聚力钢都经济振兴 深化创新创业教育改革

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页聚力钢都经济振兴 深化创新创业教育改革 市委经济工作会议提出，围绕建设更宜创新创业的活力城市，着力鼓励创新创业，健全区域创新体系，推动大众创业、万众创新，引进培养高端科技人才，不断集聚全面振兴新动能。 鞍山师范学院作为地方高等学府，肩负着为鞍山培养人才的重要使命，为紧密结合这一要求，鞍山师范学院制定了鞍山师范学院创新创业教育改革总体方案，明确了各教学单位要大力开展创新创业教育改革，为服务钢都经济发展培养所需人才。鞍山师范学院商学院积极响应“大众创业、万众创新”的号召，结合学校的总体改革方案，确立了培养立足行业企业服务的应用型、国际化商科创新创业人才

2、的总体目标，明确了具体工作任务，有效开展了专项工作。 推进“专业创新创业课程”教学改革 依据国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见和辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省深化高等学校创新创业教育改革实施方案的通知文件精神和市委总体要求，为实现“大众创业、万众创新”的根本目标，落实教育部、省教育厅关于在大学生中推进创新创业教育改革的各种文件精神，鞍山师范学院商学院根据新时期人才培养的现实要求，推进“专业创新创业课程”教学改革，促进专业教育与创新创业教育深度融合。把专业创新创业课程规范列入人才培养方案。在学校开设创业基础课的基础上，商学院在各专业开设“专业创业指导课”，并确定为各专业必

3、修的主要专业课程。不仅如此，还坚持在人才培养过程中，全员、全过程开展创新创业教育。从第一学期学生入学教育开始渗透，通过大学生职业生涯设计切入，至二、三、四学期与大创项目、创新创业及学科竞赛相结合，按课程模块进行指导培训，到第五学期进行专业创业创新点评，并给出成绩。第六、七学期负责创意较佳项目的落地实施，第八学期创新实践学分确认，为学生营造了全员、全过程创新创业的环境。 据了解，专业创新创业课程实施主要由通识内容和专业内容组成。通识内容部分主要包括：含学科专业技能竞赛、网络商务创新应用大赛、大学生创业计划大赛、职业就业技能精英赛、网络虚拟运营大赛、ERP企业经营模拟沙盘大赛、创新创业大赛、专业技

4、能大赛、大创项目（创新训练、创业训练、创业实践），创业计划书撰写与评价（模块），企业创立与开办实操模块，企业财税实务模块组成。专业内容部分主要包括：本专业大学生创业案例点评模块，本专业大学生创业实践拓展模块，本专业较佳创业项目的落地实施模块组成。商学院专业创业指导课教学团队成员均由专业骨干教师组成。 各个专业课程总学时为32学时，其中通识内容中学科专业创新创业竞赛模块，全班宣讲、辅导，并组织课程内竞赛共4学时，竞赛获胜者，可以参加校级创新创业竞赛，指导教师学时按照学校文件执行；创业计划书撰写与评价（模块）2学时；企业创立与开办实操模块2学时；企业财税实务模块4学时。专业内容中本专业大学生创业案

5、例点评4学时，本专业大学生创业实践拓展12学时，其内容可以根据经济环境的变化，每年做调整，也可以渗透到2至7学期。本专业较佳创业项目的落地实施4学时。 实行竞赛与学习相结合的考核方式 商学院专业创业指导课程考核将实行竞赛与学习相结合的全程考核方式，班级竞赛获胜者，或直接参加省级及以上竞赛者，其成果纳入课程考核，分层次和级别给出课程成绩。不仅如此，商学院既面向全校开设创新创业通识课每学期3至5门，又面向本院各专业开设分专业创新创业指导课，通过课程教学与指导带动创新创业教育工作全面推进。同时，通过教师教学改革项目、学生大创项目、学科竞赛项目、创新创业竞赛项目实施创新创业教育。 商学院开展10项创新

6、创业教学改革专项课题，包括“商科创新创业型人才培养模式研究与实践”、“地方院校创新创业型会计人才培养模式探讨”、“模拟酒吧经营体验式创新创业能力培养的研究与实践”、“基于技能竞赛的创新创业教育教学方法的研究”、“基于创新创业导向的高校校园文化建设研究”、“大学生创新创业教育的教学目标定位与实现途径研究”、“以就业为导向的会计专业创新创业课程与教学方法研究”、“图书馆学专业创新创业教育模式研究”、“基于大学生创新创业能力培养的教学模式研究”、“大学生创新创业教学模式与学习方式转变的研究”。 学生项目载体：大学生职业生涯设计大赛、网络虚拟运营与企业资源计划大赛、网络商务创新应用大赛、职场精英与职业

7、技能大赛、创新创业技能大赛、市场调查与设计大赛、计算机设计大赛、大学生英语应用能力大赛、ERP企业经营模拟沙盘大赛、各专业技能大赛（如导游技能大赛等）、大学生创新训练计划项目、大学生创业训练计划项目、大学生创业实践计划项目、大学生创业运营项目（取得优良效果）、辽宁省教育厅、市科技局或学校下达文件的创新创业技能竞赛项目等。 坚持“三方课堂”贯通 “三方课堂”贯通即：一课堂教学主导，以专业创新创业课程教学与培训为主导，开展创新创业教育；二课堂教学辅助，以项目研究、项目实践、学科竞赛为有益补充，延伸创新创业教育；三课堂教学拓展，以参与社会实践、校企合作、校校合作为拓展，拓展学生创新创业教育。坚持“四位一体”创新创业能力培养模式，即“学习能力、实践能力、创新能力、创业能力”四位一体。除此以外，商学院还建立以“院长分管副院长专业负责人（课程指导教师）项目指导教师项目