教育教学设计：《外婆的澎湖湾》教案

1、外婆的澎湖湾说课稿1、导入马上就要开始我们今天的音乐课了，你准备好了吗？今天老师想 带大家去一个非常美丽的地方看看，想不想去？那就跟随老师的 脚步，我们一起出发吧。怎么样，美不美啊，这个有白浪，有沙滩的地方就是台湾省的澎 湖湾，今天我们就一起来学唱一首以澎湖湾为背景创作的歌曲 外婆的澎湖湾。二、新授。.悬念导入，激发兴趣。歌曲外婆的澎湖湾，是台湾音乐 人叶佳修专为台湾歌手潘安邦而作的歌曲。歌词内容描述的是歌 手潘安邦美好的童年生活。你想知道他的童年生活是怎样的有趣 呢？让我们一起来听一听歌曲外婆的澎湖湾，感受一下歌曲 的情绪是怎样的。歌曲听完了，你觉得这首歌表达了怎样的情绪？接下来让我们再来听

2、一遍歌曲，大家可以跟着小声唱一唱， 看一看歌曲可以分为几个乐段。哪位同学能起来说一说，歌曲可以分为几个乐段?你是怎么 划分的？.用听唱法学唱歌曲。在曲调的学习中，多用听辨、模唱的方 法指导学生掌握、唱准切分节奏，注意区分和“” 以及“”和的不同。歌曲听了两遍，你喜欢这首歌吗？这么好听的歌曲想不想学会？下面我们就一起来学唱歌曲，我们先来看歌曲的第一乐段， 老师弹一句，大家唱一句。在这里有一个比拟特别的节奏型请大家注意一下，这样的节 奏型叫做切分节奏，我们如果把一个完整的四分音符看作是一个 西瓜的话，切分节奏就是把西瓜切成三局部，注意不是平均的三 局部，而是中间大，两头小的三局部，切分节奏的两边的

3、十六分 音符时值短一些，中间的八分音符时值长一些，我们一起来读一 读。认识了切分节奏，你看看在歌曲当中还有哪里出现了切分节 奏？唱的时候我们要特别注意，把这个切分节奏唱准确。下面我 们来继续学唱歌曲。同学们学得非常快，下面我们就把第一乐段 连起来唱一遍。同学们唱的真不错，下面我们来看第二乐段，不 知道刚才在听歌的时候同学们发现没有，第二乐段唱了几遍？为 什么要唱两遍？对，因为有反复记号，我们在学唱歌曲的时候要 细心一点，看清楚歌曲里面的小记号，这样能帮助我们把歌唱得 更好。我们一起来学唱第二乐段。(5)完整演唱能不能跟着音乐完整演唱？下面我们来完整演唱歌曲。(乐器) 3.为歌曲配伴奏刚才同学们

4、在演唱过程中老师加上了小乐器伴奏，大家觉得好 不好玩？你想不想来试试？双响筒、沙槌、三角铁、碰铃、铃鼓、木鱼等，分小组进行讨论、 编创节奏型，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。并注意配器的引 导，以不破坏歌曲的美感为前提。4、拓展这首外婆的澎湖湾唱的是和外婆的故事，在你的小家庭中你 最喜欢和谁的感情最深？能不能说一说你们之间都发生过哪些 趣事？管弦乐可爱的家这首乐曲系根据同名歌曲改编。歌曲由英国作曲家比 肖普作曲，是他的歌剧米兰的少女克拉丽中的一首插曲，后来广为流 传，成为一首家喻户晓的通俗歌曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、 对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。他 在

5、写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的 怀念就越深。我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐 时光的老屋。”写完信之后，他就执笔写了一首题名为“可爱的家”的短诗。 歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。歌曲由两个乐段 尾声（即最后乐句的重复）组成。第一乐段及第二乐段各包含两个平行的 乐句。前乐段安详宁静，后乐段的乐句开始音区提高，情绪略显激动，抒 发了强烈的思念之情，但后半句音调仍趋下落，沉浸在温馨的回忆之中。 然后通过4小节的感叹似的音调，再现了最后一个乐句，突出了对“家”的 执着的爱恋。乐曲基本按照歌曲旋律改编，曲首和结尾采用歌曲的第一乐 句加以开展，作为引子与尾声。乐曲