中班找朋友教案10篇

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4、了？教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？4O第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角 色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？ ”小鸟说：“对 不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和 小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小 鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋 友吧！小龟说：好啊！我和你一起玩！教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。5.故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，

5、几个小 朋友可同时扮演一个中班找朋友教案第4篇一、活动目标.开展幼儿思维的流畅性和独创性。.培养幼儿大胆讲述的能力。.培养幼儿的环保意识。二、活动准备（一）物质准备第10页共22页.小图片及宇卡假设干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。.实物投影机一台，实物图片假设干。（二）知识经验准备幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。三、活动过程（一）游戏“找朋友”。局部幼儿拿图片，局部幼儿拿字卡，听 音乐做动作找朋友。（二）将假设干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合, 说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和 蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫

6、、 小鸟、花儿等的好朋友）（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。.一边观看图片，一边欣赏诗歌。.出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图 片贴。在诗歌相应的字下面。.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星 和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）（五）律动“好朋友”结束。四、备领域修造科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。第11页共22页艺术：歌曲我们都是好朋友，水粉画我的好朋友。五、生活中渗透在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼 儿从多个角度去分析事物的能力。六、环境中渗透用幼

7、儿画的我的好朋友布置美工区。七、家庭中渗透家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异中班找朋友教案第5篇.活动目标喜欢参加音乐活动，具有初步的.音乐节奏感；感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。.重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游 戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体 会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏， 感受不同的2/4节奏，表现节奏。.环境创设及材料准备（1）录音磁带“找朋友”。（2）假设干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。（3）每人一张椅子。.设计思路第12页共22页对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并

8、不容易，因此 让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4 节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。.活动流程1、创设“过生日”情境，导入活动。教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日， 它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。2、“请你跟我这样做“游戏，熟悉B段的节奏。(1)玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型xxlxxxl。(2)听乐曲B段，创编拍节奏的方法。3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。(1)教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。(2)讨论开火车开得又快又不断开的方法。(3)教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个

9、人的肩 膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。(4)师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。4、“找朋友”，一起玩游戏。(1)情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。(2)根据歌词内容找朋友。中班找朋友教案第6篇活动目标.认真倾听故事，理解故事内容。第13页共22页.学习故事中的对话语言。活动准备.小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。.小鸭子、小兔、小鸟和小头饰假设干。.事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。.根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程.通过提问引发幼儿活动兴趣。教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请 幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作

10、。教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？ 他应该怎么办呢？.教师讲述故事，幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩 具，完整地讲述故事。O围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇 见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和 小龟都说了什么？教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？。第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。第14页共22页教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角 色的对话，如：小鸭子说：“你能和我

11、一起游泳吗？ ”小鸟说：“对 不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和 小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小 鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋 友吧！小龟说：好啊！我和你一起玩！教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。5.故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小 朋友可同时扮演一个中班找朋友教案第7篇一、活动目标.开展幼儿思维的流畅性和独创性。.培养幼儿大胆讲述的能力。.培养幼儿的环保意识。二、活动准备（一）物质准备.小图片及宇卡假设干，5幅与童话有

12、关的图片及童话一篇。.实物投影机一台，实物图片假设干。（二）知识经验准备幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。第15页共22页三、活动过程（一）游戏“找朋友”。局部幼儿拿图片，局部幼儿拿字卡，听 音乐做动作找朋友。（二）将假设干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合, 说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和 蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、 小鸟、花儿等的好朋友）（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。.一边观看图片，一边欣赏诗歌。.出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图 片贴。在诗歌相应的字下面。.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好

13、朋友的原因。（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星 和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）（五）律动“好朋友”结束。四、备领域修造科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的 相同点和不同点。艺术：歌曲我们都是好朋友，水粉画我的好朋友。五、生活中渗透在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼 儿从多个角度去分析事物的能力。第16页共22页六、环境中渗透用幼儿画的我的好朋友布置美工区。七、家庭中渗透家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异中班找朋友教案第8篇活动目标(1)初步了解局部动物的生存环境。(2)引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能

14、续编故 事。(3)培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。(4)领会故事蕴含的寓意和哲理。(5)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。重点难点教学难点：幼儿续编故事。教学重点：了解局部动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。活动准备教学课件、动物图片假设干张活动过程(一)新课导入.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩 耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼“，“你们第17页共22页都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那 我们帮你找个小伙伴吧”(二)新课讲授(1)小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌

15、蚪。有了 小玩伴。(2)教师提问，幼儿回答：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？ ”“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？ ”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？ “(3)教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上， 小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。(4)小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起 玩。教师正确引导幼儿。(5)观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼 儿的知识。(6)师幼儿带幼儿进行续编故事。(7)幼儿分组进行表演，教师在旁指导。(8)布置今日任务教学反思.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编第18页共2

16、2页.有礼貌的提出和回答下列问题.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主 性。.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。小百科：鱼类是体被骨鳞、以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动 以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊 索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、 鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。中班找朋友教案第9篇一、活动目标.开展幼儿思维的流畅性和独创性。.培养幼儿大胆讲述的能力。.培养幼儿的环

17、保意识。二、活动准备（一）物质准备.小图片及宇卡假设干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。.实物投影机一台，实物图片假设干。（二）知识经验准备幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。三、活动过程第19页共22页中班找朋友教案10篇中班找朋友教案10篇中班找朋友教案10篇这是优秀的中班主题教案文章，希望 可以对您的学习工作中带来帮助！中班找朋友教案第1篇.活动目标喜欢参加音乐活动，具有初步的.音乐节奏感；感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。.重点与难点这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游 戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体 会情感，表现歌曲的气氛是重

18、点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏， 感受不同的2/4节奏，表现节奏。.环境创设及材料准备(1)录音磁带“找朋友”。(2)假设干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。(3)每人一张椅子。.设计思路对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此 让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4 节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。第2页共22页（一）游戏“找朋友”。局部幼儿拿图片，局部幼儿拿字卡，听 音乐做动作找朋友。（二）将假设干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合, 说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和 蚂蚁是好朋友，

19、下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、 小鸟、花儿等的好朋友）（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。.一边观看图片，一边欣赏诗歌。.出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图 片贴。在诗歌相应的字下面。3.引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。（四）幼儿创编诗歌。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星 和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）（五）律动“好朋友”结束。四、备领域修造科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们 的相同点和不同点。艺术：歌曲我们都是好朋友，水粉画我的好朋友。五、生活中渗透在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼 儿从多个角度去

20、分析事物的能力。六、环境中渗透第20页共22页 用幼儿画的我的好朋友布置美工区。七、家庭中渗透家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。中班找朋友教案第10篇【活动目标】1、复习点和线的特点。2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。【活动准备】点与线的卡片20张分类条两组【活动过程】一、探索过程1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己 拿到的卡片。2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。二、体验游戏1、请幼儿在找

21、朋友的歌声中按要求找到朋友。游戏一、请幼儿 根据自己的.卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图 案，比一比谁的新图案漂亮。2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。第21页共22页三、总结请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。四、延伸面的形成。中班找朋友教案10篇这篇文章共25992字。第22页共22页5.活动流程1、创设“过生日”情境，导入活动。教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日， 它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。2、“请你跟我这样做“游戏，熟悉B段的节奏。(1)玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型XXl

22、XXXl。(2)听乐曲B段，创编拍节奏的方法。3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。(1)教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。(2)讨论开火车开得又快又不断开的方法。(3)教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩 膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。(4)师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。4、“找朋友”，一起玩游戏。(1)情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。(2)根据歌词内容找朋友。中班找朋友教案第2篇活动设计背景最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，找朋友是这个主 题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而 且

23、我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友 之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发第3页共22页 展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆 地表达出来。活动目标.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。教学重点、难点重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模 仿故事中小动物的对话。难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好 朋友的快乐。活动准备.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、

24、大象、螳螂、菜 粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜 粉蝶、小青虫）各1个。.歌曲找朋友、录音机。活动过程一、创设情境导入。.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发 吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。.出示故事背景图。师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林第4页共22页里）.出示小青菜图片。师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小 青菜）师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己 的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事找朋友里面 一定有我们想要的答案，一起听听吧。二、分段欣赏并理解故事内

25、容。教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。”.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的.叶子，洁白的身 体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友）.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的 真诚）师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回 答问题，理解小青菜的不礼貌）师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。 蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了）师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋 友的真诚）师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？师：谁来模仿大象伯伯和小青

26、菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模第5页共22页 仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？（了解螳螂的特征和他 交朋友的真诚）师：小青菜又是怎么回答的？师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。（4）师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋 友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼 貌，把他们气走了。.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她 做好朋友吗？为什么？教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！”.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？.师：菜粉蝶是怎么做的？（亲吻小青菜，在

27、叶子上留下一个个 小圆点，又围着小青菜跳舞）你们知道这些小圆点是怎么吗？.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？（叶子上的小圆点里爬出 一条条小青虫，不断地吃青菜叶子）.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命 啊！救命啊！ 你们猜猜谁会去救她呢？（幼儿自由发言）教师讲述故事至结尾。.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？.师：小青菜真正的朋友是谁？.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真第6页共22页 诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不 漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望 咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真

28、诚相待、互相帮助、 友好相处。教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲 故事。组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸 饰进行故事情节表演。师：刚才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她 非常高兴，她很想知道你们的好朋友是谁。三、组织幼儿讨论。.师：你们的好朋友是谁？你是怎么对待自己的朋友？.师：我们可以用什么方式去交朋友？交朋友时应该怎样对朋友 说？.教师小结：只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助, 我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分 享提供，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。四、游戏：找朋友教师播放歌曲找朋友，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。 五、活动延伸：让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自第7页共22页 己有几个好朋友。教学反思在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的 踏步走，师幼一起