幼儿园科学课的教案

1、幼儿园科学课的教案【篇一：幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编） （500字 ）】幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：上海市学前教育课程指南中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动-背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给

2、幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。活动目标：、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。、积极探索，与同伴合作完成任务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。活动过程：包，它们一样吗？书包。活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子一、不一样的小书包-发现不同，引出话题1 、这些都是小学生的书、说说它们哪里不一样？、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小二、背背小书包-体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有

3、的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？、请你们2 人合作，一起完成一个任务。小提示：2 人合作 -在书包中分别放入5 本图书 -两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。、幼儿合作探索，相互交流。、交流分享? 说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1 、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？5 、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们

4、背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。三、迁移运用-尝试运用，拓展生活经验1 、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学

5、道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出：应密切联系

6、幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。活动目标：、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。【篇二：幼儿园大班科学教案（精选 10 篇 ）】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大

7、班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。3 6 岁儿童学习与发展指南提出：5 6 岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真 ”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。活动目的初步感知生活中数学的有用和有趣。尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。活动准备.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段“ 跳绳比赛争执瞬间 ” ，记录纸和笔。. 经验准备：活动前请

8、幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨 论法与游戏法突破这一重点。. 难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1.导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：（ 1 ）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？（ 2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？第二遍录像（慢速

9、播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。提问：（1 ）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（ 2）如果是你，会怎样为跳绳计数？小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。（ 2）集体分享 a. 分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？b.分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c. 讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。分

10、组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法， 还可以探索和发现新的方法。讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比 赛等。活动延伸：鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从

11、而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授 ”转变为 “支持 ”和“引导 ”。幼儿园大班科学教案：认识电池活动目标：、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备：、电动

12、玩具若干，创设情境电池专卖柜。、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？、证实幼儿的猜测，引出活动的主题-电池。、幼儿观察电池。、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措

13、施：用新电池。三、通过实验，检验电池、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？、幼儿探索性实验，教师指导。、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。、幼儿验证实验。、小结。四、了解电池的作用和种类、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。幼儿园大班数学教案：倒计时活动目标：、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模

14、拟看红绿灯过马路、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短 ?体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）二、寻找生活中的倒计时、说说生活中的倒计时现象。、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。、进一步发现在使用倒计时时，有的倒

15、计时用“ 秒 ” （奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分 ”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天 ”（世博会）。三、尝试计算倒计时、激发幼儿计算倒计时的愿望：3 月 20 号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：、为最近的节日做倒计时牌。、为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子

16、们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长? 根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公 “ 一寸虫” 请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：.简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。. 两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成 3.33 厘米，把两寸虫做成6.66 厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观

17、念，我们要用严谨、认真【篇三：幼儿园中班科学领域教案】幼儿园中班科学领域教案 让纸站起来活动目标：1 、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：一、出示白纸，引起幼 活动目标：1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。活动准备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干活动过程：一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。

18、、师提问：看，老师手里拿的是什么？（白纸）这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。哎哟，纸宝宝老是摔倒！、幼儿讨论：小朋友小时候是怎么学站立的？、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。、那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。、第一次操作（用辅助物体）小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。我们来看看都有哪些吧！这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？（皮筋）小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！（ 1 ）幼儿操作，教师观察。（ 2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！那谁的办法跟他不一样呢？你来说。嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？还有吗？还有不一样的吗？、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的办法吧！、第三次操作（不要辅助物体）刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？（幼儿自由讨论）记住