六年级上数学教案储蓄 _冀教版

1、. 储蓄教学目的：1、调查人民币存款的利率，理解存款的方式及特点；掌握利息的计算方法；能自主探究合理存款中的最大收益问题。2、能综合利用所学的知识，根据实际情况合理存款，拓展学生解决问题的思路与策略。教学重难点：掌握计算利息的计算公式教学过程：【导入】情境导入 师：老师的家里有1000元钱暂时用不着，可是现金放在家里又不平安，有哪位同学帮老师想个方法，如何更好地处理这些钱？生：可以把这些钱存入银行。师：这位同学的建议不错，我就把这1000元钱进展储蓄。课前布置了学生到银行去调查年利率，理解有关储蓄的知识昨天同学们到银行去做了一个小调查，请你汇报调查的情况。生1：我知道了中国建立银行、中国人民银

2、行、中国农业银行、以及农村信誉社等都是我们日常生活中进展储蓄的场所。生2：我知道储蓄不仅可以帮助国家进展经济建立，而且能增加家庭的收入。师：说得真好。这是储蓄的优点。储蓄能支持国家建立，个人也可以获得一定的利息。生3：我知道储蓄分活期和定期两种。在定期存款方式中，又可分为零存整取额和整存整取两大类。师：你说的是储蓄的种类生：我们调查了定期存款的利率。投影出示生5：利息总是变动的【设计意图：让学生在生活中发现数学，体会数学知识的应用价值，从而进步学生学习数学的积极性。】活动2【活动】合作交流、探究新知认识利率表。师：下面我给同学们带来了一张利率表，咱们一块来研究吧！师：这是一张人民币储蓄的利率表

3、。说明：同一时间各银行的利率是一样的看咱们能得到哪些信息？学生小组交流，讨论。让学生理解期限、年息的含义。汇报：生1：期限就是存款的时间生2：年息就是利率。利率就是利息和本金的比值生3：本金就是存入银行的钱 。s生4：利息就是银行按利率多给的钱。师：利息就是按利率算出的钱。利息的计算。师：假如老师的1000元钱在2019年7月6日存入银行，整存整取一年。请同学们帮我算一下到期后的利息吧！出示利息的计算公式：利息=本金× 利率 ×存期计算方法师：按照以上方法，同学们试一试吧。学生独立计算后交流汇报。1000 ×3% ×1=30元加上老师存入银行的本金100

4、0元，到期时可以实际得到本金和利息一共是30元。【设计意图：通过计算，解释算式的意义，进一步加深理解，明确利率、利息、本金的含义及关系。】利率调整幻灯片出示师：从表中我们能发现什么？生：不同时间利率不一样。师：利率由银行规定，根据国家的经济开展状况，利率有时会有所调整。师：你知道如今的银行存款利率吗？老师的1000元钱如今存入银行，还是整存整取一年，到期后我一共能取回多少钱？同学们再帮老师算一算。学生自主计算，交流计算方法与结果。【设计意图这些内容是与人们生活利息最亲密，每个家庭都需要的数学知识，由于现实生活中银行的利率经常变化，根据当时的利率进展计算，使学生真切地感受到数学在生活中的应用，进

5、步解决现实问题的才能。】活动3【练习】学以致用 出示教材68页例题2019年7月10日，张叔叔将20190元钱存了三年定期。当时的年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱？学生读题，理解问题中的数学信息和要解决的问题。2.讨论解题思路3.鼓励学生按当时利率自己计算。4.交流计算的方法和结果。重点说说每步的计算结果是什么？活动4【导入】稳固练习 完成68页“练一练第一题。完成68页“练一练第二题。完成68页“练一练第三题集体交流时，重点说一说是怎样想的存钱方案和到期时获得的利息。活动5【作业】全课小结 通过这节课的学习，你学会了哪些知识？板书设计：                            储蓄利息的计算公式，  利息=利息=本金× 利率 ×存期       &#