2019-2020学年山东省菏泽市单县七年级(上)期末语文试卷

1、 2019-2020学年山东省荷泽市单县七年级（上） 期末语文试卷、积累与运用（28分，每题2分）1.（2分）下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（)A.芯临（1 i ）粗叶（ku mg）帽悴（qi co）咄咄逼人（zhuo）B.侍弄（sh i ）坍塌（d m）啄食（zhu o ）人迹罕至（h fin）C.怂恿（scng）诅咒（zti）抽噎（ye）经差小齐（c i ）D.虐待（yu 6 ）滑不号（j i ）（伤（zh mg）随声附和（he）2.（2分）卜列词语的书写完全正确的一项是（）A.漠不关心花团锦簇众目睽睽烘堂大笑B.大相经庭沉默寡言惊慌失措狗根问底C.眉开眼笑杞人忧天骇人听闻拈轻怕

2、重D.怪诞不精神米奕奕力不瑕供不可救药3.（2分）依次填入卜列句子横线处的词语，止确一项是（)（1）春天来了，天气 变暖，冰雪开始融化，树枝上也展开了嫩芽。（2）我和同行谈起这件事，大家的 并不十分强烈。（3）这篇文章段落之间 自然，前后互相照应，结构十分严谨。A.逐步反映过度B.逐渐 反应 过渡C.逐步反应 过渡D.逐渐 反映 过度（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.做人不要得理不饶人，把是非讲清楚就适可而止。 B.校长对新来的年轻教师说：“你们教学经验不足， 对老教师要不耻下问，多向他们请教。 C.大家在了解到他见义勇为的英雄事迹后，对他的敬佩之情油然而生 。 D.法网恢恢

3、疏而不漏，畏 罪潜逃的人终究也不会逃脱法律的制裁。 （2分）下列语句中没有语病的一项是（）A.许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。B.考前他特地到文具商店购买了三角板、直尺和一些文具。C.通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了坚持梦想、永不言弃的必要性。D.生活有多么广阔，语文的世界就有多么广阔。（2分）从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（）A.古时候，用“令尊” “君尊”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B.中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。C.小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。D. “立”是开始

4、的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。（2分）下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A.皇帝的新装是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话。童话是儿童文学的一种， 通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。B.走一步，再走一步，是美国作家莫顿？亨特所写， 讲述了 “我”和伙伴们去爬悬崖遇险， 最后在父亲的指导下脱险的故事， 让“我”获得了人生启示：面对远大目标，要一步步去做， 积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。C.植树的牧羊人是法国作家让？乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通 过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。D.论语是儒家学派的经典著

5、作，是记录孔子言行的一部书，共 50篇。内容包括孔子的 政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则和学习方法等。宋朝的朱熹将它与大学、春 秋、孟子合称为“四书”（2分）下列各组中加点词意思相同的一项是（）盖以诱敌止有剩骨意将隧入攻其后也又数刀毙之A.恐前后受其敌一狼得骨止C.目似瞑，意暇甚D.复投之，后狼止而前狼又至（8分）古诗文默写,山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（2）天阶夜色凉如水， 。（杜牧秋夕）（3）夜雨寄北中写诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的诗句是：） 。（4）孔子对“学”与“思”两者的关系做过辩证的论述，他说： “, （5）陆游十一月四日风雨大作（其二）中采用间接抒情将自己渴望杀

6、敌报国的梦想付诸 梦境，强烈地抒发了自己爱国情怀的诗句是：“, （4分）名著阅读。孙悟空的第一个师傅是 ,其兵器原是大禹治水的 ,又叫,大 闹天宫后被如来佛祖压在 下。后皈依佛门，唐僧为他取名。为西天取经立下 汗马功劳，后被封为。二、阅读理解（42分）（4分）阅读下面的古诗词，完成下列各题。秋词【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。“自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝”采用了 的写法和 的表达方式，表明了诗人“秋日胜春朝”的观点。(2)这首诗表现了作者什么样的思想情怀？(8分)阅读下面文言文，完成下列各题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志

7、，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(1)解释下面句子中加点词的意思。非宁静无以致远淫慢则不能励精险躁则不能治 性 非淡泊无以明 志(2)用现代汉语翻译下面的句子非学无以广才，非志无以成学。(3)作者写这篇文章的目的是什么？(11分)阅读猫选文，完成文后各题。这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水,加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼 凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来

8、把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久， 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！ ”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫， 想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃” 了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。

9、”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还 在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫！猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是 错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一 只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避， 益使我感到我的暴怒、 我的虐待，都是针, 刺我的良心的针！?我很想补救我的过失， 但它是不能说话的，我将怎样地对它表

10、白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失， 更难过得多。?我永无改正我的过失的机会了！?自此，我家永不养猫。(1)第段“我”刚看到鸟死了，就认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”，为什么？判断正确的项是()猫“畏罪潜逃” 了“我”不喜欢这只猫猫常对着鸟笼凝望“我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿A.B . C . D .(2)梳理“我”的情感变化过程，完成下列填空。(愤怒)(无奈)(3)第段中说“我开始觉得我错了 ，我“错”在哪里了？ “我”认识到“错”的根据是 什么？(4”为什么“我”对第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过得多”？（8 分）我说，你听她曾经

11、可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也 会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。那个新同学先获得了发言的机

12、会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人， 主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她大声说“好”。那位新同学渐渐发现， 她们班有一个共同的喜好， 就是特别喜欢语文学科， 这与她的教 学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在

13、讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也 从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑 梗，大脑80%昆沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可 我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而 出。她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。 今天，我来说，你听。她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一

14、样。“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力， 她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！ ”（选自小小说选刊 2011年第17期有改动）（1）围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。一学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休一 。（2）阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了

15、 “我”怎样的情感？）（3）下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。“那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”选择第 句。赏析：（11分）阅读下文，完成文后各题请你记得歌唱因为一次医疗事故，他在四个月大时成了聋儿，在母亲竭尽全力的教导下，他终于理 解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学会开口说话，普通话说得甚至比一般孩子还标准。可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再

16、也不 去学校。母亲安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！ 亲母亲难过地别过头：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了。”他只能接受现实， 并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参加北京 市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。望着 众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。努力总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的

17、事情，譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱歌唱祖国其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事， 他却犯难了。他一直不大会唱歌， 难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸， 母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。”第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。他刚 张嘴，教室里的同学己经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续

18、自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。教室里不知何时己经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着，他看到了同学们在使劲的鼓掌。他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影漂亮妈妈中郑大的原型。 时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界己经小有名气，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉OK必唱无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊 严、坚持和快乐?在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在

19、人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2)根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。(3)第8小节的画线句表达了老师和同学们怎样的思想感情?(4)读了本文，结合你的学习和生活，你如何回答文章结尾一段的疑问?三、写作（ 50 分）16 （ 50 分）请以“那天，我 ”为题目，写一篇不少于600 字的文章。要求： 先把题目补充完整， 再写作文。 选择你最能驾驭的文体， 写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“XX”代替，否则扣 分。2019-2020 学年山东省菏泽市单县七年级（上）期末语文试卷参考

20、答案与试题解析28 分，每题 2 分）1du o“粗犷”的“犷”应读作“ gung； “咄咄逼人”的“咄”应读作“坍塌”的“坍”应读作“ t由”；C.正确；D. “虐待”的“虐”应读作“ n u 6;”故选：C。2 【解答】A.有误，“烘堂大笑”的“烘”应为“哄”“狍根问底”的“狍”应为“刨”“怪诞不精”的“精”应为“经”B.有误，“大相经庭”的“经”应为“径”C.正确；D.有误，“力不瑕供”的“瑕”应为“暇”故选：C。3 【解答】 解答这道题，我们可以采用反选排除法，抓住最有把握的一个进行排除，第二个空“反映”同“反应”又是一种类型的同音词，它们只是音同，在意义上则是有严格区别的。 “反映”

21、是指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。 “反映”常构成“反映情况” 、 “反映问题” 、 “群众的反映” 等。 “反应” 是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。比如， “他还没反应过来。 ” “反应”的范围没有“反映”大， “反应”多用在有机体受到刺激而引起的相应活动和化学反应方面，而“反映”除去“反应”所用的范围外，都可应用。据此，我们排除AD.第一个空“逐渐”有渐渐的意思，逐步强调的是一步一步的按照步骤，故是逐渐，答案就很明确了。 TOC o 1-5 h z 故选：B。 【解答】ACD正确；B.有误，“不耻下问”比喻谦虚好

22、学，不介意向不及自己的人请教。该成语用 错对象，它指不介意向不及自己的人请教，不能用来形容新教师向老教师请教。故选：B。.【解答】A.有误，两面对一面，应删去“与失败”；B.有误，不合逻辑，应将“和”改为“等”；C.有误，成分残缺，应删去“使”；D.正确。故选： D。6 【解答】A.表述正确；B.表述正确；C.根据十二生肖的排序，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，可知小明应该属“鸡” ；D.表述正确。故选：C。 【解答】ABC正确；D.有误，论语共20篇，“四书”指的是大学、中庸、论语、孟子；故选：D。.【解答】A句意为：担心前面后面受到才M攻击。敌：攻击。攻击 /句意为：原来是

23、用来诱引敌人的。敌：敌人；.句意为：一只狼得到骨头停了下来。止：停止/句意为：只有剩下的骨头。止，同“只”只有；C.句意为：神情悠闲得很。意：神态/想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。意：打算；D.句意为：屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又赶到了。之：是代词，指狼。 / 句意为：又几刀砍死了狼。之：是代词，指狼故选：D。 【解答】 答案：1 ）河流大野犹嫌束2 ）卧看牵牛织女星3 ）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时4 ）学而不思则罔，思而不学则殆5 ）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 【解答】本题考查对名著西游记中孙悟空经历的了解能力。解答此题，要联系名著内容

24、，按照时间顺序理清孙悟空的经历和名字的变化，然后正确填写即可。答案：菩提老祖定海神针 如意金箍棒五行山 行者 斗战胜佛二、阅读理解（ 42 分） 【解答】（ 1 ） 本题考查学生对写作手法和表达方式的辨析能力。 “自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝”的意思是： 自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条， 我却说秋天远远胜过春天。作者将古代文人墨客对秋天的看法与自己对秋天的看法进行比较，这是运用了对比的写作手法。 “我言秋日胜春朝”说出了作者对秋天的看法，从表达方式来说，是议论。2 ）本题考查学生对作者思想感情的把握能力。这首诗一反常调，另辟蹊径，讴歌了秋天的美好，表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的豪壮情怀。

25、答案：1 ）对比；议论。2 ）表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的豪壮情怀。【参考译文】自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。12 【解答】1 ）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。句意为：放纵懒散就无法振奋精神。励，振奋。句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。冶，修养。句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明，明确、坚定。2 ）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注

26、意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。重点词语有成： 达成， 成就； 句意为： 不学习就无法增长才干， 不定下志向就无法学有所成。3 ）本题考查文本主旨的理解。阅读全文，了解大意，文章主要概括了做人治学的经验，全文围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。由此可见本文写作，意在劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ”一句提醒儿子要珍惜时间，刻苦学习。答案：1）达到 振奋 修养明确、坚定2 ）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。3 ）告诫儿子要修身养性，生活

27、节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜时光，勉励他刻苦学习。3 【解答】（1）本题考查学生对文章内容的理解。因为“我”不喜欢这只猫，再结合第段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ”的内容，所以第段“我”刚看到鸟死了，就认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”。故选Co（2）本题考查对作者情感变化的梳理概括。细读选文-？段可知，在得知芙蓉鸟是被猫吃掉的时候， “我”愤怒，由“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天”可见；后来“我”发现了事情的真相，很“后悔、自责” ，由“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ”可见；想

28、补救自己的过失，但无法补救，很“无奈” ，由“但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？”可见；最后猫死去， “我”很 “悲痛”， 由 “我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失， 更难过得多”可见。（3）本题考查对文章内容的理解。第段中说“我开始觉得我错了”，前面第段“我”刚看到鸟死了，就认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫” ，太主观臆断了，所以说“我”错了。第二问可到前面段落寻找答案， 结合语句 “隔了几天， 李嫂在楼下叫道： 猫！ 猫！ 又来吃鸟了。 同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”作答。（ 4 ）本题考查学生理解文章内容的能力。此题要根据第三只猫死亡的原因进行分析。因为

29、第三只猫的死，责任在“我” ， “我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上， “我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。 “我”更难过的原因还在于“我”光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么地不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。答案：1） C2 ）后悔；难过3）“我”不分青红皂白地怪自家的猫偷吃了鸟。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫！猫！又来吃鸟了。”“我”分明看见一只黑猫嘴里衔着一只黄鸟， “我”意识到错怪自家的猫了。4 ）因为第三只猫的死责任在“我”， “我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法

30、补救的。 【解答】（ 1 ）本题考查情节的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据题目提示找出事件，然后用简洁的语句概括出切题的答案。文章先写“我”上课走神，老师引导 “我” 集中注意力并积极发言。 然后写她拒绝了学校的照顾， 坚持站在讲台上直到退休。最后写老师脑梗严重，但仍记得当年的教学情景。（2）本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合上下文内容来分析。“若无其事”，是在老师巧妙的提醒走神的学生之后， 她这样的表现是为了保护学生的自尊， 不想让更多的学生知道这个学生走神了，表现出老师高超的教学艺术。本题考查人物情感的体会。 解答此题关键要理解词语的含义， 结合人物当时的

31、处境分析人物的心情。 “喷涌而出”表现我泪水之多，是因为我看到老师的病情很严重，心里的难受之情难以控制，表现我对老师的关爱之深，也含有对老师的爱怜与同情。（ 3 ）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等） 、词语（动词、形容词、副词、叠词等） 、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。第句用了比喻的修辞，可以抓住修辞的效果来赏析。 第句也用了比喻， 但也可抓住句中的联想与想象， 词语等进行赏析，关键要看自己理解最深刻的是哪一种。答案：（1）“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。老师脑

32、梗严重，仍记得当年的教学情景。（2）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。意思对即可。“雕塑”意思是像雕塑一样不动，含有学生对老师的崇敬之情；“木偶”的意思是机械、呆板，含有贬义，因此不合适。（ 3）示例一：第（1）句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、 爱心，对学生的观察细致入微。示例二：第（ 2 ）句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。 【

33、解答】1 ）本题考查文本内容的概括。解答此题，在通读文本，了解大意的基础上，以“何人+在什么情况下+做何事”的格式表述即可。本文的主要人物是梁小昆，事件是他坚强面对命运的打击-耳聋， 努力练习歌唱；结果是他获得了成功，唱响了一曲人生之歌。将这些要点用简洁的语句表述出来即可。2 ）本题考查标题中关键词含义的理解。解答时要注意结合文章的主旨分析出词语的深层内涵。从字面来看，标题“请你记得歌唱”中的“歌唱”指的就是唱歌；结合文末处的“在失败的时候， 你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候， 你还会记得最爱的歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗”等句子，可以看出这里的“歌唱”还指的是唱响生命之歌。3 ）本题考查人物情感的理解。梁小昆在歌唱时，同学们先是嘲笑，但是过了一会同学们安静了下来，而且同学、老师的眼里都有“亮晶晶”的东西，可以看出这是他们的眼里闪出了泪花，因为“他刚一张嘴，教室里的同学己经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌唱完。 ”他的这种认真、一丝不苟的态度