文明礼貌演讲稿八篇

1、文明礼貌演讲稿八篇文明礼貌演讲稿篇1老师们，同学们：大家好！今日我演讲的主题是讲一般话，写规范字, 做文明人。在我们身边，经常可以看到这样一幕：写作业不认真, 写字歪三别扭；讲话南腔北调，以致于别人都听不出什么来; 课上总是跟同桌嘀嘀咕咕，课下却宠爱打打闹闹亲爱的同学们，这一切地一切信任你也曾经亲眼目睹过 吧！你的感受是什么呢？是支持，还是反对？聪明的你肯定 会选择“反对”吧！假如你也参与过这些事情，那么你们有 没有想过别人的感受？其实这只会让你的道德和文化素养 渐渐在降低，别人也会因此而不观赏你、看重你，反而对你 多了一份特别的眼光。其实说好一般话、写好规范字，这对于我们来说并不难, 只是需

2、要我们用一颗真心去对待它，认真一些，坚持一下就 可以了。其实最重要的，还是前面所说的要有坚强的毅力。 假如我们每天都能坚持一个小时，以后再渐渐地坚持到两个 小时，三个小时那么我们就能每天坚持下去，然后成为 一种习惯，始终伴随到老。这样的话，我们的品德将会是高 尚的，别人也会艳羡我们，并成为他们前进的动力。同学们，就让我们从现在做起，从自我做起，讲好一般 日常生活中的道德观念时时提示我们做一个文明的人，做一 个遵守社会规范的人。刘备临终前告诫儿子刘禅“勿以恶小而为之，勿以善小 而不为二但我们生活中的不良行为却时有发生：1、乱丢垃圾。在校内公共区域和教室内，吐出的痰迹、空饮料瓶、废 纸片和食品包装

3、袋等经常可以见到。2、损害公物。最典范的是在书桌、椅子上用刀、用笔刻划“留言”， 用涂改液等在上面乱写乱画，在教室的墙壁上涂抹。上面写 出的内容大都是消极颓废、甚至是思想不健康的语言垃圾。 这不但破坏了公物，也污染了我们同学的视觉及心灵。3、语言不美。少数同学说话便带出脏字，而且自己并没有生疏到。他 们自己也说：“不是有意的，只是习惯而已。” 一些同学当别 人意见与自己不同时，尤其是当自己的不文明行为受到制止 时，往往恶语伤人，庸俗不堪。4、言行不雅。个别同学在教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的安 静与和谐；少数同学身着比拟新潮的衣服，或是自己“制造” 的衣服，把自己装扮得象一个模特；有些同

4、学的头发太长, 让人以为是“问题少年5、节省能源生疏冷淡。一些教室经常是在使用后无人主动将电灯、电扇等关掉。即使老师反复强调，有些同学也总是“想不起来这些事情二古人云：“有才无德，其行不远:一个人假如没有道德， 他不仅不会成为社会和人民所需要的人才，还可能成为一个 歪才。即使有本领，可能会因其更高的智力和才力而对社会 造成更大的危害。有人说过：请留心你的行动，因为行动能 变成习惯；请留心你的习惯，因为习惯能成为性格；请留心 你的性格，因为性格能打算你的命运。同学们，让我们从一 言一行开头做起，做一个文明守纪的小同学吧！当我们顺手捡起地上的废纸扔进垃圾桶时，文明也随之 产生。在拥挤的公车上让座给

5、老弱病残；在公共场合用轻声 细语代替大声喧哗；在与他人发生冲突时懂得宽容待人；在 别人处于逆境是能伸出救济之手一个简洁的行动，一个小小的转变，一颗博大的心灵, 一个看似不经意的举措，都表达出你的文明，文明的礼赞永 久属于你，文明之歌也会为你而演奏。文明有时就这么简洁。 所以说世界上最简洁的事就是讲文明，最困难的事也是讲文 明，你可以间或讲一次文明，却不肯定能随时随地讲文明。我们应在生活中的点滴小事上查找文明的身影，从身边 的小事做起。我始终信任在文明的大地上，天空会更蓝，生 活也将更奇特！我们要以自己的行动撑起“礼仪之邦”的光 荣称号；用我们最真诚的心筑起“文明”的高墙。请不要再说“文明离我们

6、很远！”其实文明，我们触手 可及！感谢大家，我的演讲结束。文明礼貌演讲稿篇7敬重的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是七年四班的隋欣苇。我演讲的题目是文明礼貌伴 我行。有一种美飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是种可以吸 引灵魂之美。还有一种美，给生命带来激情，给生活带来温馨，这种 美是文明礼貌之美。记得有人说过：“人”一撇一捺，写起来简洁做起来难J 到底该做一个怎样的人呢？世界上没有两片相同的树叶。所 以，每一个人对文明都有自己的答案，都有各自的标准，但 我们有一个共同的道德底线，那就是做人要文明。文明是什么？文明是路上相遇时的一个微笑；是在生活学习中的热忱 关心；是捡起路边的垃圾；是不留神撞到

7、对方恳切的赔 礼总而言之，文明是一种素养，是一种修养，是一种被 大家广泛推崇的行为。可实际我们做到了吗？看看我们那新桌椅吧！松了螺丝 的桌子，吱吱作响的椅子，发出特别刺耳的声音；看看下课 时的情景吧！几个口吐脏话的男女生，使得原本书香的校内 不堪入目我国是一个历史悠久的文明古国，我们的文明美德源远 流长：从大禹三过家门而不入到文天祥“留取丹心照汗青”； 从孔融让梨到子路借米这一个个典故使我们为之自豪。 但有些人却不加珍惜，妄图破坏中国的文明形象，可这样对 你对国对大家又有何利呢？“积小善成大德”文明美德都表达在点点滴滴的小事中。 可如今，我们经常会看到那不文明，不和谐的一面：践踏草 坪，攀摘花

8、木，污损墙壁，随地扔垃圾更有同学以自我 为中心，经常因一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤；更有甚 者以羞辱别人为乐，把自己的欢快建立在他人的苦痛之上。 还有同学扫瞄庸俗低级的网站。看到这些，谁都会心头 愤然一震，这些无疑是把文明置身于万丈悬崖弃之不顾。他 们与文明差距多么大呀！我信任，只要我们秉承“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为。”的古训，时时刻刻规范自己打言行举止，那么，我 们这个校内肯定会充满着文明和谐的气氛。最终，我想说：先成人后成才。我么肯定要时刻把文明 牢记于心头。为了明天，我们从点滴做起;为了明天，让我们永记文明! 我的演讲结束了，感谢大家文明礼貌演讲稿篇8敬重的各位老师，亲爱的同学

9、们：大家早上好！今日，我演讲的题目是留意仪容仪表，崇 尚文明礼貌。中华民族历来享有“礼仪之邦”的美誉。岳飞问路，颇 知礼节，才得以骑马跨天下；孔融让梨，敬重长辈，长期以 来令人赞不绝口；杨时程门立雪，尊师重道，终成大器 这些典故都充分表达了中国人对礼仪道德的推崇，作为生活 在“礼仪之邦”的炎黄子孙，莘莘学子，我们更应当处处崇 尚文明，呈现青春的风采。仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否的得体，举 止是否有度，都能反映出一个人的精神风貌，这是一张没有 文字却形象生动的名片。爱美之心人皆有之，我们中同学追 求美，是可以理解的，但何为美？我认为美应当是外表美和 心灵美的完善结合。一个同学大方，得体

10、的仪表是个人内在 修养的表达，也是一个集体、一个学校精神风貌的表达。我 认为，我们的仪容仪表应当做到：端庄大方又不失文静，朴 实自然又不失共性。我们学校绝大多数同学着装规范，举止文明，但在我们 极个别同学的身上，还存在着一些这样或那样不和谐的现象。从外表看来，发型、妆容、服饰、卫生习惯、待人接物，这 些话题才是反映当代中同学健康风貌的重要方面。同学们，我们现在正处在人生的最美、最贵重的时期, 无需装扮就青春靓丽。“清水出芙蓉，自然 去雕饰”，我们 现在还是一个完全的消费者，我们的一切消费都来自父母, 我们应当为辛苦工作的父母着想，切实减轻他们的负担，在 生活中简朴、简约，在学习上下功夫，让青春

11、绽放自然之美。当然，仪容仪表仅仅是外在表现，真正的礼貌是发自内 心的，我们应当陶冶自身的情操，用一颗真诚、和善的心去 对待四周的一切，培育自尊、自爱、自律的品德。“言为心 声，行为心表”。具备了奇特的心灵，文明的言行举止自然 应运而生，学习行为规范重在实践，大家应在相互理解的基 础上，在日常的言行中，呈现自己文明有礼的形象。最终，我在此向全校师生发出建议，从我做起，从现在 做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 就让我们全校师生相互监督，共同进步，携手打造一中奇特 的明天。感谢大家!话，写好规范字，做个文明人，成为一名21世纪的优秀中 同学吧！为此，我实行了几个方法可和使用：1

12、、从日常的点滴小事中，努力坚持做到最好。2、不轻言放弃。其实很多时候我们即将成功，而自己 却没有能够坚持下去，（）那前面所付出的汗水岂不是白费了 吗？3、好的方法可以连续发扬，不好的就要加以改正。4、请别人进行监督。可以请家长、老师、同学等等。 因为一些同学的自制力确实不怎么样，很有必要通过监督的 方式提高自己的自制力。亲爱的同学们，听了上面的内容，你肯定会感到很惊异 吧？你或许会说，这能行吗？ “不试不知道，一试吓一跳”。 假如你真的不信任，那你就试试看吧？我等着你们的好消息 哦！感谢大家！讲文明懂礼貌演讲稿文明礼貌演讲稿-养成 文明礼貌习惯，争做社会小标兵文明礼貌演讲稿-养成文明 礼貌习惯

13、文明礼貌演讲稿篇2德国著名文学家歌德曾经说过：“一个人的礼貌就是一 面照出他肖像的镜子确实，人们总是依据你的言谈举止 评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它 才会幸福、欢快。我们不必埋怨这个社会的文明水平不高; 不必埋怨自己的力气太小，对社会的影响不大。试想一下, 面包里的酵母不是很少么？可是，仅仅是这一点酵母，就可 以让面包膨胀数倍。所以，我们每一位同学都应当做这个时 代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。中国，自古以来就是礼仪之邦，但现在有一局部们所做 的却早已与其不符。我们从小接受文明礼仪的训练，很多同 学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是观察校内中随处丢 弃的

14、纸屑、饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不 叫人痛心疾首呢！莫非我们都是“语言的巨人，行动的矮人” 么？： “知而不行，只是未我们从小接受文明礼仪的训练，很 多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是观察校内中随 处丢弃的纸屑、饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话怎能 不叫人痛心疾首呢！莫非我们都是“语言的巨人，行动的矮 人”么？我们接受文明礼仪的训练，自己却吝于履行，甚至 反其道而行之，这跟从来没有接受社会训练有什么区分！所 以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫, 从自己的言谈举止上下功夫，才可以告辞不文明的行为。比 如，当你走路时阻碍了对方，你表示歉意后，对方还之你以 友好

15、的微笑；当你遭遇天灾人祸时，伴侣会伸出友情之手救 济你。再比方，人与人之间的相互原谅、相互谦让等等。我们既是校内文明的制造者，又是校内文明的受益者。 文明的举止，文明的行为，加上舒适、幽雅、舒适的环境, 浓郁的文化气氛，会启迪莘莘学子去不断探究求知。好的文 明礼仪习惯，影响着我们的学习，我们的生活，甚至将来的 一生都将受用不尽，那我们何乐而不为呢？只有具有深厚的 底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的 美。假如你失去了今日，你不算失败，因为明天会再来；假 如你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋; 假如你失去了文明，那你就是彻彻底底的失败，因为你已经 失去了做人的真谛。

16、同学们，让我们一起努力，学做文明人，学做社会人, 清洁环境，文明校内，从我做起，从点滴做起，让文明礼仪 之花在校内处处盛开，让文明礼仪伴我们成长！ 文明礼貌演讲稿篇3敬重的老师，亲爱的同学们，大家好！今日我要演讲的题目是：（讲好一般话）。推广一般话，推行规范汉字，学校是基础和重要的阵地。 高等学校的师生更是推广一般话，推行规范汉字的重要方面 军。我们要带头在学校营造一个规范的校内语言文字环境。营造规范的校内语言文字环境，首先要树立规范意识, 明确推广一般话，推行规范汉字的重要意义。语言是人类社 会最重要的交际工具和传播文化的重要载体，文字是记录语 言的符号。我国地域宽广，民族众多，汉语内部的方

17、言也是 多且简单，这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一 些困难。作为唯一能够跨越汉语方言隔阂，沟通各兄弟民族 交际的一般话就成为了中华民族大家庭的共同语。而规范汉 字，那么是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作 关系到国家的统一、民族的团结，经济的进展与社会的进步, 意义重大。营造规范的校内语言文字环境，还要明确语言文字规范 的标准和对我们的要求。一般话以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。部 颁（一般话水平测试等级标准）将说一般话的水平分为三级, 每级又分甲乙两等。其中一级是标准的一般话，二级是比拟 标准的一般话，三级是一般水平的一般话。国

18、家对”以一般 话为工作语言”的各类从业人员提出了不同的要求。在学校, 老师上课都要求说一般话，其中1954年1月1日以后诞生 的老师还要求参与一般话水平测试，要到达二级乙等以上水 平并持证上岗。同学的一般话水平那么鼓舞其越高越好，其中 师范专业的同学必需到达二级乙等以上，否那么不能毕业。而 行政干部那么依据不同年龄段要求到达相应水平，其中年轻同 志要求到达二级乙等以上。国家还要求学校将一般话作为校内语言，就是要求师生 员工在训练教学、会议、宣扬、集体活动等正式场合说一般 话，也鼓舞大家在校内非正式场合说一般话。规范汉字包括简化字和其他不需简化的字。推行规范汉 字，使用规范汉字，就是要求我们在面

19、对公众的书面语表达 中不写错别字，不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰 的异体字，不滥用繁体字。在学校，首先是教学用字要使用 规范汉字，其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用 字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、 海报、标语及其他宣扬品）等一切面对公众的用字场合都要 使用规范汉字。营造规范的校内语言文字环境，也是我们推行素养训练, 营造文明高雅，乐观向上的校内大文化环境的一个重要方面, 是学校精神文明建设的重要组成局部。说一般话，写规范字 不仅仅只是一个说话写字的问题，它代表了一个人的语文素 养，进而关系到一个人的综合素养和文明程度。语言文字是 学问与文化的载体，语文

20、素养的提升，是我们提高自己收集 处理信息、猎取新学问、分析和解决问题的力量的基础，对 我们整体素养的形成、进展和发挥也具有内在的促进作用。 而每个人整体素养的提高，那么会对校内的大文化环境起到良 好的聚合作用。而规范的校内语言文字环境，更是有形的 校内文化环境的有机组成局部。让我们共同努力，人人都说一般话，人人都写规范字, 为营造规范的校内语言文字环境各尽所能，使我校的语言文 字规范化工作在学校当前大好形势下再上一个新的台阶。文明礼貌演讲稿篇4亲爱的老师、同学们：大家好！老师曾告知我：“不积蹉步无以至千里，不积 小流无以成江海J我觉得要想成为讲文明、懂礼貌的好孩 子，必需得从一点一滴做起。今日

21、我演讲的题目是做个谦 让的好孩子。首先我给大家讲一个有关谦让的故事一孔融让梨。东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，格外聪明，也格外懂 事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得格外 融洽。有一天，孔融的妈妈买来很多梨，一盘梨子放在桌子上, 哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，觉察梨子有大有小。他不挑好 的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起 来。爸爸观察孔融的行为，心里很兴奋，心想：别看这孩子 刚刚四岁，却懂得应当把好的东西留给别人的道理呢。于是 他有意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什 么不拿大的，只拿一个最小的呢？ ”孔融回答说：“我年纪小，应当拿个最小的，大的应当留给哥哥吃J爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么 说，他应当拿最小的一个才对呀？ ”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应当把大的留给 小弟弟吃。”爸爸听他这么说，哈哈大校道：“好孩子，你真是一个 好孩子，以后肯定会很有长进的J孔