高考历史人物历史专题

1、名师高效备考2013年新课标历史考纲考点针对性集训：人物历史专题第I卷（选择题）1.某中学历史研究型学习小组选题 中国封建王朝落日辉煌的实践 ，请问以下哪位人物可以作为研究对象（） TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark3 o Current Document ABCD.某位历史人物表示：凡不遵王法而自创邦国者，叛逆所为，岂欲冒此不魅名哉？奈（何）王加征（税），又非法苦（毒）我，始设新政，自守疆域，非得已也。这位历史人物应该是A.李自成 B .洪秀全 C .华盛顿 D .罗斯福.关于亚里士多德的从教生涯，表述不正确的是（）在马其顿创立了 “吕无昂”学园D.教授学生

2、自然科学和伦理学A.曾教授于马其顿帝国的建立者亚历山大B.C.教学方法别具一格，被称为“逍遥学派”的思想家.马克思对亚里士多德作过高度的评价，说他是“古代最伟大的思想家。”亚里士多德曾提出著名的“三段论”命题，如“没有一个人是永生的一一希腊人是人一一所以没有一个希腊人是永生的”。“三段论”主要体现了亚里士多德哪一方面的成就A.生物学B .逻辑学 C.伦理学D .生理学.法国历史学家梯也尔认为：“这位伟大人物的一生，对于军人、统治者和政治活动家都是极有教益的，也包含着对于公民们的教训。 它教导他们决不应该让他们的国家听任一个人的权力去摆布，不管他是谁，不管在什么情况下!“这位伟大人物”是A .伯

3、利克里B.乔治华盛顿 C .拿破仑波拿巴 D .路易波拿巴6.“告诉我，历史有什么用？”古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是A.究天人之际，通古今之变B.考古以证今，规时知兴替C.以古为镜，可以知兴替D.鉴前世兴衰，考当今得失.全世界75位诺贝尔获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途， 他们竟然得出一致的结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们回到孔子那里去寻找“智慧”应包括（）A. “克已复礼”B.“民贵君轻”C. “已所不欲，勿施于人D .“以德服人”.据史书记载：公元前 479年鲁哀公追封孔子为“尼父”，

4、公元492年北魏孝文帝尊奉孔子为“文圣尼父”，贞观二年唐太宗尊奉孔子为“先圣”，1307年元成宗封谥孔子为“大成至圣文宣王”以上史实不能说明（）A.历代君主全部都以儒家思想为治国思想B .孔子的思想有利于稳定社会，缓和矛盾C.儒家思想是封建社会的正统思想D.儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础.有一种观点认为，在反抗专制统治的过程中，英国革命曾有一个阶段背离了出发点, 走向反面。能支持上述观点的史实是A .查理一世解散议会，实行无议会统治B .克伦威尔解散议会，建立护国公政体C .议会发动政变，拥立威廉和玛丽D .议会通过权利法案，限制王权.据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人，但孔子仍收

5、冉雍为其弟子，这体现了（）.有教无类的思想A.因材施教的原则.循循善诱的说教C.没有贵贱之分的思想.左图为“唐太宗像”。有人曾作诗称赞唐太宗：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。中的“长策”是指A.完善科举制，扩大统治基础B.医治战争创伤，实行休养生息C.善用小恩小惠，骗取百姓服务到白头D.处理好与少数民族的关系，使其首领乐为己用。.康有为认为：要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的 社会福利制度。儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20 岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术 训练。材料表明他注重培养

6、国民的民主共和意识提倡学习西方职业教育B.D.深受儒家大同思想影响主张效仿西方改善民生A.C.“吾爱吾师，但更爱真理”，西方先哲亚里士多德给后人留下了这一名言。下列各项中,能充分体现他是这一名言的忠实践行者的是（）A.与柏拉图就哲学问题展开辩论B .坚持用三段论进行研究C.创立阿卡德米学院D.否定牛顿的绝对时空观14.1792年9月，法兰西第一共和国成立，下列人物或派别曾在第一共和国期间掌握政权的君主立宪派 吉伦特派 雅各宾派 热月党人 拿破仑A.B .C.D.苏格拉底反对雅典“轮番而治”的直接民主制度，而主张让“那个知道的人”去统治。下列著作进一步阐发了这一思想的是( )A.理想国B.十日谈

7、C.路易十四时代 D .纯粹理性批判第II卷（非选择题）.阅读下列材料，回答问题。材料一 在路易十四的回忆录中， 他说：“上帝任命国王为大众福利的惟一守护者”，因而他们是“上帝在尘世的代理人”，为有效地行使这项天赋的功能，他们需要无限的权威，路易十四要塑造一个真正一统的法兰西，他希望整个法兰西只听到他一一太阳般的路易王的声音，他希望他的命令没有任何人敢违背。大国崛起法国材料二 第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。第六条法津是公共意志的表现

8、。全国公民都有权亲身或经由其代表去参预法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。法国人权宣言 （1789年）（1）根据材料一概括路易十四的基本主张。（4分）（2）材料二体现了哪些理念？它们对法国民主实践有何重大意义？ （11分）17.【中外历史人物评说】（10分）阅读下列材料：材料一 詹姆士一世早在1598年就在自由君主制的真正法则一书中叙述了自己对王权实质的看法。国王的权力不来自尘世，而是“神授” ，那么国王就不受国家任何法 律的约束，因为这些法律不是由上帝而是由人创制的。可见，国王是高于这些法律的。 议会的权力和特权得自国王。它的使命是向国王“禀告”自己的愿望，但没有任

9、何权力议论国王的行为。应当俯首听命于国王的统治：“我是你们的国王，是派来治理你们和对你们的错误负责的。”苏联米阿巴尔格克伦威尔及其时 代材料二 护国主统治刚刚建立时， 英国正处于艰难的国际环境中这种状况，使英国对外贸易受到了极大的阻碍。英国商人曾抱怨说：“我们丧失了最漂亮的姑娘一一对外贸易为了商业资产阶级利益，克伦威尔把很大的精力用在对外事务上，他要改变这种局面，建立英国，世界上的贸易霸权，把失去的“漂亮姑娘”夺回来。宋华克伦威尔 传材料三 虽然1654年的预算收入达到了就当时而言堪称巨额的一百五十万英镑，但赤字仍是护国政府的不治之症。 无休止地征收苛捐杂税， 并且把全部重担加到劳动人民身上，

10、引起了国内不满情绪的增长。1655年初，王党的阴谋家们便力图利用这种情况来达到自己的目的。（苏）巴尔格克伦威尔及其时代请回答：（1）材料一反映了当时詹姆士一世迷恋什么思想？造成了什么社会矛盾的激化？ （2分）（2）据材料二并结合所学知识，说明克伦威尔为夺回“漂亮姑娘”采取了哪些行动。（4分）（3）材料三中“国内不满情绪的增长”与材料一中夺回“漂亮姑娘”对英国的政局产生了什么影响？综合上述材料并联系当时劳动人民的反映，谈谈你对制定国家政策的认识。（4分）18.【中外历史人物评说】（9分）中国古代的秦始皇和康熙帝都是有作为的君主。阅读材料，回答问题。材料一：右图为秦始皇二十六年诏版（拓本）文字如下

11、：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为口口，乃诏丞相状、靠，法度量则不壹歉 疑者，皆明壹之。（1）指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。（2分）（2）秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？ （2分）材料二：1673-1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平定西南地区叛乱的战争，他后来多次谈 起战争前后自己的变化，说： “前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷后定。”摘编自张岂之 中国历史（3）依据材料二，说明这场“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。（2分）结合所学知识，评价这一事件的历史意义。（1分）材料三：政事不论大小，全由

12、皇帝一人裁决，秦始皇规定一天看章奏 （竹简）一百二十斤（秦 一斤合今半市斤），不看完不休息。范文澜中国通史材料四：朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕 一身亲理，无可旁贷，若将要务分任于人，则断不可行，所以无论银细，朕必躬自断制。清圣祖实录康熙五十八 年2分）（4）依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。（试卷答案1.D2,C3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.B10.B11.A12.B13.A14.B15.A（1）君权神授；加强专制集权。（4分）（2）理念：天赋人权；自由平等；主权在民；法治。（6分，答出其中3点即可）意义：否定了等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为法国大革命和实施民主政治的思想武器。（5分） TOC o 1-5 h z （1）思想：反映了詹姆士一世坚持“君权神授”思想；（1分）矛盾：造成了国王与议会矛盾的激化。（1分）（2）行动：颁布航海条例，打击荷兰；迫使丹麦、葡萄牙等国签订商约，扩大英国的对外贸易。（4分）（3）影响：导致斯图亚特王朝复辟。（1分）认识：国家政策的制定要坚持以