部编版小学语文三年级下册第四单元《华钟》教学设计

1、课题花钟课型讲读课文授课时间2课时教学目标卜口识与技能：.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，止确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏!星”等词语；.能止确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 1自然段。u程与方法：.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。青感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围 （物的习惯。教学重点默读1、2自然段，说说这两段的大意。教学难点学习本文的表达方法，用词的生动、准确。第一课时教学目标.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、 读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、

2、苏醒”.止确、流利地朗读课文，初步了解课文内容c芬、芳”等13个生字，正确 等词语。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，激趣导入.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天 就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与本曲奇吧！（课件出示2:花的世界）（媒体出示，配上轻音乐，学生 在观看的时候可以小声议论。）.你用一个词或句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等状悉的材料.老师也想用一句话表达一下我的感受： 鲜花朵朵，争 奇斗艳，芬芳迷人。（课件出小3）愿意读读这句话吗？.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜 收呀！

3、知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！ 今天就让我们来学习一篇有关于花的义章（出示课题板书课题，齐读）（板书：13花钟）.读了课题以后你首先会想到什么？卜回，就让我们走入课文，领略鲜花的神舟和美丽。【设计意图：利用优美 的图片，认识/、同的鲜 花，激活了学生的思维， 激发了学生的学习兴 趣，使学生积极参与学 习。】新课教学（ ）分钟二、初读全文，认识生字.初读课文。（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。（2）自由读课文，（课件出示4）要求：读准字音，读通顺句子。边读边思考，在不理解的地方做上记号。.检查读书情况。（1）（课件出示5）生字，读生字。d ou fen f ang

4、nd x ng sh ou s u斗芬芳 内醒寿苏qi mg sh ik un xi u ji on z u强 示昆修建组自己练读，指名读。师生共同正音：注意读准：平舌音“苏 组”，翘舌音“寿 示”，前鼻音“芬 昆建”，后鼻音“强芳醒”等。【设计意图：鼓励学生 自主识字，是部编版教（2）（课件出示6）词语，读词语。干蝶即伤适宜淡怵吻合组成内外自由读，小组读，指名读。注意读准：平舌音“燥 组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。（开火车读，齐读）3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独 自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动， 做做记号，再有感情地朗读体会。三、品读文章，初步感知

5、边读边思考：.科学家揭示了一个什么有趣的现象 ？预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一 个花的“时钟”，这些花就二十四小时依次开放。.不同的植物为什么开花的时间不同呢？（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。） （板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）四、识记生字，写字指导。.（课件出示7生字田字格）会写字：斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组指名读，齐读，指名领读。.识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？（1）形声字识字。“芬 芳 醒”都可以用这种方 法识记。（2）熟字比较。如：斗一头 肉一内办一苏虽一强（3）组词扩展：长寿寿命表示显示昆虫修建小 组3.开火车读，一边读一边说说怎样

6、写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格材的要点，同时培养学 生的自学能力、探究能 力。】【设计意图：对重难点 生字的书写指导，培养 学生爱写字的兴趣，教 会学生正确的写字方 法。为养成良好的书写 习惯打下基础。】中的范字，对照例字认真观察读帖。交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？“强 组”是左右结构的字，左窄右宽。“芬 芳 苏 昆”是上下结构的字，都是上窄卜宽。在学生交流的基础上，教师范写强调“修 建”：“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的 写法：第二撇、第三撇起笔分别在撇的右上三分之一处起笔。“建”半包围结构，注意书写顺序，

7、最后两笔是：横折折撇、捺。学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。.学生练习书写，教师巡视，个别指导。.实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说 写好字的做法。课堂小结及拓展延伸（）分钟书写本课会写字，小组评选出写得最好看的字。找一找身边常见的花，告诉小伙伴们，它是什么时候开花的，花瓣是什么样的。板书内容【板书设计】13花钟开花时间匕温度、湿度、光照有美教学反思成功之处：.激活学生情感，积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生花钟、 赞美花钟的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去, 从而实现对

8、学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。.理清文章脉络，整体把握课文。理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花 钟之美、神奇。不足之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年龄特点，知识水平来定。第二课时教学目标.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。.默读1、2自然段，说说这两段的大意。.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习旧课，导入新课.指名朗读生字、新词。（课件出示9）苏醒干燥适宜淡雅吻合组成.（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习， 谁能说说什么是花钟？你还后什么疑问？【设计意图：复习导 入，出示字词，引

9、入课 题，提出质疑，引发学 生学习的兴趣温。】新课教学（ ）分钟【设计意图：学习课 文，抓住重点词句，结 合课文插图课件，理解 课文内容，培养了学生 理解分析能力，审美能 力。】【设计意图：课件让学 生更加深刻的感受到 了花钟的神奇，开阔了 视野，激发了学生热爱 科学的意识，培养了他 们留心观察事物的能 力。】二、品读感悟交流体验（一）学习第一自然段：.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现 象，文中的中心句是什么？用“”勾出来，（课件出示10）（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。） 围绕它介绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、 午时花、万寿菊）（学生边回答老师边贴鲜花图片）.看图复述回答

10、：什么花在什么时候开放呢？生答：牵牛花五点开放，蔷薇花五点左右开放.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放， 书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句 子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说 你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。.学生自读，互读，感悟。（二）学习第二自然段 （以自主合作学习方式 为主）.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植 物学家进行了研究，有什么发现呢？.合作学习：请默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读 懂了什么？ “吻合”是什么意思？（一致）联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点 左右开放”吗？（夜来香适应夜晚的温度、湿度，） 为什么大多数花在白天开放？

11、（大多数花需要白天 的温度、湿度和光照。）.集体交流，老师相机点拨并板书：（板书：温 度湿度光照昆虫活动）。（评价学生合作学习的情况）.（课件出示11）课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。课堂小结及拓展延伸（ ）分钟5.理解朗读全段。（三）学习第三自然段.欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放 的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去 参观吗？（课件出示12）（课件呈现日内瓦最早修成 的花钟）.赞美花钟：参观完你有什么感想？比较句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”这句话 对吗？文中用语言怎么叙述的？指名读第三自然段 （课件出示13）课件出现句 子：齐读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道 大

12、致是几点钟”两组句子有什么不同？ “刚刚”可以去掉吗？为什么？（不能，这样表达才准确。） “大致”还可以换成什么词？（大概）.是啊，作者用词非常准确，这个看似用来表达 模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况， 反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这 样的词语，请大家快速浏览全文找一找。（课件出示14）课件出现词语：大概 左右 往 往有的危险.体会朗读第三段。【设计意图：利用课件 出示表达模糊意思的 词语，调动了学生的积 极性，体会作者用词的 准确性。】四、再读全文，总结拓展.感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句.师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章， 是他留心观察，不断探索的结果

13、。我们也要养成留心 观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。.你能说说，在日常生活中你观察过什么？有什么 发现？【板书设计】13花钟湿度板书内容温度花钟光照 昆虫活动教学反思成功之处：.课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励 学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言 能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多 用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错.回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学 生，我们要根据情况把这个权

14、利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。不足之处：今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。备课素材备课素材【写作背景花钟这篇课文是按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明不同的花会 在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引 导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生 的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精 美。【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈（Linnaeus, Carolus）!著名的植物学家，瑞典人。他长期观察和研究，发现各 种植物开花都有

15、一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和 花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸 引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引 飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为“花钟”。花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一 种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于 1955年，是该市的标志。它直 径5米，曾经是世界最大的花钟，直到 2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。通常情况 下，大约6500株鲜

16、花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械结构设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。它随着季节变 化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一 种鲜花，使钟面形成新的图案。钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风 雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地 要对一对自己的手表。【其他资料】关于花的古诗词.桃花潭水深千尺，不及汪伦送

17、我情。（李白赠汪伦）.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦苏溪亭）3忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）.人闲桂花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧）.纵然一夜风吹去，只在产花浅水边。（司空曙江村即事）.零落梅花过残腊，故园归去又新年。（李频湖口送友人） 2.课后作业岁国础积累大巩固一、划去不正确的汉字读音f nf mg醒.x in gx ng、读拼音，写词语zhu o sh mg su x in g-r-1 111r II 1II、照例子，写词语c例：观察（昆虫）修建（）展开（）绽开（） 展小（阅读能力大提升四、重点段落品析鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花 开放的时间是不同的。凌晨四点，（）吹起了紫色的小喇叭；（）左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸；七点，（）从梦中醒来；中午十二点左右，（）开放了；下午三点，（）欣然怒 放；傍晚六点（）在暮色中苏醒；（）在七点左右舒展开自己的花瓣；（）在晚上八点 开花；（）却在九点左右含笑一现.根据课