初中语文《最后一课》试讲稿例文

1、初中语文最后一课试讲稿范本 初中语文最后一课试讲稿范本 尊敬的各位评委教师,大家好,我是面试初中语文教师的. .号考生,今天我为大家试讲的题目的是都德的最后一课,下面,开始我的试讲。一、导入师:上课,同学们好,请坐。师:爱国是一个亘古不变的话题。转动了千年的历史车轮,沉淀出了无限的爱国文化。师: 爱国是顾炎武天下兴亡匹夫有责的大方激昂;师:爱国是鲁迅零台无计逃神矣,我以我血祭轩辕的义愤填膺;师:爱国是周恩来总理为中华之崛起而读书的雄心壮志;师:而今天我们要学习的最后一课,同样向我们提醒了一个严肃的主题爱国主义。师:当国土遭到践踏,尊严遭受凌辱,一个无忧无虑的天真淘气的孩子,一个执教四十年的普通

2、教师,又将是怎样的一种表现呢?师:下面就让我们一同走入课文。二、初读师:现在,教师给大家十分钟的时间,请同学们自由的朗读课文,同 问题一:结合工具书自主学习课文中的生字词。问题二:思考课文围绕最后一课,都给我们引见了哪些内容、师:带着这两个问题,开始你们的阅读吧。师:大家读书的声音渐渐小了,看来大家已经处理的差不多了。师:现在,请同学们合上课本。教师已经将本节课的生字词整理到了我们的多媒体上。师:哪位同学勇敢的展示自己?师:你的手举得最高,就你吧。师:大家说他读的怎么样?师:声音洪亮,无比的有气势。我又听到有同学说他有一个字读错了。师:那这个字应该读为?师:郝叟,大家一定要将它和显赫的赫分清。

3、来,我们一起在黑板写一写。师:赤加耳刀就是郝;赤加赤就是赫。师:处理了生字词,现在谁来说说作者围绕最后一课都给我们引见了哪些内容呢?师:哦,你说作者先给我们写了小弗朗士上学路上的见闻,我们可以叫它课前板书;师:接下来呢?嗯,进入教室,见到了韩麦尔先生。也就是上课板书;师:最后就是?无比好,下课。师:本篇课文一共给我们塑造了两位主人公,一位是学生小弗朗士,一位是教师韩麦尔先生。师:本节课我们侧重分析小弗朗士。师:现在,教师就再给大家十分钟的时间,请大家以小组为单位,合作讨论:你觉得小弗朗士是个什么样的人?师:好,开始你们的讨论吧。师:大家讨论的声音渐渐小了,看来,大家已经处理的差不多了。师:第一

4、组同学已经自觉的坐好了。师:第一组的小组代表说,他们认为小弗朗士是个幼稚、淘气、贪玩的孩子。师:这主要是从哪里表达出来的呢?哦,上课前。师:也就是这一句我想就别上学了,到野外去玩玩吧。师:仅仅因为害怕挨骂,就想到逃学,这确实是能看出他的幼稚、贪玩。师:你说,还能看出他不爱国。这又是怎么表达出来的?师:锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了。师:通过课前预习,大家都知道,当时普鲁士和法国是处于敌对状态,法国人民对普鲁士士兵应该是充满仇恨的,但此时的小弗朗士却说普鲁士士兵操练比分词用法有趣,看来,我们这位小主人公确实不懂什么叫爱国。师:第二组同学也有想说的,你们觉得在经历

5、上课中韩麦尔先生的教导,小弗朗士发生了巨大的转变,他变成了一个懂事、爱国的孩子。师:那文中哪些语句刻画出他的转变呢?师:没错,就是这一句我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!师:这是刻画小弗朗士的心理。师: 你觉得还有这一句刚刚我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好似是我的老朋友,舍不得跟它们分手了。师:哦,还有这一句天啊,如果我能把那条知名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。师:好,现在,教师已经将这些句子整理到了多媒体上,请同学们一起带着感情朗读。在读的过程中一定要读出小弗朗士的懊悔、难过。师:嗯,果然,理解的到位,读的都不一样了。师:好了,同学们,这节课我们理清了课文的思路,知道作者是按照课前、上课、下课的顺序写的,在整个过程中小弗朗士由最初的贪玩、不爱国转变为最终的懂事、爱国。师:那文中对小弗朗士产生巨大影响的韩麦尔先生,他又是一个什么样