徐州教师笔试考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 徐州教师笔试考试幼儿招聘教师资格证幼儿保教知识与能力模拟试卷及答案一、单选题1（）的标志是守恒观念的形成。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 答案：C解析：具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。 2在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27岁儿童的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 答案：B解析：皮亚杰提出，儿童智慧(思维)的发展可以分为三个阶段：感知运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)。 3幼儿园工作规程指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于(

2、 )。A、2.5小时B、3小时C、2小时D、3.5小时 答案：D解析：幼儿园工作规程规定，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于3. 5小时。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。 4儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。 A、与生理需要是否得到满足有直接关系B、是出生后适应新环境需要的产物C、情绪天生具有系统化、社会性的特点D、新生儿的情绪和间接动机相联系 答案：A解析：原始的情绪与生理需要有密切关系。 5“人是社会关系的总和”这一观点强调的是人的( ) A.社会性B.自然性C.共同性D.差异性答案：A解析：

3、题干强调人的本质是社会性的。 6下列哪个选项不属于实验法的变量?（） A.自变量B.因变量C.无关变量D.干扰变量答案：D解析：在教育实验中，变量主要有自变量、因变量、无关变量三种。自变量就是通常说的实验变量(实验因素或实验因子)，它是在实验中有计划地设置或改变的因素，它必须具有可操作性和可变性。因变量是由于自变量的变化而引起的结果或造成的影响的因素，是一种结果变量。无关变量泛指自变量以外的一切可能影响因变量数值，因而对实验有可能起干扰作用的因素。说它无关，是指它与自变量无关，与实验目的无关。例：两种教学方法对学习效果的影响。自变量：谈话法、探究法；因变量：学习成绩、学习兴趣、情感、智力、创造

4、力；无关变量：教学秩序、教师教学水平、学习时间、幼儿已有的知识智力基础。干扰变量是一个无关选项，选择D选项，对实验变量的三种不同形式要把握到位。 7下列不属于幼儿淋巴系统的特点的是（）。 A.淋巴系统发育成熟B.免疫力弱C.易发炎，容易扩散D.局部容易肿大答案：A解析：淋巴系统是循环系统的一部分。淋巴系统由淋巴、淋巴管、淋巴结与淋巴组织等组成(扁桃腺、脾脏、胸腺)。所有的淋巴管最后汇集成两条主要的大淋巴管，包括胸管与右淋巴管再注入静脉而重新进入血液循环中。幼儿的淋巴系统表现出与成人不一样的特点：(1)淋巴的功能：有防御功能，属于先天的非特异性免疫(特异性免疫，比如打预防针)。(2)淋巴结：用手

5、摸小儿颈部两侧，常可摸到几个疙瘩，就是淋巴结。如果像黄豆一样大小，触压无痛感则为正常的淋巴结。(3)淋巴系统特点：淋巴系统发育未成熟，免疫力弱，而且易发炎，容易扩散，致使局部肿大。淋巴肿大常常发生于咽部和口腔部。因此本题选择A选项，淋巴系统幼儿期尚未发育完全。 8健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护答案：C解析：本题是对幼儿园健康领域活动的相关内容进行的考查，我们可以从幼儿园教育指导纲要(试行)中找到本题的依据。在纲要中，健康领域的知识要点是这样的：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工

6、作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。由此可见，健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，所以本题正确答案应该选C。 9现代社会初期，学前教育的主要目标是（）。 A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童答案：C解析：我国幼儿园教育的目的是

7、：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”所以本题正确答案选C。A选项不够准确，“不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育”，虽然没有错误。但是没有突出对儿童全面发展的强调，B选项过于片面，不科学，智力发展只是儿童身心和谐发展的一方面，不能只突出智力发展而忽略了其他方面的发展，D选项“为工作的母亲照管儿童”，属于学前教育的双重任务之一，但是不能说这是学前教育的主要目标，所以C选项是正确答案。 10有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。 A.社区资源B.社区环境C.社区

8、习俗D.社区文化答案：D解析：社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化是幼儿园的宝贵资源，题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了社区文化对幼儿园教育的意义，因此，答案为D。 二、解析题11冬爷爷的胡子 冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。 挂在哪儿?树枝、屋檐、山崖 风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当! 响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖 请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。 解析：冬爷爷的胡子(中班)(一)活动目标 (1)欣赏、理解散文冬爷爷的胡子，能通过想象

9、大胆表述散文内容；(2)知道冰挂有潜在危险，学习保护自己。 (二)活动准备 (1)材料准备：大图片冬爷爷的胡子、配乐磁带冬爷爷的胡子。(2)经验准备：带幼儿到户外玩冰，接触冰挂。 (三)活动过程 1欣赏、理解散文 (1)教师出示大图片，并朗诵散文冬爷爷的胡子。 问题：你听见了什么?看到了什么? (2)观察大图片，帮助幼儿理解画面展示的散文内容。 问题：冬爷爷的胡子是什么样的? 冬爷爷的胡子挂在哪里? 风娃娃吹着冬爷爷的胡子发出什么样的声音?风娃娃喜欢冬爷爷吗?为什么? (3)播放配乐磁带冬爷爷的胡子，让幼儿欣赏。 问题：为什么这篇散文的名字叫冬爷爷的胡子?冬爷爷的胡子到底是什么? (4)师幼共

10、同跟诵配乐磁带散文冬爷爷的胡子。 2启发想象、大胆表述 问题：(1)冬爷爷的胡子除了挂在树枝、屋檐、山崖还会挂在哪里? (2)如果你拾到一根冬爷爷的胡子，又粗又长，你会送给谁?为什么?提示：想象的内容要符合冰溜儿又长又结实的特性，例如，送给小兔抬箩筐；送给妈妈晒衣裳；送给小猴当金箍棒；送给小鸟荡秋千；送给小猫当警棍；送给老师当教鞭 3师幼谈话 问题：(1)冬天里，除了冬爷爷的胡子，你还发现了什么有趣的事情?(2)生活中经常有冰溜子融化砸到人的事情，我们怎么办? (四)活动延伸 (1)在延伸活动中让幼儿画一画“冬爷爷的胡子”。 (2)带领孩子们自制“冻冰花”，进一步体验结冰的现象。 三、问答题1

11、2幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。 解析：幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面：(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。 13围绕照片的主题设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 解析：照片的故事(大班) 一、活动目标1运用连贯、完

12、整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2感受照片所表现内容的多样性。3体验与人交流的乐趣。二、活动准备1物质准备：(1)教师准备好活动当中要使用的照片，包括示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、喜羊羊与灰太狼照片、刘翔比赛的照片；(2)在教室里布置好照片展览会；(3)自制一本相册。2经验准备：每个幼儿准备23张自己的照片，并于活动前与家长共同交流、回忆有关照片的内容。三、活动过程(一)创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。1教师引导幼儿参观照片，并提出参观的要求。“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上

13、有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”2幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。(二)教师示范讲述自己照片的故事?1教师示范讲述：我的照片的故事，2通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点及讲述的条理性和完整性(1)我的照片里有谁?(2)我和谁在什么时候去了什么地方?(3)我们做了一件什么事?玩得怎么样?(三)启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣1请个别讲述自己照片的故事。师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?”2引导幼儿讲述他在幼儿园活动中拍的照片的故事。3经验迁移。讲述

14、他人照片的故事(1)幼儿园运动会照片。(2)喜羊羊与灰太狼的剧照。(3)刘翔比赛的照片。4幼儿自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1引导幼儿对照片进行归类、整理。(1)请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”2制作班级相册分享活动的快乐。师：“这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。”四、活动延伸继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。 14一所幼儿园的大型体

15、育器械场地曾经长满厚实绿草，用今天最时髦的眼光来看，这些草几乎清一色属于“野火烧不尽”的品种。几年前，由于那时的时髦眼光只觉得那些植物看着过于“土气”，于是在某一年的暑假，幼儿园全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行“挖地三尺”的清剿，甚至为了能够彻底“斩草除根”还补充采用了开水深灌的战术。最后，艰苦的奋战终于迎来了场地沙土化和水泥化的成果可接下来的时髦，又换成了“园林化”，但引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃再换成人造地毡，还是不能解决弹性差、不安全的问题，而且费用昂贵最后不得不任其还原成沙地这时，许多人开始怀念那些曾经覆盖在场地上的厚实野草们来 分析材料中幼儿园环境创设违背了哪些原则?请提

16、出相应的改进建议。 解析：违背的原则： (1)“引进的高级草坪只能看不能踩，常种常秃”违背了环境与教育目标的一致性原则：(2)“全体教师牺牲了休息时间对这些野草进行挖地三尺的清剿”违背了幼儿参与性原则； (3)“费用昂贵”违背了经济性原则。 改进建议： (1)在体育课上幼儿可以在草坪上玩，观察小草，既安全又可以学到知识； (2)幼儿园大型体育器械场地可以让幼儿和教师一起种上绿油油的青草，让幼儿参与环境的创设： (3)不需要引进高级草坪，用普通的草代替，可以定时给予修剪，既节俭又美观。 15简述幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在哪几个方面。 解析：(1)把渴望得到的东西说成已经得到；

17、 (2)把希望发生的事情当成已发生的事情来描述； (3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。 16今天，朵朵穿了一件好看的衣服，胸前有很多小珠子。我发现她经常用手剥小珠子，为免发生意外，我阻止了她好几次。中午，突然有个小朋友告诉我：“老师，朵朵把一个珠子塞到鼻子里了。”我赶忙跑过去，这时朵朵的神情很紧张，嘴巴张开在呼吸。遇到这种情况，教师应该采取什么措施?解析：幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重，发生材料中所述情况可采取以下措施： 如果幼儿鼻腔进入异物时，要让幼儿改用口腔呼吸，面向有光亮的地方，令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起，用手电筒照射即可看到异物，此时不可立即拿镊子夹，以防异物被推向鼻腔深处。对于年龄稍大而又听话的