湖景中学学科渗透环境知识教学结合点

1、.：.；语文科浸透环境知识教学结合点钟国珍教材章节教材环境知识内容环境教育目的和要求七年级上册第三单元第十一课第三单元第十三课第三单元综合性学习学习作者用诗的笔调，描画了大地回春，万物复苏，活力勃发，草木花卉竞相开放的景象，感受作者热爱自然，热爱生活，憧憬未来的积极态度。作者将自然界的各种景物当作是人类的朋友，用动情的言语，满怀的好心境，为他们营造了一个如诗如画的童话世界，使读者沉醉在愉快的情景当中。教育学生该当把大自然的各种景物都当成人类的好朋友，并且珍爱这种调和的友谊，与自然调和相处，对自然充溢一种热爱之情。让学生回到大自然的怀抱，沉浸于大自然之中，围绕大自然的一山一水，一草一木开展活动，

2、使学生获得对大自然的亲近而愉快的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在学生心灵深处，引导学生追求真善美，欣赏自然的诗情画意，经过察看抓住景物的主要特征，经过联想和想象加深对自然的了解，实现与自然的沟通，陶冶本人的情操，。数学科浸透环境知识教学结合点 苏 锋这学期我担任初三、两个班的数学教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学任务不敢怠慢，仔细学习，深化研讨教法，谦虚向长辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学心得。 教学就是教与学，两者是相互联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学胜

3、利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都破费大量的时间在备课之上，认仔细真研讨教材和教法，不称心就不收工。虽然辛劳，但现实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才干，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其

4、分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，教师每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发扬不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必需努力抑制，研讨方法，采取有利方法处理当中困难。数学是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜欢数学，让他们对数学产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难心情，

5、不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些数学典故，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。由于只需数学程度提高，他们才干提高同窗们的解题才干，对成果优秀的同窗很有益处。由于数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化景象，差生面扩展，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这部分同窗进展有方案的辅导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有才干提高，但平常懒动脑筋不学的同窗，对这些同窗，我采取集体辅导，给他们分配固定义务，不让他们有偷懒的时机，让他们发扬应有程度；第二组是肯学，但由于才干不强的同窗。对这部分同窗要适当引导，耐心教导，渐渐提高

6、他们的成果，不能操之过急，且要多鼓励。只需他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同窗。对这部分人要进展课余时间个别辅导。由于这部分同窗需求一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只需坚持辅导，这些同窗根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。数学是言语。困此，除了课堂效果之外，还需求让学生多想，多练。为此，在自修时，我坚持下班了解自修情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同窗还采取扎实根底的方式，先打实他们的根底，然后想方法提高他们的才干。经过一个学期的努力，升中考就是一种考验。无论成果高低

7、，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学程度。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取提高。以上就是我在本学期的教学心得。许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，获得更好成果。英语科浸透环境知识教学结合点徐志燕教材章节教材环境知识内容环境教育目的和要求Grade 下册Unit Will people have robotsThere will be less pollution in the future.There will be more trees in the future.There wi

8、ll be fewer cars.There will be more buses.(经过学习英语未来时态，举例子来教育学生在未来的生活中，要想方法减少污染，可以减少小车，多种植树木等第。)Grade Unit Would you mind turning down the music?Would you mind not smoking?Would you mind turning down the music?Would you mind keeping your voice down?Could you please clean your room?培育学生的环保认识，在课堂教学中经过多

9、举例，从而教育学生不能抽烟污染环境。不能大声说话或者播放音乐而制造噪音污染。政治科浸透环境知识教学结合点邱亿辉 政治改革旨在将学生从死记硬背的沉闷中解脱出来，使政治课的教学真正承当起教授知识、培育才干、提高觉悟的重要义务。面对思想政治学科的教改现状，政治科教师在改革后的教学中应该更新传统的教学观念，大胆探求、尝试新的教学方式，以更好地完成政治科教学的重要义务，培育具有良好素质的合格人才。下面笔者着重就政治科教改后如何把握复习艺术，争取上好初三政治总复习课，谈谈一些粗浅的看法。总复习是在学生曾经系统地学完了课本知识并初步掌握了课本知识的根底上进展的。复习的目的是要引导学生把以前学到的知识进一步系

10、统化、深化化、条理化，提高对知识的综合运用才干。过去，面对中考政治科闭卷应试考以记忆程度为主的特点，政治科教师在总复习阶段往往采取简单机械地反复已学过的内容，强化学生对教材知识的记忆的方法。这不仅呵斥了长期以来学生觉得政治科枯燥乏味、死气沉沉，对其毫无学习兴趣的不良情况，更谈不上实现政治科教学培育学生才干、提高学生思想觉悟的教学目的了。如今，因政治学科实行开卷考试，考试调查的重点不再以记忆程度为主，而是以调查运用知识分析问题、处理问题的才干为主，所以如今的复习应与以前有所不同。一、政治科总复习的指点方针总复习必需在正确的方针指点下进展。初中思想政治总复习应“抓纲靠本，即以课程规范、考纲为根据，

11、以改革后的现行课本为根底，这是抓好中考复习的根本。同时要结合一年来的国内外艰苦时政热点，实际联络实践，提高学生分析处理问题的才干。二、政治科总复习时间、内容的安排总复习和新课教学一样，并无固定的方式，但也应有统筹的方案和安排。通常情况下可以两次质检为时间界限，将总复习时间分成三段，即安排三轮复习。不同阶段，采用不同方法，有的放矢。第一轮复习时间普通安排较长，主要是搭好知识框架，全面复习。重点抓好“双基，强化教材中的重要知识点，从宏观上把握主次，并引导学生初步了解一年内的国内外艰苦时政热点。第二轮复习主要以专题讲座为主，将教材内容与时政热点有机结合起来，实际联络实践，提高学生运用知识分析问题、处

12、理问题的才干。第三轮复习关键是补缺补漏，并引导学生有重点地做一些针对性、综合性、时政性强的标题，经过举一反三地练习，突破重点题型。三、政治科总复习的几种方法要获得良好的复习效果，正确有效的复习方法是至关重要的。在政治科总复习过程中，笔者尝试采用了以下方法。一、问题式复习法传统的复习方式最明显的弊端表如今教师“自导自演，滔滔不绝，而学生那么只会默默倾听，被动接受。有的教师甚至纯粹只是机械反复，在“炒冷饭。改革这种传统复习方式势在必行。问题式复习法指的是教师遵照学生的认知规律，启发学生擅长和敢于发问，既围绕教材，又不拘泥于教材，把实际性原理结合学生思想认识，经过师生双边的互动，到达一个正确的结论。

13、其优点在于它所具有的以下根本特征：、互动性问题式复习法是一种双向交流的复习方式，它表达了教师的主导性和学生的主体性的结合，也表达了教学过程的民主性。采用问题式复习法时，教师要擅长设问，擅长引导学生发现并提出问题，也要擅长协助 学生处理问题。其中处理问题是复习的归宿，解疑不由教师全权代劳，由于这同样也会禁锢学生的思想。正确的做法是把解疑的自动权交给学生，使解疑过程成为学生自动求知，提高分析处理问题程度的过程。但教师在此过程中也要及时点拨，协助 处理，不能推诿。、针对性普通而言，教材是相对稳定的，而时代和学生那么是动态变化的，不同的时代和学生群体所提出的认知和信仰问题是不同的。学生所提出的问题往往

14、是他们在思索人生、社会当中的困惑点，教师应针对学生的心思实践为备问，在解疑时应以理服人。、深化性借助问题进展复习时，可以允许学生对问题有不同的看法和见解，不压制学生的积极思想。在课堂小结时教师经过将问题引向深化，能使学生获得更全面、更深化的认识，并促使其思想升华。有效的复习是从发现问题开场，以处理问题告终。有些学生在复习时总觉得什么都懂，可一到考试却不行了。呵斥这种景象的主要缘由，是这些学生漫无目的地学，走马观花地看，不会提出问题、处理问题。采用问题式复习法可以逐渐培育学生勤于思索、敢于质疑及擅长质疑的学习好习惯，使学生明白“发明千千万，起点是一问的道理，也能不断提高学生运用知识分析问题、处理

15、问题的才干，收到良好的复习效果。二、中心辐射复习法政治科总复习最大的特点就是不仅量多，而且每年都有“新情况、“新内容可补充，时政性强。针对这一特点，在总复习教学时也可以尝试采用中心辐射复习法。所谓中心辐射复习法，就是从中心向不同方向进展发散性思索，以构成知识体系和灵敏运用知识解答实践问题的思想方法。中心辐射复习法有两种根本类型：、正向辐射“正向辐射是以某一知识点为中心辐射不同知识内容、不同题型和不同的实践问题。采用正向辐射主要是为了结实掌握和灵敏运用所学知识。有三种详细情形：以知识点为中心辐射教材内容以某一重要知识点为中心，辐射与之相关的主要知识，构成一个知识框架，从而掌握所辐射到的知识内容、

16、知识之间的内在联络和完好的知识构造。经过这种辐射可以把一框、一节、一课乃至一本书的主要知识以一个知识点为中心联络在一同，从宏观上把握知识体系，全面复习，防止了部分学生在复习时容易犯的孤立看问题。第二，以知识点为中心辐射不同题型以一个重要知识点为中心，辐射选择题、解答题、判别题、分析阐明题、辨析题等不同题型。第三、以知识点为中心辐射不同的实践问题实行开卷考试制度后，政治科中考试卷上时政题的比例越来越大，但运用教材知识去分析解答时政问题却恰恰是多数学生的薄弱之处。所以说，如何引导运用根本观念去分析处理当今社会重点、热点问题是政治课教学必需处理的重要课题。以那么详细应如何联络实践呢？首先，要联络学生

17、的思想实践，有针对性地去处理学生的思想认识问题，提高学生的认识程度和思想觉悟；其次，要联络新近的实践问题或资料，让学生深化把握时政，将教材知识与相关的时事结合起来，把“死知识变成“活知识，使复习课上得生动、活泼、有吸引力，以提高联络的效果；最后，也是最重要的是要联络他们社会主义现代化建立的实践，联络党的道路、方针、政策，以提高学生的政治素质。正向辐射的主要特点是从教材知识点出发拉线索，搭框架，能使学生结实掌握主要知识、知识构造及知识间的内在联络，协助 学生建立“知识网络，因此在第一轮以稳定教材知识为主的总复习过程加以采用，可以收到事半功倍的效果。而在第二轮以专题讲座为主的总复习过程中那么宜采用

18、反向辐射。、反向辐射“反向辐射是以实践问题为中心辐射不同知识内容。经过反向辐射使学生遇到实践问题自觉运用所学知识来分析解答，提高实际联络实践的才干。同一个实践问题往往可以用不同方面的知识来分析。这样他们就可以这个实践问题为中心来辐射不同的知识。经过这种辐射使学生学会用不同的知识去分析处理同一问题，从不同角度加深对同一问题的认识。此外，在初三思想政治科总复习教学过程中一些简练易操作的方法也可适时加以采用，如归纳式复习法、比较式复习法、图表图解复习法等。总而言之，上好总复习课是一项艰苦的任务，内容多，要求高，难度大，是一个系统工程。对此，政治科教师应积极探求，大胆尝试。在总复习教学中复习方法应该不

19、拘一格，可根据教材内容、教学内容的不同来选择相适宜的复习方法，精心组织，有的放矢地复习，才干提高思想政治复习课的实效。物文科浸透环境知识教学结合点 八年级上册教材章节教材环境知识内容环境教育目的和要求第二章第节控制和减少烦恼的噪声知道噪声的主要来源和控制噪声的途径第三章 第节光的传播与光的反射知道光污染的来源和控制光污染的方法八年级下册教材章节教材环境知识内容环境教育目的和要求第六章第节从全球变暖谈起地球气候变暖给人类生活带来影响和控制方法第六章 第节水循环与水资源有节约用水认识和方法第七章 第节电阻滑动变阻器知道废旧电池对环境影响和回收方法化学科浸透环境知识教学结合点现行的初中化学教科书中富

20、含了相当多的环境教育内容。能否开掘教科书中的环境教育要素,并充分发扬其应有的功能,是在化学教学中浸透环境教育的关键所在。经过分析归纳,将教科书中的环境教育内容的分布情况列表如下:单元主题/范畴课题/内容环境问题第二单元他们周围的空气空气、臭氧(选学)空气是人类和一切动植物的生命支柱空气是一种重要的资源空气的组成空气的污染及防治消除污染、维护环境臭氧层的重要作用臭氧“空洞大气污染臭氧层破坏第三单元自然界的水水是人类珍贵的自然资源水在自然界的存在、水对生物体的重要作用维护水资源水污染和防治关怀水、顾惜水、维护水、节约水水体污染水资源危机氢气的性质和用途氢能源(选学)氢能源能源短缺第六单元碳和碳的氧

21、化物单质碳的化学性质化学反响放出的热能是一种重要能源能源短缺一氧化碳一氧化碳毒性及对空气的污染化学实验产生的一氧化碳尾气的处置大气污染第七单元燃料及其利用甲烷沼气的制取和利用能源短缺肥皂用洗涤剂(选学)合成洗涤剂对水的污染合成原料石油的不可再生水体污染能源短缺煤和石油温室效应(选学)煤、石油、天然气是重要的能源节约能源温室效应能源短缺地球变暖第十单元酸、碱、酸的通性硫、氮氧化物对大气的污染酸雨构成大气污染酸雨污染第十一单元盐、化肥化肥农药农药的毒性及污染土壤侵蚀第十二单元化学与生活有机合成资料白色污染经过上表,可以看出课本中涉及的环境教育内容主要包括了大气污染,臭氧层破坏、水资源危机和水质污染

22、、能源短缺、地球变暖、酸雨、土壤污染等世人所关注的七大环境问题。地文科浸透环境知识教学结合点八年级下册教材章节教材环境知识内容环境教育目的和要求第五章第三节西北地域和青藏地域明确西北地域干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对消费和生活的影响，认识环境中各要素间相互依存、相互影响、相互制约的对立一致关系。第四章居民与聚落构成维护人类文化遗产的认识。阐明人口问题对环境及社会、经济的影响。第六章第四节西部开发的重要阵地新疆维吾尔自治区明确我国西部开发与环境维护之间的关系，逐渐树立人地协调和可继续开展观念。第七章第一节面向海洋的开放地域珠江三角洲分析、评价珠江三角洲地域社会经济开展对生态环境的影

23、响，认识环境维护对区域社会经济可继续开展的重要意义。第七章第二节西南边陲的特征旅游区西双版纳经过分析西双版纳的旅游资源优势，讨论如何坚持该地域的可继续开展，深化认识设立自然维护与区的意义。第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原经过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾祸频繁的自然和人为缘由，并了解相应的环境维护与资源开发的方法与阅历。第八章第二节以河流为生命线的地域长江沿江地带阐明长江沿江地带毁林开荒、水土流失、江水污染、酸雨等的危害与治理维护，培育推理和综合分析的思想才干，树立人地协调与可继续开展的观念。第九章走向世界的中国初步领会地理环境要素的综合性和区域差别性及环境与人类活动的相互关系。了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，构成可继续开展观念。生物科浸透环境知识教学结合点教材章节教材环境知识内容环境教育目的和要求第一单元第一章第一节生物能对外界刺激作出反响集合这一特征教育学生要维护生物,特别是花草树木第一单元第一章第二节认识本人身边的生物培育学生维护生物的认识第一单元第二章第一节认识生物圈的组成让学生认同生物圈是他们的家,他们应好好维护它