聚焦学生作业管理-教学参考

1、聚焦学生作业管理-教学参考聚焦学生作业管理-教学参考聚焦学生作业管理、切实减轻作业负担聚焦学生作业管理、切实减轻作业负担，可以做到；1、学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生 责任。2、教师要当面给学生布置作业，讲清作业内容及要求，进 行必要的作业指导，培养学生独立听记完成作业的习惯，不得用 QQ、微信等媒介手段给家长布置作业。教师要及时认真批改作业。 不允许让家长或学生代批作业。不将家长的签字作为评判学生完 成作业的依据。3、同监督校外培训机构坚决执行培训时间不得和中小学校 教学时间相冲突、线下培训结束时间不得晚于20:30、不得布置 作业，对违规行为坚决纠正、从严查处。4、鼓励系

2、统化选编、改编、创编符合学习规律、表达素质 教育导向的基础性作业，提倡分层作业、弹性作业，防止机械无 效作业。5、对学生作业作出规划，建立以年级统筹为主线、学科协 调为辅线的双线作业管理机制，超前研判，合理确定每天各学科 作业比例结构。6、倡导家长和孩子一起制定学习计划，培养孩子独立、高聚焦学生作业管理-教学参考效完成作业的习惯，积极创造良好的学习气氛。具体可从以下几方面着手：第一，进一步提高基础性作业质量。基础性作业是巩固学习 内容、减轻课业负担、提高学业成绩的主要载体。进一步提高基 础性作业质量，是发挥作业育人价值的基本点。需要综合应用文 献研究、经验荟萃、案例分析等方法，确立不同类型作业

3、的质量 要求，形成作业设计与完善思路，以指导广大基层学校基础性作 业的编制。第二，强化综合实践类作业研究。综合实践类作业具有探究 性、实践性、综合性、跨学科等特征，强调开展学生合作、探究、 创新、问题解决等能力。强化综合实践类作业研究，是发挥作业 育人价值的突破点。需要结合学校实际情况，通过行动研究、实 证研究等途径，不断深化实践探索，逐步厘清综合实践类作业的 类型，提炼作业设计与实施的质量要求、主要环节、操作方式、 实施要点等，以促进综合实践类作业的应用实践。第三，深化信息技术支持下的作业应用。在智能化时代，利 用信息技术在储存、统计、调整、交互等方面的优势，可以丰富 作业形式，增进学习体验

4、，增加便利程度，提升作业效能。深化 信息技术支持下的作业应用，是发挥作业育人价值的增长点。需 要本着技术服务内容的原那么，从设计借助信息技术完成的作业、 利用网络传输作业结果、借助技术进行作业分析、建设学校作业聚焦学生作业管理-教学参考管理系统等方面着手，探索利用信息技术手段深化作业应用的路 径。第四，开展个性化作业应用实践。不同学生在兴趣特征、认 知风格、学习能力等方面存在差异，在设计作业时需要给予关注, 表达出一定弹性。开展个性化作业应用实践，是发挥作业育人价 值的着力点。建议从提供可选择的作业、提出差异化的完成要求、 设置可调控的进度、提供个性化的指导等方面着手，满足不同学 生对作业的差异化需要，使得所有学生均能充分获益。总而言之，提高作业设计与实施质量，充分发挥作业的育人 价值，既是我国提升教育质量的整体要求，也是优化作业应用的 时代需求。我们既要大力推广已有作业研究的实践成果，使之得 到更