山东淄博桓台县教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案

1、第 页 山东淄博桓台县教师考试小学招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试测试试题及答案一、单选题1现代教学的辅助形式有（） A、个别教学B、复式教学C、特朗普制D、设计教学法 答案：A解析：现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。 2教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价 答案：D解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于诊断性评价。 3陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类

2、型上表现为（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程 答案：C解析：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。 4提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫 答案：B解析：泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美纽斯。 5儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从

3、社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安。这一道德阶段属于( )。 A.惩罚和服从定向阶段B.相对功利主义阶段C.维护权威或秩序的道德定向阶段D.社会契约道德定向阶段答案：C解析：题干所述是柯尔伯格道德发展理论的第四阶段，即遵守法规和秩序定向阶段儿童的表现，这一阶段也称维护权威或秩序的定向阶段或秩序和法规定向阶段。处于此阶段的儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。因此，应当遵循权威和有关规范。 6通过设置选择题、填空题来测定学生知识与能力水平的测验

4、是（ ）。 A.论文式测验B.客观式测验C.问题情境测验D.单元测验答案：B解析：客观式测验是通过出一系列客观性问题要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。选择题等属于客观性试题，因此，用这种方式来测定学生属于客观式测验。 7教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。 A.测量B.测验C.考试D.评价答案：B解析：测验是指学生学业成绩的考查和评定，也是教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，通过测验可以评定学生个人的能力。因此，正确答案选B。 8班级授课制的特征可以用（）概括。 A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时答案：D解析：班级授课制是把

5、学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。所以突出班、课、时。 9按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为( ) A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移答案：A解析：根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。 普通迁移与特殊迁移也叫一般迁移和特殊迁移，这是根据迁移内容的不同而进行的划分。正迁移与负迁移，这是根据迁移的性质不同、即迁移的影响效果不同而划分的三种类型。 10“儿童中心主义”的教育理论违背了( )。 A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传统知识与发展

6、智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：D解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转。违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。 11美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。 A.杜威B.卢梭C.马克思D.孔德答案：A解析：美国实用主义教育家杜威提出了“学校即社会”的主张。 12依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（ ），它具有

7、强制性。 A.创新教育B.素质教育C.义务教育D.家庭教育答案：C解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 义务教育强制性。一是适龄儿童必须接受教育；二是国家必须予以保障。这是义务教育的最本质的特征。 13（2021年上半年真题）晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于 A.近景、外部动机B.近景、内部动机C.远景、外部动机D.远景、内部动机 答案：A解析：本题考查学习动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。例如学生为了得到奖励或避免受到惩罚而努力学

8、习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。题干中，“父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机”是外部动机。根据动机行为与目标的远近关系划分,可把学习动机区分为远景性动机和近景性动机。近景性动机是与近期目标相联系的一类动机。根据题干“期末考试”可知为近景性动机，故选A。 14衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为 答案：D解析：品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。 15注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）A、广度B、强度C、时间D、空间 答案：C解析：注意的品质包

9、括：(1)注意的范围，即注意的广度，即一瞬间意识能把握的事物的数量；(2)注意的稳定性，即注意能否较长时间地集中于某一事物上；(3)注意的转移，即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上，其与原先注意的强度有关；(4)注意的分配，即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。 16当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )。A.建立班集体的核心队伍B.建立班集体的正常秩序C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标 答案：B解析：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。因此，当班主任接到一个教育基础较差的班

10、级时，首先要做好的工作是建立班集体的正常秩序。 172011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）A.选择性注意 B.分配性注意 C.无意注意 D.有意注意 答案：A解析：在吵闹的教室专心读书，体现了注意的选择性,属于选择性注意。 18当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于( )A.心境B.激情C.应激D.热情 答案：B解析：激情是爆发强烈、时间短暂的情绪状态。题干看到奥运会夺冠获胜时欣喜若狂属于激情。 19归属与爱的需要属于第（）层次的需要。A、2 B、3 C、4 D、5 答案：B解析：B。美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次

11、理论。他认为，人具有五种基本需要，这五种基本需要依次为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级，较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。 202011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（）A、效果期待 B、过程期待 C、行为期待 D、结果期待 答案：D解析：结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。题干的描述符合结果期待的含义。 212012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森

12、的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）A.亲密对孤独 B.勤备对自卑 C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任 答案：C解析：青春期（12岁）面临的是自我同一性和角色混乱的冲突。一方面，青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面，更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的沖突而感到困扰和混乱。 22学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。 A.陈诉性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆答案：A解析：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往往需要意识的参与，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认

13、知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。 23为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（） A.教育过程最优化理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论答案：A解析：题干考查教育学的产生与发展。前苏联教育家巴班斯基提出了“教学过程最优化”理论。 24在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（） A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得 答案：C解析：潜伏学习是指动

14、物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。 25学习评价是对学生学习发展情况做出的价值判断。从评价的功能分析，随堂测验属于( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.安置性评价 答案：B解析：26（）提出，教育的目的在于“明人伦”。 A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子 答案：C解析：孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。 27“建国君民，教学为先”体现的是（） A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与文化的关系D.教育与科学技术的关系 答案：B28教育者对学生进

15、行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育()的原则。A.言行一致B.正面说服教育、积极引导C.严格要求与尊重信任相结合D.通过集体进行教育 答案：A解析：言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。 29孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。A、实际锻炼法B、个人修养法C、情感陶冶法D、榜样示范法 答案：A解析：这句话强调的是道德意志的锻炼，体现的德育方法是实际

16、锻炼法。 二、问答题30简述心智技能的培养要求。 解析：心智技能的培养要求主要有：激发学习的主动性和积极性；注意原型的独立性、完备性和概括性；根据培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个体差异。 31简述启发性教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。 解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。贯彻启发性教学原则的要求：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。 32总体而言，学校课程内容主

17、要由间接经验构成。 解析：这种说法是正确的。教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合。总体而言,学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成。这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他方面的能力。教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来。因此题干的描述是正确的。 三、简答题33耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。 解析：正确。耶克斯一多德森定律的具体内容是：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解

18、决；动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 34简述班级组织的社会化功能。 解析：班级组织的社会化功能主要体现在以下几个方面： (1)传递社会价值观，指导生活目标班级组织按照社会需要和教育目标，在组织学生开展学习、交往、游戏、劳动和社会实践活动中，向学生进行世界观、人生观、道德观、审美观和知识观教育，引导学生正确处理个人目标、集体目标与社会目标的关系，在社会主体价值观和公民精神的指导下，把个人的兴趣、需要、愿望升华为符合社会期望的生活理想、职业理想和社会理想，使学生成为热爱祖国、造福人民的集体主义者。(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。班级教学目标的规