浅析高职体育如何构建学生自主学习教学模式

1、浅析高职体育如何构建学生自主学习教学模式摘要：现阶段我国高职院校的体育教学质量和效果较差，学生在体育课堂当中表现主动性和积极性缺乏，这对学生身心健康的发展非常的不利。高职院校的学生本身就具有一定的特殊性，为促进学生的成长与发展，必须要调动学生参与体育教学的积极性，帮助学生养成良好的自主学习习惯，并提高学生心理素质。本文对高职院校学生体育自主学习存在的问题和构建学生自主教学模式的方法进行探究。关键词：高职体育自主学习教学模式一、现阶段高职学生体育自主学习存在的问题探究高职体育教师对自主学习模式理解不清晰高职院校体育学生自主学习模式是要求教白市将学生作为体育教学的主体，而教师负责给予学生一定的指导

2、和帮助，是在教师对教学进行整体掌控的基础上为学生提供更多的自由空间。但是大部分高职院校的体育教师对于学生自主学习模式的理解存在偏差，在体育教学中将大部分的时间都让学生进行自由练习，这种教学模式是错误的，体育教学与其它的学科不同，一些体育动作是有一定技巧的，如果学生自行训练，却没有掌握训练技巧，这样的训练是没有作用的，没有教师的指导学生很容易出现受伤的现象。这样一来学生体育训练的难度就加大了，体育教学以实践为主，并且需要教师将理论与实践进行充分的结合。在完成理论教学后，要进行实践训练，学生只通过理论的讲解对体育动作只有较浅的理解，训练时动作与标准相差很远，需要教师进行指导才能掌握动作技巧要领，如

3、果只是让学生进行自由训练，学生对体育动作的掌握不充分，会出现很多的问题，从而影响体育教学的质量和效率。因而高职体育教师要明确自主学习模式的真正含义，才能为学生构建良好的自主学习模式。1高职体育学生自主学习模式当中学生主体地位过重体育自主学习模式的构建推动了体育教学的改革，将学生作为课堂主体，给予学生充分发挥的空间，但是有部分体育教师给予学生自由发挥的空间过大。体育教学课堂完全由学生进行分配，体育课堂秩序混乱，教学课程进度缓慢，学生在体育自主学习时，并没有进行有效的体育训练，而是与其他同学进行玩闹，或者做其他与体育训练无关的事情。完全与体育教学目标相背离，这种现象就是由于体育教师没有对体育课堂进

4、行掌握，给学生过度的自由，使学生上课状态过于散漫。2高职体育教学自主学习模式灵活性较差无论是哪一门课程，都需要遵循因材施教的原则开展教学活动，体育课也是同样的。但是现阶段高职院校的体育教学将自主学习模式作为主要的教学模式，并没有结合其他的教学模式开展教学活动，其灵活性较差。但是学生是具有差异的个体，每个学生的体育基础和适应的学习方式也是不同的，如果对所有的学生统一采用自主学习模式，并不能充分的满足所有学生学习体育的需求，因而就会出现有些学生体育成绩进步较快，而有些学生体育学习提高效果甚微，还有的反而退步了。这就是由于教师没有全面的掌握学生学习体育的特点，没有帮助学生找到适合其学习的方法，这对学

5、生综合发展非常不利，需要教师提高自身的创新意识，采用多样化的教学方式促进所有学生提高。二、优化高职体育教学中实施自主学习教学模式的方法探究丰富教学形式，激发学生兴趣现阶段学生对体育课的重视程度较低，上课的状态过于散漫，对于教师要求的体育训练敷衍了事。这也与体育教学本身有关系，体育教学的形式过于单一，重复的体育训练会让学生产生厌烦的情绪，学生的积极性和主动性自然偏低。教师要丰富教学形式，设计多样化的体育活动形式和教学方法，来激发学生的兴趣。激发学生的兴趣只是第一步，第二步要帮助学生树立信心，一些学生体育基础比较薄弱，对一些具有挑战性的体育活动不敢参加，有害怕的心理。体育训练就是为了增强学生的体魄

6、，培养学生勇敢、坚韧的心理素质，这对学生健康成长很重要，对学生未来进入社会发展同样重要，促进学生身心健康发展是体育教学的目标和任务。因而体育教师要帮助学生建立信心。例如，教师可将亲身经验讲述给学生听，人都会有害怕的时候，但是只要相信自己可以做到，并努力、勇敢的去尝试就一定会成功。然后教师要鼓励学生挑战自己，并告诉学生教师会保护他，学生挑战成功就会获得成就感，这样既达到了锻炼学生的目的，又增强学生心理建设，充分实现体育教学目标。让学生明确教学目的和体育教学的重要性当高职学生明白了高职体育的重要性以及学习这部分内容的目的，就会学习地更加有效率。因此，教师们应该在每一个自主学习课程开始前，就讲清这部

7、分体育项目的教学的重要性。让每一位高职学生明白高职体育是根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的教学活动，当老师把高职体育的重要性叙述清楚后，同学们会带着目标有方法、有方向地进行自学学习，从而提高同学们学习的自主性和教学效率。以学生为教学主体，营造轻松愉快的课堂氛围高职体育教学不仅与教师的课堂设计有关，还与学生的学习状态有关。传统的体育教学当中，课堂形式单一，体育学习氛围不活跃，教师非常严肃，并且是以教师讲解为主，学生被动的进行学习和训练。这样的学习氛围不利于学生体

8、育训练效果的提高，教师要打破传统体育教学的形式，改变体育教学形式和理念，遵循体育学生自主学习的指导，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在舒适的环境中进行体育训练，不仅可以有效的提高学生的训练效果，还可以拉近师生的距离，让学生热爱上体育课，提高学生上课的积极性，培养学生自主学习的能力，提高学生体育专业技能水平，促进学生身体和心理的健康发展，这对学生成绩的提高和未来的发展都是有益而无害的。结语在高职院校体育教学中，教师要建立学生自主学习模式，提高学生自主学子的能力，通过教师适当的指导和帮助，让学生掌握体育技术要领，有独立完成体育活动或动作的能力。并且还要帮助学生建立信心，培养学生勇敢、坚强的性格，提高学生心理素质。从而促进学生身心健康的发展，完善高职院校体育