因为英法联军入侵，园林被毁，现在只剩下了残垣断壁。今天，就让我们学习圆明园在只剩下了残垣断壁。今天，就让我们学习圆明园的毁灭，一起来回忆这段历史吧。的毁灭，一起来回忆这段历史吧。课文导入课文导入学习目标学习目标1.认识认识“殿、珑殿、珑”等等

2、9个生字，会写个生字，会写“毁、郊毁、郊”等等15个字，个字，会写会写“毁灭、园林毁灭、园林”等等32个词语。个词语。2.反复朗读课文，能读出情感的变化，体会课文所表达反复朗读课文，能读出情感的变化，体会课文所表达的思想情感。的思想情感。3.查找相关资料，能明白圆明园的毁灭是中国和世界文查找相关资料，能明白圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。化史上不可估量的损失。知识链接知识链接 1709 年开始兴建，经历了康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道年开始兴建，经历了康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰六代清朝皇帝，光、咸丰六代清朝皇帝，1860 年被英法联军焚毁。年被英法联军焚毁。 圆明园占圆明园

3、占地面积约地面积约 5200 多亩，有多亩，有 150 余景，被余景，被称为称为“万园之园万园之园”，是世界上最，是世界上最大的皇家园林。圆明园是中国人大的皇家园林。圆明园是中国人民智慧和血汗的结晶，也是中国民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。人民建筑艺术和文化的典范。字词学习字词学习毁灭毁灭 郊游郊游 拱门拱门 光辉光辉 辉煌辉煌 宫殿宫殿 丘陵丘陵 修筑修筑 宏伟宏伟 唐朝唐朝hujiognghuhungdinlngzhhngtng侵入侵入 统一统一 销毁销毁 侵略侵略 侍奉侍奉 玲珑玲珑 挑剔挑剔 波澜波澜 灰烬灰烬qntngxiolfnglngtlnjn字词学习字词学

4、习量量 测量测量重量重量还还还有还有linglinghi 人们是什么时候发明秤来称量人们是什么时候发明秤来称量（ling）物体重量（）物体重量（ling）的）的呢呢？我从图书馆借的书还（我从图书馆借的书还（hi）有两天就）有两天就到期了，我得抓紧时间归还（到期了，我得抓紧时间归还（hun）。）。hun归还归还多音字多音字郊（郊外）郊（郊外）效（效率）效（效率）拱（拱手）拱（拱手）供（提供）供（提供）辉（光辉）辉（光辉）晖（余晖）晖（余晖）煌（辉煌）煌（辉煌）惶（惶恐）惶（惶恐）侵（侵略）侵（侵略）浸（浸湿）浸（浸湿）销（报销）销（报销）消（消失）消（消失）形近字形近字【不可估量】【不可估量】

5、本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 估量：估估量：估 计。计。 造句：战争给国家带来的损失是不可估量的。造句：战争给国家带来的损失是不可估量的。【举世闻名】【举世闻名】 世上的人都知道他的名字。世上的人都知道他的名字。 形容名声很大。形容名声很大。 造句：举世闻名的万里长城是中国古代劳动人民创造的奇迹。造句：举世闻名的万里长城是中国古代劳动人民创造的奇迹。【众星拱月】【众星拱月】 比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。【金碧辉煌】【金碧辉煌】 形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。形容建筑物等异常

6、华丽，光彩夺目。 造句：这个大厅装修得豪华气派，金碧辉煌。造句：这个大厅装修得豪华气派，金碧辉煌。词语释义词语释义【玲珑剔透】【玲珑剔透】 形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。赏的太湖石等）。 造句：这件水晶饰品玲珑剔透，非常精美。造句：这件水晶饰品玲珑剔透，非常精美。【象征】【象征】 用具体的事物表现某种特殊意义。用具体的事物表现某种特殊意义。【诗情画意】【诗情画意】 诗画一般的美好意境。诗画一般的美好意境。【流连】【流连】 留恋不止，舍不得离去。留恋不止，舍不得离去。造句：桂林如画的景色让游客们流连

7、忘返。造句：桂林如画的景色让游客们流连忘返。【幻想】【幻想】 以社会或个人的思想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。以社会或个人的思想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。【宏伟】（【宏伟】（规模、计划等）宏大雄伟。规模、计划等）宏大雄伟。 造句：这次到北京旅游，我一定要去参造句：这次到北京旅游，我一定要去参观宏伟的人民大会堂。观宏伟的人民大会堂。【文物】【文物】 历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，如建筑、碑刻、历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，如建筑、碑刻、 工具、武器、生活器皿和各种艺术品等。工具、武器、生活器皿和各种艺术品等。【奇珍异宝】【奇珍异宝】 奇异难得的

8、珍宝。奇异难得的珍宝。 造句：这座博物馆收藏了大量的奇珍异宝。造句：这座博物馆收藏了大量的奇珍异宝。【销毁】【销毁】 烧掉；毁掉。烧掉；毁掉。【笼罩】【笼罩】 像笼子似的罩在上面。像笼子似的罩在上面。【瑰宝】【瑰宝】 特别珍贵的东西。特别珍贵的东西。 造句：清明上河图是我国绘画艺术宝库中的瑰宝。造句：清明上河图是我国绘画艺术宝库中的瑰宝。【精华】（【精华】（事物）最重要、最好的部分。事物）最重要、最好的部分。 造句：这本小说的精华部分在第六章，我连续读了三遍。造句：这本小说的精华部分在第六章，我连续读了三遍。【灰烬】【灰烬】 物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。损失损失

9、 热闹热闹 精华精华 举世闻名举世闻名收获收获冷清冷清糟粕糟粕默默无闻默默无闻酒酒酒酒精华精华糟粕糟粕反义词反义词估量估量 环绕环绕 仿照仿照 建造建造 幻想幻想 宏伟宏伟珍贵珍贵 销毁销毁 侵略侵略瑰宝瑰宝 精华精华举世闻名举世闻名估计估计围绕围绕模仿模仿建设建设宝贵宝贵雄伟雄伟遐想遐想毁灭毁灭侵犯侵犯珍宝珍宝精髓精髓驰名中外驰名中外近义词近义词同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题： 整体感知整体感知这篇课文可以分为几部分？这篇课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？每一部分主要讲了什么？第一部分（第一部分（1）：）：概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史

10、概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。上不可估量的损失。第三部分（第三部分（5）：）：第二部分（第二部分（2-4）：）：详尽地介绍了圆明园的布局详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观的宏伟壮观。讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。1.课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？（1）圆明园的位置与总体布局；）圆明园的位置与总体布局；（2）圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出）圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就；成就；（

11、3）圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的）圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。文化艺术价值。课文解读课文解读2. 课文主要表达了怎样的情感？课文主要表达了怎样的情感？ 课文表达了作者对祖国课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。痛恨之情。3.课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 课文用较大篇幅写了圆明园辉煌的过去，能让我们更加了解这课文用较大篇幅写了圆明园辉煌的过去，能让我们更加了解这座园林的艺术瑰宝，突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失

12、和灾难，座园林的艺术瑰宝，突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，以控诉侵略者的罪行，引起我们的共鸣，增强我们振兴中华民族的以控诉侵略者的罪行，引起我们的共鸣，增强我们振兴中华民族的责任感和使命感。圆明园的毁灭和昔日的辉煌这两部分内容紧密联责任感和使命感。圆明园的毁灭和昔日的辉煌这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。4.查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 圆明园在清室圆明园在清室 150 余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、

13、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多被法国作家维克多雨果称誉为雨果称誉为“理想与艺术的典范理想与艺术的典范”。它是园林艺。它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因此说圆明园的毁灭是中国乃至世界术的瑰宝、建筑艺术的精华。因此说圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。文化史上不可估量的损失。5.面对着圆明园的残垣断壁，你想说些什么？英法联军真是无耻的强盗！英法联军真是无耻的强盗！我们要以史为

14、鉴，勿忘国耻，我们要以史为鉴，勿忘国耻，努力学习，振兴中华。努力学习，振兴中华。 本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。主题归纳主题归纳思维导图思维导图 写作方法写作方法首尾呼应首尾呼应方法总结方法总结 开头：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，开头：圆明园的毁灭是中国文化史上不

15、可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！也是世界文化史上不可估量的损失！ 结尾：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，结尾：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。就这样化为一片灰烬。课文回放 这里运用了首尾呼应的写作方法，使文章前后内这里运用了首尾呼应的写作方法，使文章前后内容联系紧密，主题突出，把作者的痛惜、愤恨之情容联系紧密，主题突出，把作者的痛惜、愤恨之情表达得淋漓尽致，也激发了读者的爱国之情。表达得淋漓尽致，也激发了读者的爱国之情。技巧点拨 你能用首尾呼应的写法写两段话吗？你能用首尾呼应的写法写两段话吗？小试牛刀示例：开头：饶老师是我们班的语文老师。示例：

16、开头：饶老师是我们班的语文老师。 她上课时语言准确生她上课时语言准确生动，语调抑扬顿挫，情感真挚感人，她的课具有磁铁一样的吸引力。动，语调抑扬顿挫，情感真挚感人，她的课具有磁铁一样的吸引力。 我们最喜欢饶老师的语文课了。我们最喜欢饶老师的语文课了。 结尾：饶老师的语文课就是这样，她以丰富的情感，创造结尾：饶老师的语文课就是这样，她以丰富的情感，创造出一种具体生动的情境，带领我们在知识的海洋中遨游、探索。出一种具体生动的情境，带领我们在知识的海洋中遨游、探索。 我们喜欢饶老师的语文课。我们喜欢饶老师的语文课。默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感

17、。反复朗读，读出情感的变化。读出情感的变化。 教材习题教材习题朗读指导：第朗读指导：第 1 自然段朗读时要体现痛惜之情，语调低缓沉痛；自然段朗读时要体现痛惜之情，语调低缓沉痛；第第 24 自然段朗读时应体现欣赏、赞美、自豪之情，语气自然、自然段朗读时应体现欣赏、赞美、自豪之情，语气自然、从容，语速宜缓。从容，语速宜缓。 最后一个自然段朗读时应体现仇恨之情，声调最后一个自然段朗读时应体现仇恨之情，声调可提高，读出愤慨之情；最后两句语速稍慢，读得凝重、沉痛，可提高，读出愤慨之情；最后两句语速稍慢，读得凝重、沉痛，以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。答

18、案参见答案参见“课文解读课文解读”中的第中的第2题。题。课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 答案参见答案参见“阅读有策略阅读有策略”右栏中的第右栏中的第 3 题。题。读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。文说说你的感受。 这句话中表示时间的词语有先秦、唐、宋、元、这句话中表示时间的词语有先秦、唐、宋、元、明、清，从中可以体会到时间跨度之大，圆明园收藏明、清，从中可以体会到时间跨度之大，圆明园收藏的

19、历史文物数量之多、历史之悠久的历史文物数量之多、历史之悠久。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 从从 1860 年年 10 月月 6 日到日到 10 月月 19 日，十几天的时间，英法日，十几天的时间，英法联军就把圆明园洗劫一空，让人感受到侵略者的野蛮、残暴以及作联军就把圆明园洗劫一空，让人感受到侵略者的野蛮、残暴以及作者的痛惜、愤怒之情者的痛惜、愤怒之情。1860年年10月月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月月18日日和和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。日，三千多名侵略者奉命在园内放火。查找相关资料，说说为什么查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也