11蝙蝠和雷达 教案教学设计

1、.*;11蝙蝠和雷达 教案教学设计11蝙蝠和雷达教学目的：1、知识与技能朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。2、过程与方法通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络。3、情感态度价值观激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间平安飞行的联络。课前准备：1、课件2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、搜集有关蝙蝠、雷达的信息资料。课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，设疑激趣1晴朗的夜空

2、出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。课件出示朗读，学生闭着眼睛听。同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能平安飞行呢？要弄清这个问题，请继续往下看：屏幕出示蝙蝠认识它吗?蝙蝠齐读正音关于它你们知道些什么?我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的2出示雷达图片这是什么?知道雷达有什么作用吗?雷达可以使飞机平安航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达那么是人类创造的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用“和板书“和把它们连起来，提醒课题：蝙蝠与雷达齐读课题

3、，有什么想知道的？二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。1、同学们真会考虑，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开场指名中下一的学生答复，课文的大概内容指名较好的同学答复。只要是学生的真实感受就给予肯定和鼓励。三、精读课文，深化体会课文内容。1、今天我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话科学家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。，让学生读并提问题。过度：是啊科学也是一样擅长发现问题并进展研究，但实验一做就不可能一定会成功，找出科学家辛苦工作的一

4、句话。并鼓励学生用自己喜欢的方式读读这句话并说说理由。体会科学家的创造不是一朝一夕能成功的，仔细品味“反复和“终于。2、哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？读读并说说理由，用“即使也仿照着说说话。有新问题吗？蝙蝠靠什么在夜间飞行的？3、我们一起去研究研究，以小组为单位，共同完成这张实验表。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次蒙上眼睛铃铛不响不靠眼睛第二次塞上耳朵铃铛响要靠耳朵第三次封住嘴铃铛响个不停要靠嘴4、研究结果说明蝙蝠夜间飞行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起来探路的。有新问题吗？怎样配合探路的？接着再找找并用自己的话说给同桌听。指名同学起来说并说说是从哪些句子中发现的？学生说老师板书。老师出示课件让同学上台讲解。5、受到蝙蝠夜间飞行的启示把雷达应用到飞机上，读读相关的段落。模拟老师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学演示演示，老师板书。老师出示课件让同学上台来讲解讲解。飞机就能在夜空平安驾驶了。6、观察板书说说发现了什么？说说蝙蝠和雷达的联络。再用“因为又因为所以练习说说它们的科学联络及其根据。所以课题用“和联络起来。四、稳固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。五、总结：我们要向科学家学习。要擅长发现问题、擅长研究问题、擅长从事物中受到启示，将来为人类造福。六、扩展练习：课后阅读有关创造创造