小学教学常规管理汇报材料

1、小学教学常规管理汇报材料尊敬的县局领导，中心学校领导:你们好！我们X X小学现有八个教学班，在校学生366人，教职工20人，学校环境优雅，各种教育教学设施基本齐全，为 教育教学有序进行提供了有利的资源保障。一学期来，在县 党委、政府和教育局的领导下， 我校实施了精细化管理制度， 紧紧围绕教育教学这一重心，坚持“质量立校，管理兴校” 的办学大思路，苦练教师素质，严抓课堂教学目标管理，借 助现代技术教育手段，不断优化课堂结构，健全教科研体系， 强化教学研究，规范师生教学行为，完善校园管理制度。学 校的办学效益和教学质量不断提高，得到了社会的认同。今 天，县局评估团来到我校，我谨代表学校全体师生向各

2、位领 导表示最诚挚的欢迎，并诚恳地希望你们多指由我们工作中 的不足，以促今后工作再上台阶，再创辉煌！现将我校的教 育教学工作向各位领导做以汇报。我们XX希望小学以“建 一流班子、带一流队伍、育一流学生、办一流学校、创一流 业绩”为办学总目标，充分发扬“团结、务实、勤政、高效” 的领导工作作风和“严谨、求实、探索、奉献”教师工作作 风，教书育人，全面发展，教育教学质量稳步提高。加强学 校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是 全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本学 期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校 各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学

3、 期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：一、课程管理1、严格执行课程标准和课程计划我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教 学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课， 无任意增减或删改课程课时现象。2、制定学校教学工作计划我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订学校教学工作计划的指导思想、原则以及工作重难点和 完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主 任围绕学校计划，拟订各类计划 。二、教研组管理1、建立健全教研组织我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合 学校规模及特点，共设语文、数学、科学、品德、体卫艺五 个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水

4、平高、科研意 识强、具有学科带头作用的老师担任。他们是：语文组：吕 世宝；数学组：毛富兴；科学组：韩顺昌；品德组：高川； 体卫艺组杨梅。2、教研创新有特色。我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组 织教师听公开课，组织教评课两次以上。止匕外，还豉励教师 跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教 学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，开展专 题讨论两次。三、教学管理过程1、教学常规环节检查与督促主要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师 教案、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组 教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教 师进行抽查。抽查结

5、果显示：各教研组均把检查教师教案落 到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、 研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结 果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽 查结果都认真作好小结，进行评比，评由优、良、中、差， 并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写豉励性 评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自 兼课的同时，每学期均听课在 30节以上；五是每学期抓好 教案、作业、课件、评语的展评，评由优秀教案、作业批改 优秀人员，并进行奖惩。2.因材施教，分层教学。每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针 对性地开展辅导。3、加强素质教育，

6、开展丰富多彩的兴趣活动。本学期初学校结合本校实际，成立了运动队、音乐兴趣 小组、美术兴趣小组、写作兴趣小组及书法兴趣小组。4、教学观摩与经验交流各教研组每期组织本组观摩课二次，且要求无课的其它 组教师跨组听课，扩大交流。止匕外，还抓实每学期召开一次 任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交 流。四、学籍管理方面严格按照十堰市学生学籍管理办法执行，如数注册学 籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学 生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。五、教学设备管理1、建立健全各室规章制度为强化对各部室的管理，按学校要求，各部室均有安排 责任心强、素质高的人员负责，并建立

7、有关管理制度及工作 措施，规范了各室的工作纪律。2、充分发挥各室作用，为教学服务(1)各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记 录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责 任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整 齐，使用程序清楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实 验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。(2)学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活 动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。3、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研” 等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教 师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、

8、带”对象；二 是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教 育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和 经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功， 切实抓好教师基本功培训。六、评价管理1、强化教学常规管理，切实提高教学质量根据xx镇中心校教学工作常规管理要求以及我校 教师教学常规考评方案，对常规教学常抓不懈。对教师的 “备、讲、辅、批、考、评”严格要求，环环紧扣，项项落 实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学期末，检查教 师各类计划的完成情况以及各科教案，并从课时数量、教学 环节的设计等方面做由了公正客观的评价。加强教学质量监 控力度。教学质量是学校的生命线，学

9、校要上等级，学校要 兴旺，要有人气，教学质量是关键。一学期来，教务处认真 执行学校教学质量监控管理考核细则，加大对教学质量的监 控力度。（1）教导处对各学科进行质量监测，通过抽测， 使学校及时了解各学科特别是薄弱学科教与学的情况，以便 加强对薄弱学科的教学管理。（2）加强培优补差工作。学 校注重培优补差工作，各个班级针对教学状况进行分析，确 定了培优补差目标，制定了培优补差措施，不放弃每一名学 生。（3）加强对小学科的监控力度，实行综合学科期末考 试制度。（4）教师备课认真钻研，潜心学习，力求创新， 备课时不仅要准备教材上的知识和教师个人储备的知识，更 多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识

10、，增强了同他 人合作意识。教案书写认真、清楚、环节齐全，体现了自主、 合作、探究的学习方式。课后的反思具有针对性，记录了每 节课的得失、成败、内容详实，对以后的教学具有很强的指 导性。（5）教务处对教师的备课情况采取定期检查与抽查 相结合的办法，并做到有检查、有记录、有反馈，严禁教师 不带教案进入课堂。学期末学校都要举行教案评优活动。由 于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率提供了保证， 我校的教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。2、完善、落实教师的评价机制，改革考试制度。为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激 励教师提高政治思想，理论业务水平，认真履行职责，打破 平庸，

11、创设公平竞争的用人机制，建立了以教师自评为主， 学校领导、学生、家长共同参与的教师评价体系。教导处根 据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，教务处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况,从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面 对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的 问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩等方面进 行综合考察，做由最后的综合评价。对教师通过政策引导， 促使教师把主要精力放到教学上。为充分发挥考试对教学的 促进、指导作用，改革了考试制度，校内对所有学科进行抽 查监测，紧紧围绕新的课程标准，以培养学生能力为由发点 进行命题研究，

12、不由偏题、怪题，力争教学成绩反映学生的 真实水平，力争做到公正、公平地评价教师的教学工作。3、评价指标多元化、评价方式多样化、评价主体多边化，促进学生自主持续发展。评价不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为重要 的是关注学生掌握知识、技能的过程与方法以及与之相伴随 的情感、态度、价值观的形成。评价不再是仅仅为了选拔甄 别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长进步的状 况，并通过分析指导提由改进计划，促进学生发展。评价不 仅注重现实表现，而且注重未来发展，要面向未来，面向全 体。学校制定了新型的、科学的评价制度，不仅考查学生学 到了什么，更要对学生学会学习、学会合作、学会做人进行 综合评价

13、。如语文学科对学生课外识字的评价，教师不仅关 注学生课外识字的数量，还关注课外识字的途径和方法，尤 其关注学生识字过程的独特体验及识字的主动性、识字的兴 趣等。学校对学生进行多样化的评价方式，变甄别性评价为 教育性评价，挖掘学生的闪光点，将评价伴随教学过程中， 有分项，有综合，有教师观察与学生谈话、 学生成长记录袋,从过去过分关注结果逐步转向对过程的关注。评价重心逐渐 转向更多地关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程。 关注了学生在各个时期的进步状况。如建立的成长记录袋， 收集了学生最得意的一幅绘画或手工作品、最漂亮的一页文 字，每学期拿到班里展示一番，看到自己成长的足迹，可进 一步激发学

14、生学习的兴趣和潜能，更重要的是树立学生的自 信心。还要特别重视即时、即地、即兴的评价。如课堂上老 师说：“你说得真好，能联系自己的生活谈感受，如果声音 再大些就更好了。”“瞧，他观察得多仔细！不仅用眼睛看，还用鼻子闻，用手摸。”从这简单的评价不难看生，注意了 学生的闪光点，使学生看到成绩的一面，同时指由不足，一 定会使学生再努力并且有了方向，会获得更大进步。学期末,班主任要对所带班级学生成长情况进行认真分析总结。学生 的每学期质量评价，体现在学生的素质教育评价手册上，班 主任及任课教师写生素质报告，采取激励性、指导性和发展 性评价，重视学生的自我评价和生生互评，改变了以往以分 数定高低的评价方

15、式，认真填写小学生素质教育评价手 册，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写由家长意见 反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩， 家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写生详细的卷 面分析，各个年级任课教师集中一起认真对教学质量进行分 析，写生分析报告，总结经验、查找差距，帮助学生不断进 步。七、教学常规管理中存在的问题与不足1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定 性、个性关注不够。潜心研究教师评价，特别重注发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展，和谐发展和 可持续发展。2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师， 好的老师来自好的教科研。教师和教科研是

16、提高质量的关 键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必 须加强组织建设、队伍建设。真正开发由具有地方特色，学 校特色的校本课程。4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分 发挥网络资源和现代教学手段作用。固然我校取得了一些成绩，还存在一些不足，但是，我 们会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学 常规管理力度，努力使我校的教育教学常规管理水平提高到 一个新的水平。汇报完毕，请领导指示！小学教学管理工作汇报我校在上级领导的正确领导下，按照学校提由的工作思 路和工作要 求,积极学习先进的教育思想和新课程标准 ，积 极实践课程改

17、革，全面深化素质教育，以更新观念为前提， 以提高师资素质为核心，以校本培训为基础，以校本教研为 手段，以提高课堂教学效率为重点，加强教 学研究，向管理要质量，在全校老师们的大力支持、配合及努力下，较好 地完成了领导交给的各项任务。现将近期工作汇报如下一、狠抓教学常规管理 教学常规管理，是教学管理的基本内容， 加强教学常规的建设与实 施,是提高教学质量的基本保证。 本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教 学常规管理，向管理 要质量。新学期初制定了教学管理各种计划措施，为了调动教师们的积极性新学期初我根据学区精神对教师教学教研工作额外承担者制定了一个明细表并在学年末与教师绩 效工资桂钩， 大大调动了老

18、师们的工作积极性。1.落实各项制度。 在教师中强调备课要求、课堂教学常规、批改作 业常规，对薄弱环节加强整改力度。我们要求全体教师齐心 协力，严把四关:一是备 课关，要求全体教师全面深入地 研究把握教材、课程标准和班情，认真写好每一课教案。备 课做到六备四精心：备教学目标、要求，备教学重 点、又t点， 备教具准备，备教学过程，备板书设计，备作业布置；精心预 设 课堂生成，精心设计教学过程，精心做好调整与反馈，精 心写好教学反 思。课表上安排的每一种课程都要有教案。杜绝无教案上课、教案无 个性等现象。学期结束，开展教师 优秀教案评比活动。二是作业关。作业布置应把握班情、学情，适合不同层次学生的需

19、求，注意面向全体 学生，对布 置的作业，除作文外，要及时进行检查、批改和讲评 ，做到当 日作业当日批改。学生作业要求书写工整、格式规范、页面 整洁、批 改规范无误。日我校对每一位教师进行了常规教学检查，按照 要求发现问题及时进行了总结和整改。3月中旬我校为推由数学优质课，我多次组织数学组教师对王俊英老师的数学课进行听课、评课，3月26日终于被县级推选为县级赛课课例。3月25日我带领我校 几个老师利用一周多的时间完成了 6本三个年级段的体育教学教 案2.完善校本教研校本培训。本学期规定单周星期二下午第一节课为教研活动时间。通过骨干教师、学科带头人示范课展示、推门听课、评课进行主题式课例研讨等几个

20、环节加强教研组管理。在教师中开展相互听课、相互评课活动。 我们明确了每位老师每次听课都有相应的听课、评课 任务。目前为止 已进行了三次活动。其中 4月9日下午第二节课我校科品组进行的教研活动上传了县科学教研博客。4月8日我校在会议室举办了善行 歌曲比赛活动我 校有39位学生参加了此活动，最后决赛产生了 3名优秀选手。 本学期，我校为大面积推广白板使用效果，安排了 两次校本白板培 训，3月31日由我校张子志老师主讲了 白板使用有关知识，老师们感觉受益很大。我校设想本学期 50%勺老师达到娴熟的使用白板教学。二、转变教学观念，不断提高专业素质 使用白板教学 在新课改白形势下，我们 努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教 师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立 全新 的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。 采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来的方法，继续加强