《怎样度过“六一”儿童节》_第1页
《怎样度过“六一”儿童节》_第2页
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文档简介

1、怎样度过 六一”儿童节怎样度过六一儿童节教学设计山东刘建思孙法峰 . 五年制第十 册基础训练五的口语交际训练内容是组织讨论怎样度过六一儿童节更 有意义。这是小学阶段最后一次口语交际训练，其内容贴近学生的生活，适合 高年级学生的特点，学生感到有话可说，可以激发他们与人交流、沟通的 欲望；其训练要求也较以前有较大的提高。我们要充分利用这次训练，调动全体学生的参与意识，培养学生的创 新思维，提高学生的口语交际能力和社会活动能力。根据新大纲的要求和教材内容，教学过程设计为一、教师导入六一儿童节快要到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样度过才更有意义？今天我们就来讨论一下，看谁的主意好、有新

2、意、 切实可行，我们就根据谁的建议组织活动，好吗？ 二、小组讨论交流1 1 交流要求。先在小组内分别说出自己想到的好主意，再讨论一下，总结归纳出小 组意见，制定出活动方案，过一会儿汇报。2 2 学生交流，教师巡视指导，并且参与一些小组讨论。引导学生积极主动地交际，提出自己的好主意，并把话说清楚、说明节是我们自己的节日，怎样度过最后一个六一儿童节才更有意义、更令我 们终身难忘呢？刚才各小组经过讨论已经制定出了活动方案。下面我们就来举行新闻发布会，请各小组汇报。2 2 各小组汇报。教师引导学生清楚地表达自己的意思，听的同学要认真耐心，可以提 出质疑。3 3 引导评议。通过各小组汇报，可以看出我们想

3、了许多好办法，你认为哪些小组的 建议最有意义、有新意、切实可行 ？请同学们讨论一下，说一说自己的意 见。4 4 各小组讨论后汇报，自由发言。5 5 总结。根据大家的发言，主持人进行总结，选出最佳活动方案，在全班形成 共识。四、拓展运用1 1 讨论分工。请同学们根据刚才选定的活动方案，讨论一下分工，为庆祝六一儿童 节的活动作好具体而充分的准备工作。2 2 学生讨论安排分工，教师注意适时调控。3 3 引导实践。请各小组按照分工认真做好准备，有困难多商量，多想办法，争取让 这个儿童节过得最有意义。那时，我们再一次互相庆祝、交流。 .作者单位山 东三、小1 1 主持同学们，六一儿童省枣庄市台儿庄区实验小学最新文章古诗擂台赛活动课设计怎样度过六一儿童节教学设计田忌赛马教学设计跳水教学设计声母、教学设计古诗示儿

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