没头脑和不高兴教学设计

1、-PAGE . z.没头脑和不快乐教学设计阅读目标：1、指导整本书的阅读方法：略读精读感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。2、辅导学生做读书笔记，在精读童话的根底上，理清思路，理解童话的思想感情。3、阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。教学过程：教学时间：两课时授课时间： 月 日 总计 课时第一课时一、教学要求：1指导学生默读课文，把握课文的主要容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。2认识咒、暂两个生字。二、教学重点、难点：把握课文的主要容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。三、教学过程

2、：一导入：同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？故事吸引人。我们不仅了解文章主要容，还受到教育，知道为人处事的道理。今天，我们再学一篇童话没头脑和不快乐二新课：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。2、细读课文：1整体把握课文容初读了课文之后，谁能按照事情的开展顺序给文章分为三段？起因：没头脑和不快乐是好朋友。没头脑做事总想不周全，丢三落四。不快乐做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，没头脑作了建筑师，不快乐作了演员。哪几个自然段介绍

3、了这个容？111经过：他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。哪几个自然段写了这个容？1220结果：最后结果呢？没头脑明白了要从小养成好习惯，并开场改正自己的毛病。归纳文章主要容：你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？引导同学说出文章主要容刚刚同学说的就是文章的主要容。以事情开展为序的课文，同学们就可以用这种方法概括主要容。2探究明理提出探究专题这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？浏览课文，画出来。文章最后一段：他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！没头脑为什么这么说？默读课文，结合课文容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。分

4、段汇报A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。谁从第一段中，找到答案？引导学生从没头脑和不快乐名字的由来没头脑记什么都打折扣，想什么都想不周全，经常丢三落四；不快乐脾气乖僻，做事与别人反着干，经常不快乐而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。没头脑和不快乐认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到答案？引导学生从没头脑设计的少年宫是三四百层高的大楼群，而且忘记设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样

5、背着行军袋，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥；不快乐演武松打虎因为不快乐死，就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都是小时候养成的坏毛病惹的祸。角色换位，明道理此时，你就是这个没头脑，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的不快乐，你有什么想法？引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。你喜欢这个童话吗？生活中，有没有这样的没头脑与不快乐？他们遇到过什么麻烦吗？4拓展想象一下，如果没头脑当了演员，不快乐当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢？授课时间： 月 日 总计 课时第二课时一、导入：自古以来，读书被人们千古传承。

6、古有匡衡凿壁偷光，康囊萤映雪，敬悬梁刺股，强调领导干部要爱读书读好书善读书，4月23日世界读书日。唐朝、诗人颜真卿在劝学中的写到：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。宋代的轼也说：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。我们伟大的周总理也倡导：中华之崛起而读书。一、师生谈话导入：1.今天教师和大家一起来读一本书，这本书可能你们没有读过，接下来的时间，我们一起来走进这本书，在读这本书之前我想问问大家：你最近在读哪本书呢？生汇报，师认真倾听，根据学生的答复问书的特点。2.看来大家的课外书已经读了很多本了，那今天教师带来的小游戏根本就难不住你们，你们猜猜这是那本书？出示课件1有这样的三个小动物，他们都想建一座漂

7、亮的房子。老大用稻草围成了一座房子。老二用木头建成了一座房子。老三却想用砖瓦砌一座房子。2有一只小兔子和一只大兔子。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。3通过看图片猜书名刚刚我们通过图片或一点提示，我们就知道了书的名字，你们真了不起，那今天教师要带大家再走进另一本故事书。二、共同走进书中一走进故事，了解人物小朋友们，今天教师给你们带来了两个好朋友，出示课件大家认识他们吗？你们是怎么认识他们的？他们都有一个很奇怪的名字：一个叫没头脑，另一个叫不快乐。他们在一块儿会发生什么事呢？我们一起去看看吧？随机板书课题没

8、头脑和不快乐，来我们一起读一下生齐读1什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。2.借助拼音自由读看了这段介绍你有什么想说的？那为什么叫没头脑呢？是啊，为什么呢？接着看。3.课件出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。师读记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂是这样吗？听教师讲故事4.这就是没头脑发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？学生想象教师评价5.有这样一个故事，他过生日那天，我捧了大大一包东西上他家。没头脑翻开一看：哇，阿姨，您怎

9、么给我则多东西呀？妈，你看，叔叔送我铅笔、本子连名字都给我写上了皮球、手套、手绢叔叔，这顶帽子我可戴不下了没头脑一面翻一面嚷，他妈妈就说：那你还不快。我说：不用了，都是他自己的。他妈妈听了不由得直叹气：瞧你这个没头脑，大起来可怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！没头脑就是这么个没头脑。6.听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的：瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然。课件出示他妈妈和没头脑的话：瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！他撅起了嘴，嘟囔着说：这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事

10、情，那可是另外一回事！找两个学生分角色读教师指导读好没头脑不以为然的语气。7.这个故事中除了没头脑，还有一个主人公不快乐，看到这个名字，你们也猜测一下，他会是一个什么样的人？课件出示书中介绍不快乐的片段：这个不快乐怎么叫不快乐呢？也有个道理。他有则个怪脾气，一件事情，大伙儿谈得好好的，他偏来个不快乐，这也不快乐，那也不快乐。大伙儿要上东，他不快乐上东，要上西；大伙儿上西了，他又不快乐上西，要上东。这么个人，谁还快乐跟他玩呐！可你不快乐跟他玩，他可是不快乐你不快乐跟他玩，换句话说，就是他偏快乐跟你玩。师读8.不快乐做了哪些不快乐的事情呢？我们在这里画一个问号。因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动

11、画片，让我们来看长大后的没头脑和不快乐。9.看没头脑和不快乐的动画片片断10.好看吗？教师告诉你们，看书会比看动画片更有意思哦。在没头脑和不快乐身上每个人都能读到自己，幽默的语言，搞笑的故事情节，会让你对他爱不释手的。三欣赏封面，走近作者。1.能写出这么幽默的书的人，你觉得会是怎样的人呢？生猜测想象。2.课件出示作者画像，瞧!这就是这本书的作者，知道他是谁吗？指生答复任溶溶3.你是怎么知道的呢？对，看封面，大家都来看封面，仔细看找到作者的名字了吗？用小手指着一起读任溶溶4.小朋友们真了不起！通过看封面就知道了作者是谁？以后拿到一本书就要看看封面知道作者是谁？还要了解一下他是个怎样的人？为了让我

12、们更加了解任溶溶爷爷，建江在书的序言里向我们做了具体的介绍呢？小朋友们请看书的第一页，自由读一读认识认识得意的任爷爷吧！5.教师重点摘出几段读给孩子听。任爷爷可是鼎鼎有名的大作家，他写的书很多很多，数都数不清，像大家熟悉的没头脑和不快乐、一个天才杂技演员、爸爸的教师、我是一个可大可小的人、土土的故事、大大大和小小小历险记、丁丁探案、留神小妖精都是任爷爷写的，任爷爷还是一位大翻译家，懂四种外国语，翻译过安徒生童话全集、木偶奇遇记、假话国历险记、长袜子皮皮、伊索寓言、彼得等等。任爷爷说，他最开心的事就是和小朋友们在一起，就是为小朋友们写作，你想这样得意的爷爷谁不喜欢啊！四细读目录，激活想象1.这本书里除了没头脑和不快乐的故事外，任爷爷还写了许多有趣的故事呢！让我们一起来看看还有那些有趣的故事吧!看他的目录。有些书只讲了一个故事，目录较为清晰，出示目录而这本书很特别，从目录中我们可以看出，它是由七个小故事组成，而大家可以从目录中清晰的分辨出来。从目录中选你最喜欢的故事，猜一猜