幼儿集体活动设计方案5篇

1、幼儿集体活动设计方案5篇为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是有很强可操作性的书面方案。那么你有了解过方案吗？下面是给大家带来的幼儿集体活动设计方案5篇，希望大家喜爱!幼儿集体活动设计方案11、集体活动（1）学习7的分合。请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。（2）引导幼儿给相像的两组答案做标记。请幼儿观看6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并商量：“能否给它们做一个标记，让人清晰地看出哪两组是相像的。”请

2、个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。商量：为什么他要画两朵相同的花表示呢？2、幼儿操作活动（1）分花片请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最终找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。（2）剪贴格子请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最终再找出两组相像的答案并给它们做上标记。（3）翻片片请幼儿将7个片片排成一排，然后

3、翻动前面一部分片片改变颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同，并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。3、评价活动。展现一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观看商量：看见这两个标记（如两个圆点）怎么就明白这两组答案是相像的呢？以及依据同一标记是否能找到相像的两组答案。幼儿集体活动设计方案2活动目标1、了解腊八节的来历和风俗；2、明白腊八粥的主要材料，幼儿尝试用语言表达自己的熟悉和感受；3、通过学会看日历，明白腊八节是哪一天；4、集体活动体验腊八节的欢乐；活动准备1、腊八粥；2、腊八粥图片、材料；3、日历

4、。活动过程一、介绍腊八代表的日期1、老师引导：珍宝们，你们明白今日是农历哪一天吗？（幼儿自由沟通，老师出示绘制好的腊八节日历并介绍）；2、老师引导：今日是十二月初八，你们明白是什么日子吗？（幼儿自由沟通，老师告知幼儿：每年农历十二月初八是传统节日腊八节）。二、介绍腊八风俗腊八是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。“腊八”最早可追溯到先秦时期，以祭祀祖先，祈求丰收为主要活动。到了宋代，渐渐形成在“腊八”当天熬粥和喝粥的风俗，并延续至今，腊八粥也成为百姓日常享用的传统美食。三、介绍腊八粥1、老师引导：你们吃过腊八粥吗？吃过的腊八粥里面有哪些食材？（幼儿自由沟通）；2、老师以图片方式介绍腊

5、八粥的食材（红枣、红豆、绿豆、桂圆等八种食材）。四、老师展现腊八粥实物材料，让幼儿从视觉、触觉上熟悉这些材料1、老师详细展现腊八粥材料；2、请幼儿形容见到的食材，进一步了解腊八粥食材的名称，例如圆圆的桂圆，胖胖的花生等。五、品尝腊八粥幼儿集体品尝腊八粥。幼儿集体活动设计方案3一、游戏名称：小乌龟运球合适班级：小班游戏准备：海绵地垫、沙包游戏玩法：1.幼儿分为两两小组pk，每个小组6-7人。2.每组依次进行运球，每次只答应一名幼儿运输一个沙包。3.在规定时间内运输数量最多的小组获胜，可挑选一名幼儿当裁判清点每组运输沙包的数量。4.如中途沙包掉落则运输失利，由下一名幼儿连续游戏。二、游戏名称：穿越

6、火线合适班级：中大班游戏准备：跳皮筋、小椅子游戏玩法：1.老师将小椅子摆成两列。2.设定障碍将跳皮筋套在，椅背上固定。3.幼儿排成一列纵队，幼儿边自编动作边跨过皮筋。4.自编动作不行与上一名幼儿重复。三、游戏名称：套圈圈合适班级：中班游戏准备：沙包、瓶子等2种颜色塑料圈若干个游戏玩法：1.幼儿分为两组，每组分发1种颜色塑料圈各10个2.幼儿分别站在起点线，依次进行套圈，每次幼儿均有依次套圈的时机。3.挑选名幼儿当裁判，哪组套中的物品最多，哪组获胜。四、游戏名称：碰碰乐合适班级：小、中大班（依据不同年龄段的幼儿投球距离可恰当调整）游戏准备：皮球、塑料瓶游戏玩法：1.老师在幼儿5米以外摆放10个塑

7、料瓶呈倒三角形2.幼儿拿皮球去击瓶子，击倒一个得一分。3.也可以通过两组或三组等分组竞赛，看一看哪一组得分最多，即为获胜。五、游戏名称：小马过河合适班级：小、中班游戏准备：4种颜色图形卡片、律动音乐游戏玩法：1.老师事先将图形卡片不规章粘贴在地板上。2.幼儿随音乐律动，音乐停时老师发出指令：正方形，幼儿则依据指令踩到正方形卡片上；可依据幼儿的实际情况增加难度，发出口令：红色正方形。3.哪位幼儿以最快的速度到达终点处即为获胜。六、游戏名称：传传乐合适班级：中大班游戏准备：小皮球若干把椅子游戏玩法：1.老师事先将椅子围成一个圈，距离适中。2.幼儿坐在椅子上用脚互相踢球传接并从1开头依次顺数。3.传

8、球的过程中不能将球踢出圈内。七、游戏名称：老虎饿不饿合适班级：托小班游戏玩法：1.老师扮演老虎，请小好友在活动的地方，假设听到老虎发出声响就说明老虎饿，就要定一个造型，不能动。假设动了，老虎就假装把他吃掉。2.假设老虎没有发出声响，小好友就可以任意的蹦啊，跳啊。3.最终每个小好友都没有被吃掉，就全体获胜。八、游戏名称：坐传球游戏准备：将椅子摆成一列，大球一个。游戏玩法：1.幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开头，双手抱球从头顶向后传。2.传给最终一名幼儿后，再由后向前传回来。3.游戏可分两组进行竞赛，哪组先传完即为获胜4.游戏可以重复进行。幼儿集体活动设计方案4活动目标：1、主动参与用塑料圈变交

9、通工具的游戏，体验一物多玩的乐趣。2、尝试用塑料圈变交通工具的多种玩法，进展想象力。3、学会和伙伴协商合作，体验合作游戏的欢乐。活动准备：每人一个大塑料圈、音乐、录音机。活动过程：一、热身活动。幼儿手拿塑料圈，随音乐跟老师一起做热身运动。二、学习游戏。1、探究单人游戏。用圈来玩百变交通工具的游戏，请试试一个人用圈玩，可以变成什么交通工具？幼儿自由尝试，老师激励幼儿想出不同的玩法。老师带着幼儿玩几种幼儿想的玩法：如用圈当方向盘开汽车跑、用圈当螺旋桨举起旋转身体、将圈当小船放地上幼儿站圈里做划桨动作等。2、尝试两人合作游戏。假如要两个小好友合作变交通工具，可以怎么做呢？幼儿两人一组进行尝试，老师巡

10、回指导。老师带着幼儿玩几种幼儿想的玩法：如两人将圈叠放在中间，一人握圈的一边，并张开另外一只手臂变机翼；一人握圈在前做司机，另一人将圈套其身上做出租车乘客等。3、尝试多人合作游戏。加大难度，请3个或3个以上的小好友一起合作变火车。看大家能想出多少种不同的变法。幼儿自由结伴尝试，老师巡回指导，要求伙伴之间互相协作，并留意安全。老师带着幼儿玩几种幼儿想的玩法，如每个幼儿用圈套身体，然后握住自己和前一个幼儿的圈一个接一个连成火车；或是将圈立起放身体旁边做车轮，幼儿一个接一个连成火车；或是将圈举头顶，幼儿一个接一个连成火车等等。三、放松活动。随音乐做全身放松活动，提示幼儿擦汗换衣服。活动应变：1、尝试

11、多人合作游戏的环节可以改为变别的交通工具如大飞机、大轮船等。2、假如没塑料圈，可以用绳圈、报纸做成的纸圈等代替。活动延长：尝试用纸箱、垫子等物品进行一物多玩的游戏。区角活动：音乐区：提供有关交通工具的音乐和塑料圈，让幼儿随乐模拟交通工具。语言区：将交通工具总发动幼儿用书图片及幼儿用圈变交通工具的相片做成小图书，供幼儿看看、说说、模拟不同交通工具的声响等。环境创设：将幼儿模拟交通工具的照片洗出来，贴在主题墙上。家园同步：请家长跟幼儿一起玩模拟交通工具的游戏，或者利用废旧纸箱制作汽车、船的交通工具，增进亲子互动。随机教育：幼儿园阶段的幼儿要学会伙伴间互相合作的力量，老师可以通过多种合作游戏活动提高

12、幼儿的合作力量。相关链接：老师可以请幼儿观看央视网与交通工具相关的动画，如巴布工程师创造会走路的公共汽车托马斯和好友等，让幼儿感受卡通世界中神奇的交通工具。幼儿集体活动设计方案5活动中心：以向父母感恩，向师长敬礼，向至圣先师孔子启誓为活动中心，并以此开展的一次感恩活动。增加亲子互动，增进师生以及老师与家长之间的关系，丰富孩子认知学问面。活动时间：X月X日下午15：00-17：00活动物品准备：汉服（款式任意，但是必需和孩子合身），毛笔，竹简（或卷轴工艺品），头冠（系带便利固定），孔子画像，朱砂，发髻，音响装备。活动地点：幼儿园。活动人员：园内老师，中、大班孩子及孩子家长。主持人：XX编舞老师：

13、XX、XX。跳舞老师：XX、XX。活动流程：1、（15：00-15：10）各活动参与人员在园内广场集合。2、（15：10-15：20）主持人致辞，活动正式开头。3、（15：20-15：50）老师领导孩子弟子规朗诵，孩子们舞蹈表演，园内老师将尊师重教、感恩父母等有关古文翻译或用现代通俗易懂的语言进行演说。（可提前准备，舞蹈节目老师自己筛选培训。）4、（15：50-16：40）齐冠礼，开笔礼，向孔子行礼。（1），齐冠礼：孩子着汉服，上台走向自己的父母前，递上齐冠，女孩子则为递上发簪后，跪拜稽首（在古代，向长辈行跪拜大礼，表示敬爱，伸腰及股为跪（股为大腿），以头着地为拜，跪时前身往前略屈，将头部垂下

14、至地面为稽首。对父母行跪拜稽首礼至汉代沿袭至今。）然后，其父母为其子女带上齐冠/发簪，孩子鞠躬揖礼致谢父母。（揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手伴着再次齐眉，然后手放下。）（2）开笔礼，是中国传统文化中，对孩子开头识字习礼的一种启蒙教育方式，表示孩子进入学堂，开头由启蒙老师讲授人生哲理，并传授读书写字。开笔，俗称“破蒙”。孩子着汉服，上台走向老师面前行揖礼（揖礼：左手压右手，手藏在袖子里，举手到额，鞠躬九十度，然后起身，同时手伴着再次齐眉，然后手放下），老师帮忙前来行礼的孩子正衣冠，（正衣冠，是反映人的一个精神面貌，所谓先正衣冠，后明事理，是知书明理的第一步。）老师俯身或下蹲为孩子额头上点上朱砂印，启智。（点朱砂，开笔礼必行的一部，启蒙老师用红色的朱砂在其额头正中点上红痣，称为“”，“痣”通“智”，意味开启才智，以此寄予美妙的愿景。）后递上竹简，（竹简（或书法卷轴），意味学问、文化的传承，写一些关于祝愿的话语，由孩子带回去保存。）（3）向孔子行礼，由启蒙老师带着走至孔子画像前，注视孔子像，由启蒙老师说：“行礼”，孩子行鞠躬揖礼，屈身面对孔子像，老师同行此礼，以示表率和敬爱师尊。（4）在全部礼毕之后，孩子由家长带着回到自己的位置，等候活动的进行。