幼儿园：中班律动 赶走小怪兽

1、中班律动活动：赶走小怪兽滨江区东方郡幼儿园 东方郡园区 孔诗雨（教龄6年）设计意图：这首音乐时来自啤酒桶波尔卡中的一段，选取的音乐总共有 ABC三段。中班幼儿虽然具备一定的节奏感，但乐段感与乐句感的发展相对滞 后。在韵律活动中，手部动作出现频率较高，喜欢做重复动作，对音乐的表现 能力水平还较低，需要在一个充满趣味性的情境中，随音乐做简单律动进行自 我表现，体验在音乐中表达、创造和交流的快乐。因此，我设计了赶走小怪 兽这个活动，在音乐中创设了要去森林里寻找小怪兽并赶走它的情境，将音 乐与故事情节融合在一起，借助图谱，在充分感知音乐旋律的基础上，鼓励幼 儿大胆地用动作表现怪兽的样子及赶怪兽的过程，

2、体验活动的乐趣。活动目标：.熟悉音乐旋律，在理解图谱的基础上，尝试跟着音乐节奏用肢体动作表现赶 走小怪兽的过程。.乐意表达自己的想法，尝试替换赶走小怪兽的动作，体验赶走小怪兽的乐趣。 活动准备：.PPT.音频若干.图谱活动过程：一、创设情境，完整欣赏音乐师：今天老师带来一个非常好玩的音乐，请你们听一听，你觉得这个音乐讲了 一个什么故事。教师播放完整的音乐请幼儿来说一说师：孔老师这里有一个故事，这个音乐讲的是森林里来了一只小怪兽，把小动 物们都吓跑了。今天在指挥官的带领下，小士兵们要一起去找到小怪兽，把它 赶走！二、欣赏音乐第一段，大胆表现小怪兽的样子。.寻找怪兽，幼儿想象怪兽模样，欣赏音乐第一

3、段。教师跟着音乐做寻找的动作。师：咦，你们觉得小怪兽长什么样？师真正的小怪兽就藏在这段音乐里，我们一起来听听小怪兽到底长什么样？ ”（教师跟着音乐语言描述怪兽样子）.师幼共同讨论怪兽的样子，并用动作表现。师：怪兽长什么样子？（教师出示图谱及小怪兽图片：卷卷的头发，圆圆的眼睛，尖尖的牙齿，大大的肚皮。）师：我们可以用什么动作来表示怪兽的样子呢？（鼓励幼儿大胆多样地表现）师：让我们听着音乐，用动作来告诉大家怪兽长什么样子！教师播放音乐，孩子跟着老师一起随着音乐表演怪兽的样子。三、熟悉第二段音乐，表现赶小怪兽的情景。.倾听第二段，师幼讨论赶走小怪兽的方法一麻醉枪。师：我们找到了怪兽，和小怪兽发起了斗

4、争，要用什么武器赶走他呢？（幼儿 回答）师：麻醉枪（教师的预设可以替换）用什么动作？会发出怎样的声音？.尝试加入麻醉枪的射击动作及声音进行律动。师：让我们准备好麻醉枪，但是小怪兽还击时我们要保护好自己躲避起来！怎 么样躲避呢？（出示图谱，引导幼儿感知“躲避”的节奏。）师：一起跟着音乐节奏，看看能不能赶走他。师幼随着第二段音乐做动作。（发现目标，准备射击！ biu, biu,躲避！ biu, biu,躲避快快跑回家！）.替换赶走小怪兽的武器，随着音乐律动。师：你们的枪对小怪兽不管用啊，他一点也不害怕，我们换更厉害的武器试试。”（替换图谱）.播放音乐，师幼共同进行律动。师：现在我们带上更加厉害的武器，齐心协力试着赶走他！四、完整表现，感受惊喜。.理解wu的含义，大胆表现。师：啊呀！这个怪兽还不走！它到底怕什么呢？（怪兽：哈哈哈哈，可怜的家伙们，我才不会告诉你们，我怕wu）师：刚刚怪兽说了什么？它怕什么？什么东西会发出WU的声音？师：原来WU就是风啊！我们用什么动作来表示吹风？ ”师：让我们一起来试一试这个办法，看看能不能赶走怪兽！（替换图谱，尝 试吹风赶走小怪兽。）师幼共同根据完整音乐用吹风的动作和声音进行律动。.完整律动，师幼共同进行游戏。师：走的时候要踩着音乐节奏，步伐一致，要听着节