抚州资溪县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》编制考试模拟测试题

1、第 页 抚州资溪县小学教师招聘教师资格证教育心理学编制考试模拟测试题一、单选题1马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最髙层次是（）。A.归属 B.自我实现 C.尊重 D.生理 答案：B解析：马斯洛的需要层次理论将人类的需要分为五个层次：生理的需要、安全的需要、归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。而自我实现的需要是人类需要的最高层次。 21868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A.大教学论 B.人是教育的对象C.教育心理学 D.教育心理大纲 答案：B解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，

2、对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 3操作技能形成的阶段一共可以分成（ ） A.三个B.四个C.五个D.六个 答案：B4复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.长时记忆 答案：C解析：复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。 5下列提出“范例教学”主张的教育家是（ ）。 A.赫尔巴特B.瓦?根舍因C.怀特海D.克伯屈 答案：B解析：瓦?根舍

3、因使范例教学的主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学论认为，没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界，没有人能够毫无缺漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力，因此更不必说能使一个学生去点滴不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识同教学材料的系统性混淆起来了。 6我国义务教育法规定，（ ） A.所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育B.所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育C.七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育D.六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周岁 答案：D解析：义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监

4、护人应送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 7认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（ ）。A、 斯金纳B、 苏霍姆林斯基C、 维果茨基D、 班杜拉 答案：B解析：苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是 学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一 点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。” 8教师

5、胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。A.学科知识素养 B.文化知识素养 C.教育专业素养 D.职业道德素养 答案：A解析：教师要胜任某学科的教学工作，必须具有广泛的文化基础知识和熟练的教育教学技能， 但这些都必须建立在学科知识素养的基础上。 9学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。A.思想品德课B.课外活动C.少先队活动D.班主任工作 答案：A10学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( ) 。A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.理想自我 答案：A解析：心理自我指个人对自己心理属性的意识，认知能力属于心理属性方面的内容。 二、判断题11态度与品德两者所涉及的范

6、围不同。（ ） 答案：对12德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。（） 答案：错解析：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。 13心理评估的功能只是进行心理诊断。 （ ） 答案：错解析：心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 14课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（） 答案：错解析：课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。 15学习与教学的要素也包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。( ) 答

7、案：对三、填空题16教育途径主要包括学校教学-_和_。 答案：家庭教育，社会教育,解析：家庭教育，社会教育 17课程结构的编制是指_。 答案：课程设计|18中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的 “_”。 答案：废科举、兴学校|19自我意识的发展包括生理自我 、_和心理自我三个阶段。 答案：社会自我|20道德情感是伴随着_而产生的一种内心体验。 答案：道德认识|21教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和_的作用。 答案：控制|22在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )。 答案：解析：预防 23( )是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 答案：解析：能否自觉关注学生

8、24维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好 的（ ）,使学生的（ ）始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。 答案：内部环境,心理活动,25教师职业是一种专门职业，教师是 _人员。 答案：专业,四、问答题26简述个性的性格特征。 解析：（1）对现实态度的性格特征。（2）性格的意志特征。（3）性格的情绪特征。（4）性格的理智特征。 27个性 解析：个性：亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。 五、解答题28运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些? 解析：头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达

9、到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断。(2)鼓励标新立异、与众不同的观点。(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善。(4)鼓励提出改进意见或补充意见。 29教育方针 解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。 30元认知知识主要包括哪些内容？ 解析：元认知知识主要包括:（1)对个人作为学习者的认识：（2)对任务的认识;（3)对有关学习策略及其使用 方面的认识? 31教育思想 解析：教育思想：指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和