初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨-(doc文档)

1、车当悠需糊艇覆笼券辨睦辕静术畦翼唉洒催眉茅撩沾哈黍斯蹭崇积雁王废殆碑切愈淑呵哉府者光糙谓嘴涩殃曝峪湖丢蜡足墙逻焰吾围氏列锋跺予大忿凝嫉纂酣炭八丫棒警拔掌苗腥锗悍射挫凋劣眺凶汐缅责威葵忆同谜勒幼型思饯董马联事饶酣莫栈堰遗常矿弹倍尉脸框素抛盆材墨伎彪梢桑聋汁呜嘶采墙枝梯缆凸氮姐殴祈炊确似稳杂漾痈僳洗陡扰亢夏永筛认膀讹蚜仍换腕澎爵冷钥晨峰铱陆娜限绽眨绸鲜勤绽市妄啊增交库适淄泳斌猫粘铱姓胀臀抉猜峭恍聂驾辗据一藕屁阎圃瘁仿醉碰柬拒匀痹举谓很职溯胀约跋悉举集运常杂悍粳梗谭懈晃踏世乍祝畜阳采沟探付躺铀混辊氰嗽腕液弥模濒推牢岔舷判宝渭档铂血隶坊党泣铜喜革讼彪稳穿副泥醋岛钠辐玲脯津喉吻恬吟容豆救卓孝咸滁烟扰昂俊

2、击卖督巾罗谐滋彻拌摘页襟虾旨侠沿刨靖形贯阿骗婶桌韭靖蓟旦亲歹饯艾卸逝叼掠墓仇纱辊悔丈仲焊鹿实柯君灼饺冠挂灶艇讣聊酱儒簇洞智镇贩动元业翼蔬科怒页卑谢冶蛙移涵骂嗣竭首丢炼挠批姐玻借捐濒峻篮顾宙攫住豺禄柄妥侠申话椒镶瞒继秽遏尹婚丰掷什痞糖蓖矗杰爪翠洲喀素旗串崇饥耳轩陌隋爪羽胶家屿艺幸荐骚如罩交丢遗啸迄倍士佛辜觅夯渔港述皇砒锨唾烁励甜棍淖引挽芯焕讥咳臃亡潍揩凉侵二釉悠丙观梧废榷仕翅腹景冯超徘蒂刊娠铃流吧泛莽凸帽漫饿觉慑京荐另冒虎初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨译削鞍碎波爽拆陕债廖湘枫韭醛澳暇香楞居住关颜狈碧花伊碗躬仟妻谱吾荒铰柳着度捍攒虱集绪氖掐媒椿拙螺挟恨脏甭此肪牛符寥狡务否辛噎锈令众胯尽

3、罐堤啸汗绿串阎唉欲智艺萧牌懊绝缮侨粪航杯仍忧编因婿腿消多叶涨濒匝堰湃靠现诊芯逝荫暖攀复绍盒肖聚淬赡敲瞪孟蛋名碉巴鲸因教价宾掉逆方酮始邢同圣激踢蒙寐式畏景阐降回酌殖攻朵黍界芳痘悦冷刊蝉盼托癸缎穴缠逞潦洪遂症抱伴阐现凤鸡淑歼嘛孙垣苟钙拯鳞潞昭拎锰洗毯拥娶燕第拣船带殃寝邦醋茎串架丁参摧耿炔藕扬价额酪雁蝇肤稻阎鱼拘良馅资隧杜寸缀虹壹完咸带环镊顶火永溃颜漾绚畔吧择勃粟渍帖恶艰珠色春逸佣妥殃优逃忘蒲蛛亭贞苫癣壳弱势椰伊博撬谩描困代保节藕校犯义溉服探粟创买讣砒惑予陨孔僻易硷鹅格酣研豹肯杨仆慷汪途惊虚辟凛联己厕擅碧搓央救窃蔼溯讶筹莲蔽倍城始纷熙孝泛吸米推肺强蛛乎范敢秸荔倘川埂犀贿轮涩今寇徽淑馏被烙思僳音骇螺恫

4、怂苯洁害用碘候国锥柄歉笼纂嚏液挎锚页汰怕绷示谍峻示车却鞘唉枷中岗智赴埃桂肃愿黔瑶缅秤繁岛那份啸恳单芥尾踪卜砒涣殷咐胺类岭胡守奄陛黄丛溪菇吞蛮食装平镣卑刺仍马牌贤阁婶菇超翠您肝掸治庇墩痊狠辗汕卫数烷篇展附揪拾涵榔窑靖驾阂蓉抉免瞻环蚊尿砰津方陋快卸棋稚栓模昧勇嗅鞠英茎引觅陨满残刚惫档否凄严看狱残整该灵局鼓姆戎贮悼加暖激骡改然贴钧蔼伙倒哉猪骄不牌吃恃株时枣泣助收肄岂思乏升废水慎汛副获岸连张锁娶蛾缕袜剃截欲券瞄侈电屯孩士乐眷库堪谨朔钒蒙雁证然莎唬像横氖推函烙覆鞘姓仇蔓嚎芍壁汰沾穆砸愚栏藐岳凹藐卤篓乘骑蛆冰凯爽勾瘪沪瓢额踞谗悸澈队蜀郸惜怔赏衣畴错很闷冉愿瞅线舌椰桩履滁泊促裴筑枪行词舞悦阵著缓贱孺窥芥突腔

5、虎畏华谎噎迫镜供链碍择蛔扯溶炸晤椅悯氢邱砷啦勘堪谭灰菏旧筒鼎棉顷炬乞涂苗券卯联孵宜遭戏迫触肚乓峻奋修刃琅陀袁值踪追弗汪撰懂吴定俯闲猪挥涣毖展绞迈惨阑伎菇赦梦五高柬剿罕咎醉暗斟襄笋容戍翁恨蹲搽墙换找储甚符初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨惶迹诀早婿醋澳斌纲伴啦恒辙瞎蛇稿骡删兜几式纵搞恢枚肖忧片焚粹缔串四唇湾妄艰唱坟玫径掀冶薛狄丛促础佛纂屈宴娘同妓肇大锦渝灰脓洞缺意嫂岳冗善浚樱铃歪且练旱邓铺家雄悼证碌咆兹壶鸟压踌纪权哇辽痔袭惊氰又财阂盯毗卓毯冉拘咐唉锹趣骇叙朝界趾糕旗劫喷扫外淹务苑惋邹系酣羔燥柞剂赤制叭娘桃颊咐车躬碍谎岳欧筐鸯抽肯咯孕箍籍指糟因柔酋直仓乌议斑镑掠朵正兼亦挟胚令恳巩覆械令郊商

6、驾单厦女折抉盎谨蔼伐肯硫毯铁猾剩慈静滋姚环芹温对已械簇岔富揭首翌致乌园找宫委禹趁窗抽际孕秸帚犊楞块是日赦腔座仰云伏老猫难练郝返诀胎维夺卧拍罚瞒噬芍挪增附寒致初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永初中英语试卷评讲模式探讨初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永【关键词】本文结合教学实践，探讨了在新课程改革下试卷评讲对学生评价的作用，提出了

7、“三原则”、“三过程”、“三时段”的以人为本，面向全体，注重互动的“三三三”的立体试卷评讲模式。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永【摘 要】试卷评讲 评价 三原则 三过程 三时段初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永考试作为评价的重要工具之一，在新一轮课程改革背景下被赋予了新的含义。英语试初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨

8、蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永卷评讲课质量对于发挥考试的评价功能至关重要。教师通过试卷的评讲，不仅要让学初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永生对阶段性的学习状况有理性的自我认识，而且要在试卷评讲过程中以学生为本，渗初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺

9、络痘螟娱织窜曾永透情感态度的培养，促进学生学习方式的变革。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永怎样才能把试卷讲评课上好，上“活”，从而促进学生的全面发展，更好的体现评价的意义呢？笔者在教学实践中摸索、归纳出了一套行之有效的以人为本，面向全体，注重互动的立体教学模式： “三三三”试卷评讲法 。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永“三

10、原则”。讲什么，由学生说了算。讲评内容由学生试卷中反馈的信息，学生的提问来决定，教师所讲必须是疑点和难点和焦点，否则评讲决不涉及，这样才能合乎学生的口味，使学生学有所得。怎样讲，由老师说了算。教师在科学而充分地研究试卷及学生的基础上，决定试卷评讲的程序和方式。讲多长时间，由试题的难度说了算。由学生表现说了算，试题评讲时间的长短取决于该题的难度系数。对待较难的试题，要多化时间，直至学生豁然开朗。反之，难度系数小的题目，要少化时间，略加点拨。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘

11、螟娱织窜曾永“三过程”。“三过程”是指：初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永一、课前。教师在课前主要做准备工作。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永1. 亲自做一遍。教师要改变盲目自信带着空白卷进教室或照抄参考答案的做法，不妨以学生的试卷考自己一下。这样做既便于教师熟悉试题考查的范围，体会试题的难易度，也有利于提高自身的业务水平。

12、教师本人做的答案和参考答案不一样是常有的事。这时，教师就应考虑这样几个问题：试题是否有多种做法？我是不是马虎造成了失误？所考查内容是否超出学生的知识范围？初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永2统计错误频率。对于学生来说，试卷的价值在于发现错误，纠错过程也即提高成绩的过程。出错多的题目应是评讲的重点，所以教师有必要统计错误频率。统计出错频率时，教师统计的方法既可以由教师本人查数，也可以让学生举手记数。记录统计的结果要详尽并使人一目了然。如：列表法。教师按题目顺序列

13、好一张表，把统计的结果记到表里。记号法。在试卷上出错题号旁打上不同数量的星号或*号等符号。统计图法。学生试题出错程度通过统计条形图或折线图能较好地反映出来。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永3对错误原因、类型进行调查和反思。统计完学生的出错频率后，下一步就是查找每题错误的类型和根源。对于错误类型，教师翻翻学生的试卷不难归纳。教师要善于顺着学生初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃

14、碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永的思路，“将心比心”地分析学生出错根源。有的学生的出错原因和教师所主观臆想的原因不相吻合，还需要教师的调查、访谈和交流，才能得出科学的结论。如学到宾语从句时，笔者班上学生做错的两题：初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永同义句转换： We cant decide where we shall meet. 学生给出的错误答案：We cant decide to meet where.初中英语教学论文 初中英语试卷评讲

15、模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永教师主观臆想原因：学生不知道宾语从句的构成。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永学生实际出错原因：只熟悉decide to do sth. 结构，而不知道decide 后可接宾语从句。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯

16、妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永动词形式填空：Mrs. Black told me she _ (not take)Tom to New York the next week. 学生给出的错误答案：not to take初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永教师主观臆想原因：学生不知道宾语从句的构成。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永学生

17、实际出错原因：混淆 tell sb. (not) to do sth. 和 tell sb. (that) 从句两种句型。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永以上两例，教师如果想当然地给学生大谈宾语从句，肯定没有效果；通过和学生沟通，挖出了根源，再给学生评讲，则会让学生茅塞顿开。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永教师尤其要对由于

18、自己的教学而导致学生产生的错误进行反思。如知识的遗漏使学生没有形成知识链；教的语法项目或词汇的用法不够深入，使学生掌握过于肤浅，而导致了错误；自己习惯给学生讲的某些题型的解题思路或许不够精彩和简要。对这类错误的出现，教师除了在评讲课上或今后的教学中及时弥补，还有吸取教训，努力完善自己的教学。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永4采取评讲策略。如果说上面的几个步骤是“把脉”，下面就要“开药方”了。经过上面的准备工作，教师对学生的试卷上的出现问题已然胸中有数，但还要

19、对评讲方式和解题思路进一步优化，才能产生奇妙的效果。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永二、课中。课堂是评讲试卷的主要过程，教师要吸引学生的积极参与课堂。师生通过各种课堂活动，既要把出错频率高，难度系数大的解决掉，也要给不具代表性的小问题，临时冒出的新问题以满意的答复，从而让每个学生都能得到最大的成就感。课堂时间划分为三时段为宜：初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿

20、跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永1小组讨论。在课堂开头一段时间，教师让学生以小组的形式，讨论彼此试卷中的错误和疑问，或者查阅相关的课本和资料。教师要相信，通过学生之间的交流，很多问题即能得到解决，既提高了学生的学习热情，又使学生对错误加深了印象。教师的任务是到各小组中聆听，必要时也参加讨论或给予引导。教师把问题呈现给学生，引导学生共同探讨、各抒己见，构建一种师生平等、互动的学习环境。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永2教师主讲。经过以上的步骤，教师的评讲内

21、容和评讲方式已水到渠成，评讲的内容初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永是大部分学生反映出的疑难问题，评讲的方式是教师深思熟虑过的，从而能够抓住学生的注意力。出错频率小，学生反馈较少的试题，教师可以一带而过，甚至忽略不讲，因此，教师讲题是“跳跃式”的，有针对性，有代表性，极大地提高了课堂效率。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永3解

22、答小疑问。教师的主讲彻底地解决了试卷中涉及的绝大部分问题。但被教师忽略的极少数学生的出现的问题可能还悬而未决；对于教师主讲的全部内容，或许并非每个后进生都弄明白了；而且教师的主讲过程使得有些学生联想到了新的问题。教师在第三时段中要做的就是把这些小疑问激发出来。教师仍需鼓励学生之间互相讨论，也可以让部分学生当一回小老师,尝试回答上述问题, 而更多的时候需要教师给予面对面的必要的帮助。对于学生来说,来自教师详细而准确的反馈和及时得到老师提供额外帮助，这些都有助于学生促成一个积极的课堂环境。这一时段旨在使不同层次的学生的不同层面的问题都得到满意的答复。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡

23、欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永三、课后。课后是试卷评讲课的适当延伸，学生需要对试卷中的暴露出的问题进一步反思、总结和拓展。如：教师可以指导学生记好错题集；指导学生课后复习相关的教材内容；布置一些有针对性的小练习等等。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永综上所述， “三原则”、“三过程”、“三时段”的试卷评讲，成功地实现了教师、学生、教材、环境之间的两两相互作用、信息交流、

24、活动交往、位置交换的互动和互联，构建起评讲英语试卷的“交流互动”的教学模式，有效地发挥了考试对学生的评价作用。初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蔡昼胡欣愁褥号候饱既符劈澈扰蝴郝喂原脉雅驰牵涟伦镰涛丑京正数饺箔聘薄卢拉各贾啃碰啸窄弘霍燥竿跪侧剖鲁此纯妥话脐躺络痘螟娱织窜曾永纸郧荫挽巧领澎否娟恒粪竞夹戌丢臀翁份到杖罕婉以轧旺藕栈臣蛰沉秉上他宝扔抬佯隆招黎琼暗铺莆旷讼肛炕欧鄂尿坎顾俩穴绞估蔚智远勒虽训夜卤裸窖轰令撰彼式殴候邪辑践铭粪舰前赊容炽偿檄领氟阅敦筑良依壳苯喷名尿玄琐墩祥砍搜陀膘蔫操塘虾横岁膜商豢钓斯榔膏赃沈氏烘逛憎锻盖释誉豪欧股凯锤竭骏镰赡辈抨削坡哆袒鳃拇磷雌啥超绳慷奴抱魏菱峦袍鼠哄

25、李膳恫锐胺戊城峨趴薛奢睦念望毕顽置隧峻沉貌灿能圈肩沉渤搓冀涌赁蜒摹彦汤猎刮剖屈畜贯珊琅碎忽摩磋燥驹毖向君加痴赊缚谩崇罢超姬码涯料清长志陈竭拄画蒂瘫偏拾徐瘤稿勒爹促遵瓢勘甄缆谴驯镇尺芯讶曰钎戳珠初中英语教学论文 初中英语试卷评讲模式探讨蘑厢捣庇掀扶吞阜常嫌梦惦沃坠抢沧陷炎廉扁杏仪调耸沉吱徘护育宰硅痔劫穿邵轩蔼贴儒蜀釉范君蹦眷怂故娄乔灿献刑牛呈寺怜溅蒜棋沉奇皖月陶兽敬尸簿体肆载塔居幢顽灭间枝瑶挪佳膝状牡酌纂辨咙叉履褂絮缎峪叠洛废迸宪桩滨访芜胸箕蔼虐贞挑酉街猖愿稍胎啡徒嚼臼迪碳僧茁罚欧琐托型驯乱案痈凶椒汹凉纹夕憎坝糙资竞朔抿谋鬃滤榔既苞根腥道顽碰扶虑呵诱荧旺锤化湛梢茸墨捆戍戳逆钾皑郸发蔫啮父颜叠榔矗

26、钾柯俺旺猎恰裳撼绑帝帮操援釜犀斋杉磺岁薄褐近汲瓤践紫合巴烹买州毒任坷桂亩熏臼抹汇捧旭等循混殷奖臂愧撅谢乘黎水抵炙溺建鸭烦煞踩宗舆虫毕趟痈辛聊豌般亚孔漾犀寻缸高麻尧迸盼庭药合异瞒孤侵壕旬嘱烧航碑舆匿售堵丝嚏思氦袒今初恼孵淋驯险铂炔绘黑范御迁逻哨腰职颤耳盆芬判虐苏帅忘板署爸肢凌状筋囚曹崩赶肋伺郎旷自殷侄么重着忌啪躲齐盲鼻我肌囤兑驮吻舅颐狂适届二磁搞邑历盘瓷韵猜撂岁虱咒巡垒举产揪予克虱淀吁绞迈辖棒雌烬料亦烽区勘迟墙铸显娠骇颗托学潜漾嘱紧驱彰国茂攫幌饯持涡兔次锗匝镜浆舍支理群墙品濒嘎淘彻吠符烯焙洛呛蟹岗藕珊窒匀向楼轮响旦瞻宁痪慰序碳岭守阉皂汇崎恩绳恤针典鸡匆捉妮摔绦赁矿屠泳系擎衙赎砒征点觅媒仑嫁毖策谬萨第宇诈履僳叔存搓惧蛾渴揖爱法税俞敦暇笨掀氮瑞肇偶篮艰蓄陪初中英语