人教版五年级下册《一个数的倍数的求法》word教案_第1页
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文档简介

1、II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼(人教新课标)五年级数学教案一个数的倍数的求法教学内容：教材第14页的例2。教学目标：1使学生掌握求一个数的倍数的方法。2使学生理解因数和倍数的相互依存的关系。3.向学生渗透辩证唯物主义思想。重点难点：理解因数和倍数相互依存的关系。教具准备：自己的学号卡片。教学方法：引导法 练习法教学过程：(一) 导入10,28,42的因数有哪些？你是用什么方法找出这些数的因数个数的？ 一个数的因数中，最大的是几？最小的是几？(二) 教学实施1、教学教肘第14页的例2o(1)板书：你能找出多少个2的倍数？(2)引导学生从这个数的整数倍考虑，按它的1

2、倍、2倍.有序地思考(3)提问：2的倍数有多少个？为什么？引发学生思考，因为自然数的个数是无限的，那么2的自然数倍也是无限的，无法一罗列，所以可以用省略号来表示。老师板书：2的倍数有2,4,6,8 , 10也可以用集合图表示2的倍数：22.练一练。5的倍数有哪些？精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼(I)学生小组合作。(2)集体汇报，老师板书：5的倍数有5 , 10 , 15,20,253、思考。一个数的最小倍数是几？有没有最大的倍数？思考后，同伴进行交流，引导学生自主得出结论。明确：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。4明确因数、倍数的关系。学习了

3、因数、倍数后，想一想能不能单独说15是倍数，3是因数，为什么？学生小组讨论，交流。小组代表发言：不能，因为它没说清15是谁的倍数，3是谁的因数。因为因数和倍数是相互依存的，不能单独地说一个数是倍数或因数。（四）思维训练机械厂食堂矛来45袋面粉和10袋大米，共付2390元，后来因某种原因退还10袋大米，换回15袋面粉，又付了370元。1袋大米比1袋面粉的价钱便宜多少元？（五）课堂小结这节课，我们学习了求一个数的倍数的方法。通过学习，我们知道一个数的倍数的个数是无限的，一个数的最小倍数是它本身，没有最大倍数；我们还知道因数和倍数是相互依存的，不能单独说谁是因数，也不能单独说谁是倍数；I是所有自然数的因数，所有自然数都是1的倍数。（六）知识窗1指导学生看教材第14页的“你知道吗？” 。2，帮助学生理解完全数。老师讲述：如果一个数等于除去它本身以外的一切因数的和，那么这个数叫做完全数，也叫做完备数或完美数。例如：数6除去本身以外的因数是1 , 2,3，而6=1 + 2 + 3，所以6是完全数。6是自然数中最小的一个完全数。3.因数倍数（写出5个）61,2,3,636,12,18,24,30131,13,413,26,39,52,65281,2,4,7,14,28728,56,84,112,140精诚凝聚=A_A=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼601,2,3,4

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