2022年义务教育课程标准培训心得体会八篇模板

1、小学数学新课标学习感悟今年8月23日，我校小学数学教研组有幸参加了市小 学数学教研组新课标培训活动，通过这次参与，我和弘信团 队的老师们细致地分析教材中的每一处要点，更加了解到 数学2022版课程标准在课程目标和内容、教学观念和学 习方式、评价目的和方法上的变革。通过这次深入的学习使我对新课标的要求有了新的认 识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是 数学新课程标准给我最深的感触。爱因斯坦说：“兴趣 是最好的老师。“兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此, 在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用主题式活动，激 发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习 数学知识。一个好的教学

2、情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调 动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生 把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学 活动。在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生 感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们 到生活中寻找数学知识。新数学课程标准还指出：“提倡让学生在做中学”。任务群和拓展型学习任务群。她要求大家在学习新课标的时 候做到“守正创新”，学习内容要不断“复现”，以强化记 忆。最后，X老师以六年级的基础作业设计为案例，阐释了 新课标背景下基础作业的设计实践。她聚焦语文课程核心素 养的四个维度，聚焦语文课程内容的组织和呈现方式，指明 了 “作

3、业设计和管理”的新方向。X老师的讲座内容无论是理论深度，还是具体的教学案 例分析，都贴近一线教学实际，让与会老师受益匪浅，不仅 帮助大家理解了 2022版义务教育语文课程标准，还针对新 课标一些值得探讨的问题提出了自己的建议，引领大家在新 课标指导下重新思考语文教学的实质，具有学科前瞻性。学习照亮前行的路，通过这次培训，我对新课程标准有 了更深刻的理解和把握。我将以此为契机，砥砺前行，贯彻 新课标理念，树立新教学观念，把握教学深度与广度，行而 不辍，思辨笃行，助力“双减”背景下的课程改革，切实提 升学生的核心素养，实现教学的真正成长！学习2022艺术义务教育课程标准心得体会义务教育新课标新在哪

4、儿？为我们的教学带来了什么样 的变化？我们又应该如何调整教学活动？有幸聆听了义务教 育课程方案和课程标准（2022年版）的线上讲座，结合音 乐学科的变革学习，有以下心得体会。在这次修订当中，艺术类课程地位有所提升，教育部也 在鼓励，支持开展素质教育。规定中提到了一到七年级学生 要以音乐、美术学习为主线，并且开展舞蹈、戏剧、影视等 专业。八、九年级将进行分项选择开设，在教学期间重视学 生的艺术体验，从多方面提升学生的艺术素养以及审美。艺 术类课程将在9年级之间开设，所有课程时间需要到达总 课程比例的9%-11%之间。一到七年级学生要以音乐、美术为 主要教学，可以适当融入舞蹈、戏剧、影视。八、九年

5、级学 生的课程内容包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、应试，学生需 要在期间任意至少选择2项内容。这使音乐从以前的兴趣, 转化为了必修科目。我又研读了2022艺术义务教育课程标准，让我更加 清晰音乐教育的方向。它是根据三大原那么去进行修改1、坚持目标导向2、坚持问题导向3、坚持创新导向。而相对过去新课标主要变化可以分成两个维度：1、关于课程方案，里面明确规定：A完善培养目标（有理想，有本领，有担当）B优化课程设计音乐融入舞程戏曲等）C实施要求（教学改革方面，评价改革重点）。2、关于课程标准也说明了：A课程育人导向、B优化课程内容、C研制学业质量标准、D增强指导性、E加强学段衔接。其中课程内容具有具体性

6、和可实施性，对于不同学段的 孩子有了更明确的目标。而学业质量，更是引导老师把握教 学里的深度和广度。课程实施里是科学的与时俱进的，给予 了老师们许多教学中好的建议，具体了有效评价。新课标呈现出来的核心理念是以育人为本，我们教育学 生不只是为了升学考试，更重要的是培养对社会有用的综合 性人才。新课标在强调育人功能的同时，还明确提出了立德 树人，增强文化自信的理念，以此告诉我们，要培养的人的 全面开展。而强调音乐素养的同时，还提出了以核心素养为 纲的理念。新版课标将音乐学科素养凝练为五个方面：1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力2、强调音乐实践鼓励音乐创作3、突出音乐特点关注学科综合4、弘扬民族

7、音乐理解音乐文化多样性5、面向全体学生注重个性开展这五个方面的核心素养，把之前的学科本位转化为了学 生本位，因为所有的学习只有真正在学生身上起作用才算有 效。我们之前关注的是老师教什么，让学生学什么的问题, 以后我们要关注让学生如何学，怎么学会主动学习的问题。通过学习我认识到改革过去陈旧的教学方法是多么的 重要。要教好学就必须在教学中用科学、灵活的教育方法来 进行教学。教学重点怎么突破，教学难点怎么解决都需要新 课程标准的指导和帮助。新课标强调素养导向，注重培育学生终身开展和适应社会发 展所需要的核心素养，音乐教学内容涵盖乐谱识读、器乐演 奏、聆听欣赏、演唱表演等，不再是以歌唱为主的教学形式，

8、 教学内容更丰富、教学形式多元化，有利于提升整体音乐教 学质量。教学实践证明，课程标准给教师和学生创造了一个 广阔的空间按新的理念和标准进行教学，定能收到好的教学 效果。我们必须顺应形势，与时俱进，不断改进，完善教学方 法，用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣，提高学生的 音乐素质和人格素质。小学语文新课标培训心得暑假是教师学习充电的好机会，8月22日，我有幸参加 了深圳市教育科学研究院开展了义务教育阶段的暑期培训 活动。通过认真聆听何老师主讲的对新课标方案和内容的解 读，我对新课标有了进一步的了解，明晰了今后教学的方向。“学习任务群”是本次新课标中新增的内容，包括基础 学习型任务群、开展型任

9、务群和拓展型学习任务群，强调在 真实情境下以语文为轴心开展学生的各项能力。其中我印象 最深的就是何老师对于开展型任务群的阐释。阅读和写作是 小学生开展的两件大事，开展型任务群也就是读写型任务群, 包括实用型阅读加交流（真实文本），文学性交流加创意表达 （虚构），思辨型阅读加表达（好好读）。这对于我以后的阅 读教学提出了更高的要求，也提醒我在教学时要兼顾各类阅 读活动的运用，以学生为阅读的主题，而不是教师提问的被 动回答者，进一步关注学生的身心开展规律和核心素养形成 的内在逻辑。此外，“文化自信”也是本次学习的过程中让我受益匪 浅的一点。一年级上册的第一单元以“天地人”开头，并不 是简单地带着孩

10、子们识字，而是让孩子们体会属于中华民族 的文化图腾。原来革命文化、中华传统文化、先进文化，都 是阅读与学习的宝藏源泉。语言与文字承载着文化，作为语 文老师，我们也有着自己的责任帮助学生树立文化自信，成 为中华优秀文化的传承者。在以后的教学过程中，我将在反思以往的教学方法，面 对这次新的挑战，不断学习，继续奋进！2022年数学新课程标准培训心得体会我观看了 XX专家讲解关于2022年版义务教育的新课 标解读与作业优化设计的讲座，我在此次讲座中学到了很 多教学理念和新技能，心里也有很多感触和体会。一、新课程标准的变化1 .强化了课程育人导向。解读：强调素养导向，注重培育 学生终身开展和适应社会开展

11、所需要的核心素弃，品格特别 是真实情境中解决问题的能力。2,优化了课程内容结构。解读：跳出了学科逻辑和知识 点罗列的框框，以结构化的方式（如主题、工程、任务等）来 组织课程内容，反映了课程内容改革的新动向。.研制了学业质量标准。解读：这是一大创新点，首次在 义务教育课程标准中专门研制了学业质量标准，同在作业设 计、改革考试评价等多方面呼应了 “双减”的要求。.增强了指导性。不仅明确了 “为什么教” “教什 么” “教到什么程度“，而且强化了 “怎么教”的具体指导, 做到好用、管用。5,加强了学段衔接。注重幼小衔接、小初衔接、初高衔 接。二、选择能引发学生思考的教学方式.丰富教学方式。改变单一讲

12、授式教学方式，注重启发 式、探究式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开 展跨学科的主题式学习和工程式学习等综合性教学活动.重视单元整体教学设计。单元整体教学设计要整体分 析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析 主题一单元一课时的数学知识和核心素养主要表现。.强化情境设计与问题提出。注重创设真实情境，重视 设计合理问题。三、优化设计数学作业L作业的设计要源于生活，展现作业的趣味性.作业的设计要百家争鸣，倡导作业的多样性.作业的设计要思维提升，表达作业的开放性.作业的设计要加强实践，表达作业的应用性.作业的布置要崇尚自主，凸显作业的多层性通过此次讲座使我明白，教师要遵从新课程观

13、念，认真 钻研教材，选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥 教师的指导作用和学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣, 使学生成为课堂的主人。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教 材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并 用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。我教学时必须紧密联系实际，注重对数 学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体 验学习数学的价值。新数学课程标准指出：“有效的数学 学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索 与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明, 小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作

14、学习 不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意 识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自 我、开展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。（心得体会） 学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了 学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他 们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多 想方法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和 客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学 和开展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数 学。2022年义务教育语文课程标准培训心得体绿树浓阴夏日长，在这样一

15、个如水的夜晚，翻开XX教授 的讲座，聆听温教授对于新课标的解读收获匪浅。温教授开篇用幽默的语言告诉我们，也许课标不是最完 善的，但它却能为我们的教学提供指导，我们的教学是需要 课标的精神去引领的。确实如此，面对纷繁复杂的国情、情 况多样的学情，我们要有实事求是的态度，因时而为，因势 而行。在双减政策之下，如何读好新课标，既要让学生考得 好，又不能教那么死，这也是时代给我们青年教师的一道考 题。新旧课标之间，更多的是一种衔接。日趋完善的概念提 供了一个指向性的空间，更多的是需要我们循序渐进用好统 编教材，在教学过程中一步一个脚印落实这些内容，这才是 尤为重要的。新课标提出了一个很高的站位，那就是

16、“立德 树人”。语言是民族文化构成的主要载体，文化的血脉和DNA 都表达在了语言之中。新版课标把之前所说的“语文素养” 这一概念改为“语文核心素养”，概念更明确、定位更清晰, 让“立德树人”、“以文化人”在教学中润物无声。其次，对于整本书的阅读，温教授也提出了自己的观点。 中国人读书最好的时间在小学，而我们在这个阶段更应该给 学生以引领，教给学生一定的方法，要让学生有自己喜欢的 书单，引导他们在整本书的阅读中培养耐性。因趣而读，读 中寻味，张弛有度，快乐读书！整场讲座与我而言也是润物无声，在一些自己做的不够 到位的地方我也将继续探索，在学习的路上一往无前！2022小学语文新课标培训心得体会学习

17、了新课程标准使我受益匪浅，收获丰厚，感触 很多。新课程标准强调：让每个学生学会求知、学会做事、 学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师务必依据 新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成 为学生的乐园。语文课程标准有意识地把“语文素养”凸 现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是 语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审 美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感 态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学 生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放 在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会 生活的潜力，培养学生

18、的创新潜力和综合运用潜力。透过学 习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习 与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教 材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，我将力 求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以 下几点作法：转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面 组成，教科书及教学参考书带给的知识、教师个人的知识、 师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局 面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活, 师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的 传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而 言，要适应新课程

19、教学，就务必理解继续教育。对新课程充 分理解，诚心理解，热情投入，有效实施并根据新课程要求， 不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身开展，教 师的开展又将构成新课程实施的条件。深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念， 克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神 和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真 正确立语文教育的新理念，透过教学任务的完成，全面提高 学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践潜力，用心 倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领 域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获 得现代社会所需要的终身受用的语文潜力。弄清其编

20、写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、 教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的 意图和着力点，比拟新课程与旧教材的区别和联系，有哪些 改善，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在 备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达课程标 准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教 学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；用心 开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平 行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会, 让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技 能，理解熏陶感染，养成良好的学

21、习习惯，打下扎实的语文 基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切 场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学 生语文素养的整体提高。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、 教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们互相交流互 相学习，用心探讨，总结经验，用心推广，魏书生的教学法 就是一个生动的例子。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我 们要不断学习，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现 出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。新课标要求 全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂 教学中师生互动等，我将根据新的语文潜力实践系统，致力 于学生语文综合素质

22、的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给 学生创造一个有利于素质教育的空间。义务教育数学课程标准（2022年版）学习心得在名师工作室的引领下，我利用暑假时间认真学习了 义务教育数学课程标准（2022年版），通过学习，我对2022 年数学新课标修订的背景和要点，新课标的理解与表达，课 程标准内容的变化和相应的教学建议有了更深刻的理解。我 意识到修订后的课程标准的主要变化有：一是强化了课程育 人导向。二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标 准。四是增强了指导性。五是加强了学段衔接。我认识到新 课程理念下的数学教学要结合现实生活，使学生在心中建立

23、起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学 的有用性与挑战性。义务教育数学课程标准2022年版强调基于数学核心素 养进行教学。核心素养有三点：会用数学的眼光观察世界, 会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。其实 这三点归根结底就是要开展运用数学知识、数学方法分析和 解决实际问题的能力。同时，2022年的数学课程标准在原来的“双基”（即基 础知识、基本技能）的基础上，提出了基本思想和基本活动 经验。强调一个学生不仅要获得基本知识和基本技能，还要 获得数学的基本思想，特别是积累数学思维和做事情的经验。 同时，为了培养创新型人才，在传统的分析问题和解决问题 的基础上又加上了发现问题和提出问题的能力，这样就把传 统的“双基”拓展到“四基”，“两能”拓展到“四能”。“双基”“两能”是传统教育关注的结果性目标，而基本思 想、基本活动经验是过程性目标，这个目标的实现是需要学 生参与其中的教学活动才能实现。只有经过自己的思考才能 学会思考，只有自己参与做事情，才能学会做事情。孩子们 长大后，不管将来从事什么工作