六年级语文上8明天更辉煌教案

1、实用精品文献资料分享 六年级语文上 8 明天更辉煌教案 教学 要求 1.会认会写本课的生字，理解由生字组成的词语。2.有感 情地朗读课文，背诵课文第 3 小节。3.能体会作者的情感，感受大陆 和香港血浓于水的亲情。 重点 难点 1.有感情地朗读课文，背诵课文 第 3 小节。2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教学 课时 两课时 明天更辉煌 在那漫长的岁月中，思念着你啊，香 港；在那一串串的故事里，讲述着你啊,香港。“漫长的岁月” 和“ 一串串的故事”分别指什么？这句话表达的思想感情是什么? 你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。 滚滚黄河为之怒号，不 尽长江为你悲伤。 自强不

2、息的华夏子孙，企盼着你的归航。这 一小节该如何理解呢? 第一部分(第 1 小节):主要表达了华夏 子孙多少年来一直企盼着香港回归的强烈愿望。 你饱尝痛苦和耻辱， 你历尽世间炎凉沧桑。 在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。 你 把滴滴汗水，点缀(zhu 1 )在东方之珠上。 句导读：虽然香港离开祖国 之后受尽了各种苦难，但顽强的香港并没有一蹶不振，它积极地为自 己寻找着新生命的曙光。勤劳的香港人用自己辛勤的汗水改造着香港， 让这颗东方之珠一直光彩熠熠。不管你离开多少岁月，母亲的血在 你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁(zh 1) 和力量。这句话使用的修辞手法是什么？有什么作用

3、? 第二 部分(第 2 小节):回顾了香港人民饱经沧桑的经历，赞扬香港同胞在 苦难和机遇中求得香港繁荣和发展的顽强奋斗精神，也从侧面讲述了 祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲 情。在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和 胆略，为你绘制了回归的航向。“一位伟人”指的是谁？为什么 会“永志不忘” ?斩荆棘(j in? j i),破巨浪 前进的步伐不可 挡。“斩”“破”二字用在这里有什么作用 ?百年之梦终相圆， 拥抱时的泪水中充满希望。 回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、 更加辉煌。怎样理解最后一句诗？诗句传达出作者怎样的内心情 感? 第三部分(第 3

4、小节):讲在邓小平同志的不懈努力之下，香 港终于回归祖国，回到母亲怀抱的香港将更加繁荣、昌盛,表现了作者 无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。 1.会认会写本课生字， 实用精品文献资料分享 理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 生字、新词卡片；重点语句幻灯片。 一 导入课文,揭示课文题目 1.（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港 是哪一年回归祖国的吗？ 2.是的,1997 年 7 月 1 日,香港重新回到祖 国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻,（出示欢庆场面的图片）人民群 众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？学生甲: 游行,看

5、升旗。学生乙:载歌载舞,放鞭炮。学生丙:写文章,作 诗。3.板书课文题目。今天我们要学的课文就是为了纪念这一 时刻而写的诗。学生齐读课文题目。4.老师出示香港的资料和图片， 学生读课文。 二 再读课文，学习本课的生字、新词 1.学生自读课 文,画出生字、新词。2.学生汇报交流学习情况。3.教师出示带有 生字的新词卡片。 耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐 4.借助工具书理解词语。 断肠:形容悲伤到极点。 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 沧 桑:沧海桑田的略语。比喻世事变化很大。 曙光:一是指清晨的日光； 二是比喻已经在望的美好的前景。 点缀:加以衬托或装饰，使原有事 物更加美好。荆棘:泛指山野丛生

6、的带刺的小灌木。 三 整体感知， 划分段落 1.本文是一首现代诗，是献给香港回归之日的赞歌。请试着 给它划分段落。2.学生讨论,划分段落。全诗共 3 小节,可以分为三 部分。第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日 回到祖国的怀抱。第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖 国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 第三部分:香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。3.全诗表 达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱 之情,赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。 四 学习课文第一部分 1.指名读第 1 小节,画出重点词句。2

7、.你从“漫 长的岁月”里读出了什么？ “漫长的岁月”指的是自19 世纪中期至 20 世纪末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这 “漫长的岁月”里发生了许多的事情。 3.出示句子： （1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。（2）滚滚黄河为之 怒号,不尽长江为你悲伤。 从这两句话里，你又读出了什么？学生甲： 香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。 学生乙：写长江、黄河，其实 是实用精品文献资料分享 在表现举国上下的愤怒与悲痛。 师小结:香港离开了祖国的怀抱， 骨肉分离,我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成了举国上下 共同的努力和期待。 请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史

8、， 我们下节课再来继续学习。 1.教师指导学生学习本课的生字、 新词,课本上“读读写写”的部分学生要加以掌握。 2.课下,需要学 生查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美 好未来。关于香港屈辱历史的部分，学生暂时还不能理解太深，教师可 让学生搜集这方面的资料来解决这个问题。 1.有感情地朗读课文，背诵课文第 3 小节。2. 了解香港回归的这段历 史,激发爱国情感。3.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水 的亲情。香港相关资料；重点语句幻灯片。 一 复习导入，听写词语 1.同学们，我们今天继续来学习明天更辉煌。听写词语：耻辱 寻 觅点缀乳汁荆棘步伐 2.学生互相检查，不

9、会写的通过练习 加以巩固。3.你们课下搜集了哪些资料呢？学生甲：香港在鸦片战争 后被英国占领，还有一段时间被日本占领。 学生乙:香港自秦朝起就 明确成为当时的中原领土。 学生丙:第二次世界大战后，香港经济和 社会迅速发展，不仅成为“亚洲四小龙”之一，也成为全球最富裕、经 济最发达和生活水准最高的地区之一。学生丁：香港被人们称为“东 方之珠”。 二 学习课文第二部分 1. 了解了这段历史，我们接着来 学习课文。2.学生齐读课文。 香港饱受了屈辱和苦难,那香港人民 又是怎样做的呢？出示句子： 在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东 方之珠上。 香港人民在艰苦的环境里利用一切机会

10、改造着自己的生 活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建 设成为“东方之珠”，这是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。 3. 不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣 离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了 今日的辉煌。出示句子： 不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁 荣中,融进了母亲的泪水、乳汁和力量。 学生齐读这段话，感受祖国 内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 三 学习课文第三部分 1.在香港 回归祖国实用精品文献资料分享 的过程中，谁起到了很大的作用？学生：邓小平。在他的领导 下我国启动了同英国政府的谈判，并最

11、终签订合约，香港终于在 1997 年 7 月 1 日回归中国。出示句子： 在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆 略,为你绘制了回归的航向。 你怎样理解这句话？它表达了作者对邓 小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。2. 是啊,香港终于回到祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌 盛。出示句子： 百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香 港啊,明天更加美好、更加辉煌。这句话表达了作者怎样的心情？学 生:表达了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。 四 背诵 课文第 3 小节 1.学生有感情地朗读课文。2.背诵课文的第 3 小节。 3

12、.课下搜集闻一多的七子之歌？香港。 1.教师可准备丰富的 资料使教学更为生动，这样学生理解课文也更容易了。 2.在教学过程 中,教师可鼓励学生展开热烈讨论，调动学生的参与性与主动性。3. 课后教师可让学生搜集闻一多先生写的关于香港的诗，并就此写出自 己的感想。 1.给加点的字选择正确的读音。2.把词语补充完整，并选择一个造句。 自强不（息） （炎）黄子孙 永（志）不忘 3.给多音字组 词。4.这是一首怎样的诗？表达了作者怎样的思想感情？香港 香港 自秦朝起明确成为当时的中原领土 ，直至 19 世纪中叶清朝对外战败， 香港被分批割让及租借给英国。 1980 年，中、 英两国落实香港前途问 题，于 1984年签订中英联合声明，决定 1997 年 7 月 1 日中华人民 共和国对香港恢复行使主权。中方承诺在香港实行一国两制 ，香港将 保持资本主义制度和原有的生活方式，并享受外交及国防以外所有事 务的高度自治权，也就是“港人治港、高度自治”。第二次世界大战 后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为“亚洲四小龙”之一，也成为 全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重 要的金融、服务和航运中