花儿朵朵教学设计

1、花儿朵朵教学设计常州市武进区洛阳中心小学唐瑶教学目标：1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲花儿朵朵。2、 能简单地学跳彝族传统舞蹈摆手舞， 并能跟着音乐伴奏有节奏的表演跳。3、能准确地根据节奏使用打击乐器手串铃为歌曲进行伴奏。4、通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生知道彝族的风土人情。教学重难点：1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。课前准备：手用铃若干，ppt,钢琴。教学过程一、导入师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族，彝族，今天， 老师就带你们一起到彝家山寨

2、去走一走，逛一逛， 让我们跟着音乐一起出发吧！起立。1、生随着老师边听音乐边律动师： 在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨，这个是我们彝族人民住的吊脚楼，彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙，在舞蹈，她们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢。2、播放音乐伴奏，师随着音乐舞蹈师：他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中，好不好，让我们一起来试一试，起立。3、学习彝族摆手舞师： 刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左踢，右左右踢，你们真聪明，小手的动作要怎

3、么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。第二遍时将手举到头顶再跳一次。好的轻轻地坐回座位。二、游戏接龙学唱歌曲1、按节奏读歌词师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一听。（播放花儿朵朵）师：你听到他唱到了什么。生答师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词，出示歌词）。能不能用接龙的方式，老师来说红色的部分，你们说蓝色的部分，可以吗？我们试试看。（响板伴奏）师：自己可以试试看吗？让我们跟着音乐一起来念一念。2、学唱旋律师： 刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了，那我们先

4、来认识一下这首歌，它的名字叫花儿朵朵，它是根据彝族的民歌改编而来的一首歌曲，那下面我们就用“请你跟我这样唱”的游戏来学唱这首歌的歌谱，老师先唱，你们听好钢琴，跟着老师来唱。（PPT出示旋律图谱）（师先，生后）师：好的，这次你们自己试试看好吗？（教师钢琴伴奏）3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。师： 仔细听一听老师演唱的两种声音，你觉得哪种声音更适合演唱这首歌曲？（第一种用缓慢优美的声音，第二种用活泼轻快的声音）生：第二种师： 第二种声音像小皮球一样，特别有弹性，而且老师唱歌的时候是什么表情啊？生：开心师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音，带着开心的笑容来唱一唱呢？4、填词完整演唱师：

5、我们加入歌词来试一试吧！师：恩，你们唱的真不错，彝族的小朋友们呀也唱起歌来了，让我们听听看他们是怎么唱的。师：这里有一个特殊的记号，我们在上学期学过，谁还记得它的名字？生：它叫做反复记号。师：反复记号的作用是？生：从头到尾反复唱一遍。师：你们自己可以试试看吗，注意声音要像小皮球一样有弹性。师：准备好了（生唱师伴奏）5、给歌曲加入衬词师：唱的不错，那下面听听看老师在歌曲当中加入了什么？师：我加了什么在里面？生：“嘿嘿”的吆喝声师：这个“嘿嘿”叫做衬词，老师加了衬词在里面，在哪些地方加的呀？（出示衬词“嘿嘿”的位置）师：在每一行最后两拍，你们可以试试看吗？师： 真棒， 看你们这么想唱，我们女生唱歌

6、词，男生来唱衬词。（第二遍交换。）三、学习使用打击乐为歌曲伴奏过渡句： 老师觉得你们配合的真的很默契，你看， 彝族的小朋友们都开始奏乐欢迎咱们了。我们来看看他们喜欢奏的乐器是铃铛。今天老师就用手串铃来模仿演奏铃铛的声音，注意看铃铛的节奏是怎样的？1、师用手串铃边唱边伴奏。2、请生来用手串铃为大家伴奏。听赏彝族民歌快乐的啰嗦1、听快乐的啰嗦，生随师律动。师：在欢快的歌声中，快乐的演奏中，我们来到了彝族最热闹的一个山寨，这里的人们呀，正在庆祝他们最隆重的节日火把节， 请你们听一听，在火把节上他们演奏了什么音乐？这段音乐你熟悉吗？（快乐的啰嗦）师：这段音乐你熟悉吗？生：花儿朵朵师： 你的小耳朵真灵，

7、那刚才我们听到的这段音乐是花儿朵朵的旋律，它的速度变的？（变快了），人们的心情仿佛也越来越开心，在节日的狂欢中也越来越激动，除了速度变快了，还有表演形式由原来的歌唱变为了（乐器演奏）？那你有没有听听看，花儿朵朵的旋律在这段音乐中出现了几次？让我们再来仔细的听一听，在这段音乐中找出答案，轻轻地跟在后面唱一唱，数一数，准备好了。师：出现了几次？生答：（三、六）2、加入律动激发热情师： 老师觉得呀，你们说的是对的，因为我们这六次音乐呀，每次演奏都有变化，第一次和第二次音乐演奏的时候在中间，第三次第四次音乐变高了，第五次和第六次音乐变低了，如果按音乐音高的变化，我们可以把它分为三部分，那你能不能用我们

8、刚才学过的摆手舞来感受一下这个音高的变化。师：还记得摆手舞是怎么做的，就光做手上的动作，（回忆做）那音乐变高了怎么做，把手举高，变低呢，我们跟音乐一起来感受一下。师：你们表演的真棒，刚才我们舞蹈的这段音乐呀其实是选自彝族的一首乐曲，名字叫， 快乐的啰嗦，啰嗦在彝语里面表示彝族，快乐的啰嗦就是快乐的彝族的意思。 我们刚才听到的音乐是这首快乐的啰嗦里的第一部分，这首曲子总共有三部分，请你再来听一听，还有没有和我们第一部分相似的音乐出现（播放乐曲，生随师边欣赏边做律动）。师：有没有找到？生：第三部分师：这第三部分音乐跟第一部分音乐比起来，速度变得怎样？生：速度变快3、听赏快乐的啰嗦，随师律动。师：小