常见的动物教学目标(三维目标)ppt课件

1、教学目的三维目的认知方面： 1、了解“分类必需根据一定的特征逐级进展这一分类战略。2、椎动物和无脊椎动物的分类规范及相关的代表动物称号，3、说出五大类动物的分类规范及相关的代表动物称号。过程与方法：4、可以利用动物的特征进展普通的分类。了解分类必需根据一定特征进展，且假设分类规范不一样，那么分类结果也不一样。 情感、态度和价值观：5、初步体验动物形状构造与功能相顺应的观念。体验动物与人类生活、安康关系很亲密。 第二节 常见动物1.动物分类：分类理念2.脊椎动物：察看(归纳)才干；动情地意义学习游戏；分类理念逐级； 3.无脊椎动物：似“脊椎动物；探求实际活动活动一：教师出示各种外形、颜色、大小都

2、不同的几何 图形，让学生根据各图形的特征将它们分两类。 活动二：让学生察看以下四幅图片中的动物， 写出几种分类方法.蚕蛙鱼鹰活动三：让学生说出哪些动物属于脊椎动物，哪些动物属于无脊椎动物。 鱼类（鲫鱼）两栖类（青蛙）爬行类（蛇） 鸟类（鸽子）哺乳类（兔子）生活环境体表呼吸器官体温生殖水中幼体:水中成体:陆上陆上陆上陆上皮肤潮湿无四肢有鳞片皮肤潮湿有四肢表皮枯燥有角质鳞片有羽毛有毛皮幼体:鳃成体:肺和皮肤鳃肺肺肺不恒定不恒定不恒定恒定 恒定卵生卵生卵生卵生胎生活动四：学生分组讨论，分别写出各类动物区别于其他动物的特征。 由一个学生将本人喜欢的脊椎动物较熟习的名字写在纸上，交与一个当公证人的同窗手

3、中，然后由其他同窗就动物的特征向他提十个问题，他只能回答“是或“不是，提问中不能涉及动物的称号，提问终了后让同窗猜出他所喜欢的动物的称号。如提问的同窗大致猜出了动物的种类，那么提问的同窗获胜。活动五：猜一猜他最喜欢的脊椎动物 两栖类 鱼类 ？ ？ ？ ？爬行类 ？ 鸟类 ？ ？哺乳类 ？ 脊椎动物 无脊椎动物 动物有脊椎骨无脊椎骨活动六：学生完成以下列表： 长效性学习课题2动物豢养或察看豢养或察看一种他喜欢的动物，写出察看日记，描画它的外部形状和生活习性，以作文或海报的方式在班里交流，附上照片。特别提示不准进展会引起动物苦楚、不适或损伤的实验，留意接触动物后要洗手。第2节实际活动他能理好一个杂

4、物抽屉吗？与家人一同在厨柜、冰箱以及抽屉，找出他家摆放物品的分类系统，然后与家人讨论这样分类放东西的益处。第2节探求实际活动教学目的三维目的认知方面：1、说出种子植物与没有种子植物的主要区别 2、说出被子植物和裸子植物的区别及相关的代表植物的称号 3、说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别以及相关 代表植物的称号 4、说出蕨类植物的主要特征过程与方法：5、学会用察看 、实验的方法来处理实践问题. 6、学会分类的根本方法。情感、态度和价值观：7、学会协作与交流；体验探求胜利的乐趣；8、体验实际联络实践；植物有种子的植物没有种子的植物植物分类探求:是什么将蝴蝶吸引到花上去的?被子植物裸子植物蕨类苔藓藻类第三节 常见植物 1. 有种子植物： 种子和果实的区别；“果皮与“种皮的区别 对裸子植物和被子植物有一个概括性的分类。 2.没有种子植物：无性生殖孢子； 对蕨类植物、苔藓植物和藻类植物进展简