部编版二年级上册语文第四单元

1、第四单元单元备课教材分析：本单元包括了古诗二首、黄山奇石、日月潭、葡萄沟四篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。学情分析：二年级大部分孩子的学习习惯养成较好，但是也有少数孩子在以往的学习生活中表现的不够积极，需要老师的积极引导与帮助，相信通过师生的共同努力，班级的整体学习水平会有提高。本单元的学习偏重与古诗和景物描写，大部分学生兴趣很大，会与自己平时旅游过的地方产生共鸣。教学目标：1、会读 40 个生字，会写17 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然独特和美丽。?通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。通过反复阅读、分

2、析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。教学重难点：. 通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。.?通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。课时划分：古诗二首2课时黄山奇石2课时日月潭2课时葡萄沟2课时语文园地四2课时复习课1课时讲评课1课时知识树构建:3JII学&的方法理解学1。口耳事就41门一“跟了个隼守aF在生话巾学习医自同读我爱有步? 靠及热出*姿好喇!? ;： r -,1中斑解间篇衣里1.让WJ5个小丁，工 1河性字,1愫专手 和成助m V3白姆听i：科仁R 札山出2曲k学会率T厂0： 认识集字18个工列 iKi .：l./-.；c： V片一遭.J 4比:H 司珍

3、在句I H 地加I 一代训 诽，R以E嚅总。 *1具体.所球入值、的川，学;JR 节发向匕.祝棚址就J色.节塔*学习懂“U! 1 III价利中II&L7 1, 小丈装3 2 *91.不打生*壮LW 的诃源.用片汁.酉R 田台读中索系乍静休7 抬阡此牛T ：北方:三匕语文上册元知识树二年级语文学科上册集体备课主备人：课题8、古诗二首教学目标1、通过本课的学习，学生会认 11个生字，会写6个字。2、学生有感情 的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才育长望远”的道理。教学重难点1、让学生学会书写6个字，并且要认识11个生字。2、依据本课教学内容和低年级学生的年

4、龄特点、认知特点，确定本课的 难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远 望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一 定会走向成功。教法与学法1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。教学课时2课时教具、学具准备生字图片、视频资料，实物辅助教学教学流程个性化修改【课初交流展示】第一课时一、 激趣导课，揭示课题1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到 了这幅画。（师出示登颤雀楼课文插图）2、谁能根据这幅回编一个故事或说一段话一、初读交流，整体感知出示诗人，了解诗人。课件出示古诗。教师示范读古诗。（不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级

5、就已经背过。）3、请会背的同学一起背。哪位小老师能上来教一教大家出示节奏读，学生按节奏来读。指导学生平仄读古诗。学生齐读（背诵古诗）三、细读理解，品味感悟1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面（自主交流。）2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么“白日”是什么意思“依” 又是什么意思换个词语来解释一下。3、读一读前两句来。4、（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么（生齐读 后两句）“欲”是什么意思“千里目”呢5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢6、从王之涣的诗中你明白了什么道理学生自由谈谈。四、拓展升华，归纳总结?1、出示谷建芬老师的古诗新唱登飘雀楼。2、学生边听边学着唱歌，还

6、可以配上自己的动作。第二课时【课初交流展示】一、复习导入，明确内容.导人：上节课我们学习了登飘雀楼，请同学们把这首诗背一背。.这节课我们学习第二首古诗望庐山瀑布。二、领悟表达，积累运用.这首古诗是哪位诗人写的（李白。）李白是唐代着名的浪漫主义诗人。他 的诗歌气势豪放，想象奇特大胆，语言清新自然，被称为“诗仙”，和杜甫并 称为“李杜”。着有李太白集。.借助拼音读古诗。要读准字音，圈出生字。.集体认读生字:炉烟挂流尺疑银.交流记字的方法。5.集体反馈。(1)挂：右半部分是由两个“土”组成的。 (2)流：右半部分不要少写.再读古诗,读准字音。三、精读古诗，体会意境.先听老师读古诗，然后说一说这首诗写

7、的是哪里的景色。(庐山瀑布。).数一数这首古诗共有几句。(4句。)3.质疑、解疑，理解重点词语的意思。(1)庐山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(2)香炉：指香炉峰，是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆，峰上烟云缭绕，就像一座香炉，因此而得名。(3)生：产生。(4)紫烟:紫色的烟雾。(5)挂前川：指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川，河流。.说一说这首古诗的意思。(太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾，远看 瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来，让人怀疑是银河从天而降。).想一想，在这首诗中，诗人看到了什么(香炉峰、瀑布。).看到了这样的景象，作者想到了什么(疑是

8、银河落九天。).观看课件，有感情地朗读古诗。背诵古诗。四、归纳总结，课外延伸.展开想象，把想到的画面说一说。.推荐李白的诗独坐敬亭山，建议学生背诵。【拓展阅读】走近作者李白(701762),唐代伟大的浪漫主义诗人。字太白，号“青莲居士” , 又号“谪仙人”，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风格 豪放洒脱，想象丰富奇特，语言流$自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材，构成其特有的现玮绚烂的色彩，是屈原以来最具个 性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。【板书设计】【布置作业】背诵并默写两首占诗随堂评价二年级语文学科上册集体备课主备人:课题9、黄山奇石教学目标

9、.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等 8个生字。.止确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写 手法。.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且 培养对贲山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重难点1、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写 手法。2、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且 培养对贲山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教法与学法1.讲授法。2.读书指导法。3.启发式教学法。教学课时2课时教具、学具 准备生字、词卡、投影

10、片教学 流程个性化修改【课初交流展示】第一课时一、激趣导课，揭示课题同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国着名 的风景区，现在让我们T跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。.师生一起板书。.全班美美地读读课题。.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思（奇特、奇怪、神奇） 出示生词：二、检查识字.齐读，教师相机正音。.教师打乱生字卡片，小火车读。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字三、初读交流，整体感知.以自己喜欢的方式读读课文的第 2至第5自然段。.边读边想：如果我们全班都去了黄山，你会在哪块石头前面给自己留 影。四、细读理解，品味感悟（一）观摩黄山奇石（教师根据学生的回答，相机

11、出示句子）在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动 地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。.齐读，说一说这句话哪里写得最有趣.释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）.表演读：学一学猴子的样子，上台表演。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高 的山峰上，伸着手臂指向前方。.同桌之间相互读读。.情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的 石盘上

12、。.学习“比喻”：这句话运用了什么手法（比喻手法）.出示课文插图，男女生赛读。【拓展阅读】黄山：黄山位于安徽省南部，面积约1 2 0 0平方千米。那里，千峰竟秀，着名有的七十二峰，其中莲花峰、光明顶、大都峰均在海拔1 8 00米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称为下四绝”。被称为黄山 四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多着称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画：黄山奇松，破石而生，傍崖生长、千曲枝虬、苍翠挺拔 黄山巧石，灵幻奇巧，形像逼真，若静若动，一步一景 黄山云海，瑰丽壮观，聚散奔突，排山倒海，变幻无穷 黄山温泉，常流不息，

13、水温适宜，可饮可浴，治病健身【板书设计】【布置作业】1、有感情地朗读课文。2、搜集黄山的知识。第二课时【课初交流展示】一、复习导入，明确内容摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个， 高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。二、 领悟表达，积累运用1、精读：师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感 受黄山石的奇。2、学生分组自由朗读，争取做到有感情。3、选读汇报：喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。三、细读理解，品味感悟（一）想象黄山奇石.学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的.学习谋篇布局：出示三处

14、黄山奇石的句子，进行对比：如果把这三个句子都放在每一段 的第一句话，这样好吗为什么3.仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进 行仿写。四、拓展升华，归纳总结当当导游：现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢【拓展阅读】人们说黄山是“天下第F山”。黄山集众多中国名山胜景于一 身，尤其是这里的奇松、，图石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。“四绝”之首是黄山松，它们形状各异，多生第于绝壁险峰之上。黄山有无数奇巧的怪石，它们与险峰、奇松巧妙结合，构成一幅幅 奇妙的回卷。这些奇石有的像人，有的像动物，有的像一种东西。其中 “金鸡叫天都” “仙人指路” “猴子望

15、海”更是十分出色，它们不仅样 子逼真，还都有动人的传说呢！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇 取胜，以多着称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪， 令人叫绝。【作业布置】1、背诵课文。随堂评价二年级语文学科上册集体备课主备人:课题10日月潭教学目标1、学会积累词语，进行说话训练。2、止确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜 欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国纪-的情感。教学重难 点1、积累词语，说话训练。2、有感情的朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教法与学 法1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。教学课时2课时教具、学 具准备生字、

16、课件教学 流程个性化修改【课初交流展示】第一课时三、激趣导课，揭示课题同学们喜欢旅游吗你去过哪些地方同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。（板书课题：10、日月潭）齐读课题。四、初读交流，整体感知.学生自读课文，借助拼音读准生字读音，圈出生字新词。.小组合作学习生字。.集体检查生字认读。（开火车领读一齐读一扩词领读一读新词）.把生字新词带回到课文中,再次读课文。三、细读理解，品味感悟.用自己喜欢的方式读课文,说说你最喜欢日月潭什么时候的景色.再次读你喜欢的段落，边读边想象回向，并且读出你对这处美景的喜爱。并思考：这个地方为什么叫日月

17、潭学生找相应句子读一读：北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮叫月潭。过渡：原来日月潭的名字是这么由来的，判断：日月潭是我国最大的 一个湖，对不对指名交流，老师相信当你读完课文，一定会有更多收 获的。.欣赏课文朗读，注意朗读的语气语速。（1）学生交流。说说你又知道了什么理解：名胜古迹。用“名胜古 迹”说话。（2）、考考你：日月潭是我国（）最大的一个湖。它在（）的局山上。那里（），（），周围有许多（ ）。湖中央有个美丽的小岛，叫（），小岛把湖水（），北边像（）太阳，叫（）；南边像（）月亮叫（）。（3）齐读一遍。.朗读展示:配乐朗读课文。四、拓展升华，归

18、纳总结?1、搜集有关台湾、日月潭的资料。2、表明“台湾是中国的FS分”这个亘古不变的真理。【板书设计】【课初交流展示】第二课时一、复习导入，明确内容.课件出示上节课所学生字词，检测学生掌握情况。.板书题目，回顾课文内容，导入新课。二、领悟表达，积累运用1、出示学习提示：用自己喜欢的方式读书。想一想：你喜欢日月潭什么时候的景色，把相关的句子画下来，冉 与组员说一说（1）、小组合作学习34自然段。（2）、学生学习，教师巡视。（3）、小组代表交流，随机选择学习内容。生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。（这句话让你感受到了什么）2、理解“隐隐约约”带读，齐

19、读。指导读、男女生比赛读、齐读。（清晨的日月潭有了薄薄的雾，有了隐隐约约，你说这段话是读得轻一点好呢还是响一点好 ）（指名说：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，者B 清晰地展现在眼前。）师板书“中午” 理解“清晰”。其他同学补 充，谈感受。（过渡：一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音 不知不觉地提高了。让我们大家都来感受一下日月潭晴天的美丽吧！ 生齐读中午时的日月潭。）3、生齐读。（出示图片）（过渡：这句话中哪些词语让你感受到了日月潭的另一种美丽理解： 轻纱、仙境、一片朦胧）。仿写“黄昏时日月潭”。学生闭上眼睛想象黄昏时的日月潭，教师配 以语言上的描述；然后教师展示

20、几张黄昏时日月潭的图片。指名展 示，随机评价。根据板书小结日月潭的美景，再激发学生感情朗读第5自然段。板书：风光秀丽三、归纳总结，课外延伸是呀，看得清清楚楚是一种美，模模糊糊，看不清楚也是一种美。要 欣赏到美的事物，关键是要有一份美的心情。我来当导游。1、日月潭的什么吸引了游人2、你认为日月潭的哪里最吸引人。请你来当当小导游，介绍给大家 听。【拓展阅读】美丽的大鹅湖我的家乡有一个美丽的(dede)湖，名叫天鹅湖。据说许多年以 前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水,育可见 底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cu 1 chu i )柳，在微风吹(chu 1

21、 cu i )动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出 柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(n e nnun)绿的草地，草地上开 着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更 加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1、天鹅湖是什么样的用自己的话说一说。2、你平时读过哪些描写古迹的小故事分享给大家。【板书设计】【布置作业】学了课文，你觉得日月谭美在哪里用相关的句子做读书卡。随堂评价二年级语文学科上册集体备课主备人：课题11、葡萄沟教学目标1、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感至U：葡锢沟真是个好地方。2、识记“最、坡、梯、够、修、昧、留,运用多种方法感悟“梯田”、

22、“山坡”、“茂密”、“五/色”、“热情好客”等词语及句子。3:运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行 口语交际训练。教学重难 点教学重难点：理解课文内容，知道葡相沟好在什么地方；理解葡相的特点及葡锢干的制作方法。教法与学 法1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。教学课时2课时教具、学 具准备生字、词卡、投影片教 学 流程个性化修改【课初交流展示】第一课时一、激趣导课，揭示课题听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗要想去，事 先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。一、初读交流，整体感知.同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读 几遍，生

23、字更要多读几遍。.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几 遍，再旁边做批注。.小组交流读书情况。三、细读理解，品味感悟.检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修 在、留着、味道、茂密。这样，为下，借助词语定位联想生字做铺 垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的结构和最后一 笔，同时趁热打铁指导书写。用引读的方法让学生知道葡锢沟出产水 果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的 葡相。（以上环节从兴趣入手，总体上把握全文，认识生字。）.通过

24、刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月 有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜 爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩好不好说去就去，快把书 打开。（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着 感受反复朗读。）.葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿（学生读文后，画图理解“山 坡、梯田”。赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡锢生长的 怎样（学生可能会说枝叶，也可能会说葡锢可以按顺序学习）（1）让大家一起回图理解“茂密”。（2）这山坡上茂密的葡锢架就像什么教师用手势表演让大家感悟出 是“凉棚”）老师只回了一个凉棚，难道只有这一个棚吗（让学

25、生发现 句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何四、拓展升华，归纳总结? 1 .由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，葡萄沟的你“好”还表现 在哪里2.课r结合所搜集的图片、文字,预习课文剩下部分，试着谈谈体 会。【板书设计】【课初交流展示】第二课时一、复习导入，明确内容.课件出示上节课所学生字词，检测学生掌握情况。2.板书题目，回顾课文内容，导入新课。二、领悟表达，积累运用快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么（引导读书上的句子，看 看葡萄沟的葡萄有什么特点）小结：这葡萄用儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美 美

26、的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）（1）用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡 萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下（教师已经画出茂 密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。 （教 师引导学生在词语中的“光”中发现）（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大审”之意。下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演 看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来）（训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上 刚才学习的好词佳句）你知道“维吾尔”是什么意思吗（学生知道就让他们介绍，不知道教

27、 师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉 族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客）五十六个民族，五 十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。（版书热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）（放音乐朗诵，让学生闭眼想象画面。把“看”到的互相讲讲，把 抽象的语言文字变成形象直观的画面，进行形象思维的训练，整体感悟这 段。）三、归纳总结，课外延伸看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡 萄沟了，难道你就没有什么话要

28、说新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。小结：千言万语化做一句话：葡相沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前而加上“真是个”句号改成叹号）【拓展阅读】我爱故乡的杨梅我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季 常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。胸午下过后，杨梅树上挂湎了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺 也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感 到细腻而且柔软。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎成黑的了。它/、是真的变 黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻

29、咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的 果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没后熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我 小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动 了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不 觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。1、读了短文，你体会到作者怎样的思想感情2、充分发挥你的想象，给这篇课文加上-个漂亮的结尾吧！【板书设计】随堂评价二年级语文学科上册集体备课主备人：课题语文园地四教学目标1、通过观察火车票学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。并能学 习这种方法认识生活中的生字。2、认识比喻

30、句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言 条的用处，并学会学写留言条。4、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言，继续培养 爱阅读，爱积累的好习惯。教学重难 点1、通过观察火车票让学生认识生字。2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教法与学 法1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。教学课时2课时教具、学 具准备课件教学 流程个性化修改【课初交流展示】第一课时识字加油站字词句运用一、激发兴趣，明确目标孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的孩子们交流各自的识

31、字力法。引入新课。二、自主预习，展示交流1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字， 想办法认一认。5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、合作探究，精讲释疑1、看看图上画的是什么像什么说一说。1、试着说一说。2、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗字词句运用。1、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。2、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子3、学生全班交流。（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。4、你

32、肩哪些理解词语的方法？四、开展辩论.启迪思维1读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。五、归纳总结，课外延伸今天，你有什么收获引导学生搜集识字方式，以下收集生字，多种 渠道认识生字。第二课时写话 我的发现 日积月累 我爱阅读一、谈话导入，激发兴趣一、谈话引入。1、你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗这个时候，你应该怎么办呢揭示新课：学写留言条。学生各抒己见 。2、看看留言条分为几个部分每个部分应该怎样写3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写二、学写留言条。、自主预习，展示交

33、流学习留胃条阅读留力条留力条妈妈:外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带 些好吃的，晚饭您少吃点。11月4上午三、合作探究，精讲释疑看看留言条分为几个部分每个部分应该怎样写重点部分是正文，想想正文应该怎么写.从下面选择一种情况，写一张留言条。）去办公室还书，老师不在。）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里 没有人。.学生写留言条。.分小组交流留言条。.每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。四、达标练习，拓展提升二、我的发现。同桌互相交流，想想还有其他颜色吗全班交流。三、日积月累。出示名句：桂林山水甲天下上有天堂，下有苏杭。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

34、自由读一读，不会读的字拼拼音。看谁能熟读成诵。四、我爱阅读。1、请孩子们自由阅读画家乡。2、自由读，想一想：(1)文中讲了哪些同学的家乡(2)他们的家乡在哪里(3)他们的家乡都有些什么特点3、请同学汇报。五、归纳总结，布置作业总结：今天，你有什么收获你觉得阅读的乐趣在哪想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。搜集描写风景名胜的名言 锦句。二年级语文学科上册集体备课主备人:第四单元复习复习目标1、梳理课文内容。复习巩固生字，词语，名言。2、能完成关于生字、词语的各式变式训练。3、通过学过的课文，体会课文所表达的思想感情。复习重难重点知识：识记生字、词、句，积累运用。点难点知识：积累好词佳句并背诵

35、，体会句子的意思。教法与学 法自主学习、讲授法、练习法教学课时一课时教具、学 具准备PPT教学流程个性化修改【导入复习:J同学们，我们已经学习了第四单元，我们来复习一下本单元知识。【自主学习纠错】学生活动:同学们完成下取题目，并在小组内订正一、看拼音，“了汉字。二、gxila nuI字；lg lc (先择一Un g卜,lE确hzy 夫日。u dh anl iHI.1xi n4.ti 一,aP in g o u1 !1 P 7.1 ji g u(1 !1 P1+ )!1（1）我用钉（）子把凳子钉（）好了。(di ngd ng )（2）爸爸抽空（），巾我去看空(）中飞人”表演。（k。n g k引g

36、 ）（3）热情好（）客的老乡摘卜j好(）多葡锢。(h aoh(0)（4）许多人都（）去过黄山的天都（）峰。(du d o u)三、我会填。(1)(）穷（）尽(）形（）状树木（)()一(）葡相一（）奇石一（）湖水美丽的美丽的（）流动的（）弯弯的（）四、用加点字词的反义词填空。面对（）敌，他毫不示弱，终于夺得了胜利小明经常把（）号当减号，所以常出错。老师指正后，他就改（）了。（3）要想获得（），必须要有面对失败的勇气。（4）我们不能光看一个人的外表，要看他的（）心美不美。五、把下列词语按一定顺序排一排。（填序号）（1）清晨正午午夜傍晚日月潭中国光华岛台湾（3）爷爷叔叔我弟弟六、按要求写句子。（1）

37、葡萄沟是个好地方。（改为感叹句）（2）枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。（扩句）日月潭吸引了中外游客。（改为 被字句）七、阅读检阅台。台湾的蝴蝶谷祖国宝岛台湾的气候温暖、水源（yu n）充足、花草茂盛，是蝴蝶生长 的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑 （ban）（l 的蝴蝶 飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷 叫蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳 光的照耀（y o）下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤（b in）,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引

38、了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩 （pi 4卿 起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。.根据意思从文中找词语。（i）形容色彩繁多而艳丽。（）（2）形容轻快地跳起舞来。（）.填上表示动作的词语。（）过花丛（）过树林（）过小溪（）到山谷.用同出表明蝴蝶谷名字由来的句子。.你喜欢蝴蝶谷吗为什么【检测反馈】一、综合展示厅。（对的打错的打 ”） TOC o 1-5 h z .日月潭、阿里山、庐山都是台湾的风景区。（）.飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了拟人的手法。（ ）.中国有五十六个民族，汉族人口最多。（）.留言条要先写什么事，再写是留给谁的。（）二、课本直通车。. 疑

39、是银河落九天。.到了 季，葡萄一大用一大用地挂在绿叶底下，有 的、 的、紫的、暗红的、的，,美丽极了。.小岛把湖水分成两半，北边像 2叫; 南边像,叫. ? ? 等都是黄山的奇石。二年级语文学科上册集体备课主备人：课题第四单元测试讲评讲评目标1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。讲评重难 点重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。 难点：分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教法与学 法自主学习、讲授法、练习法教学课时一课时教具、学 具准备视频展台教 学 流程 个性化修改【导入(测情总述)】前天，我们进行了测试，测试完了我们就要分析一下，这段时间的学 习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以 重视的