个人校本研修工作总结

—个人校本研修工作总结个人校本研修工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而肯定成果，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作力量的提高，是时分写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是整理的个人校本研修工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的好友。个人校本研修工作总结1一、教学整体思路使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细思路：弄清概念，把握数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。坚固把握定理、公式和法则。对重要的定理既能用文字语言讲述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达；对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用；对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进行公式变形。重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不标准、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，毁灭错误类比或杜撰法则产生的错误。二、教学方案落实情况本学期教学严格根据学期初制定的教学方案实施，完成必修一、必修四的教学，必修一教学内容：1、会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能运用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念2、理解对数的概念及其运算性质，明白用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；明白指数函数与对数函数互为反函数3、比照指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义必修四教学内容：1、了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。用参数思想商量图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期改变规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型2、向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。平面对量根本定理。会用平面对量数量积的表示向量的模与夹角。3、探究和沟通，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探究与证明。以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。如今教学内容仅剩必修四的第二章的向量内容，我们在教学布置上依据实际将必修四第一章第三章内容合并在一起，由于触及的都是对三角函数公式的理解应用故放在一起，重在同学对公式的理解。三、教学效果评估通过这一学期的数学教学，教学方案稳步进行，但由于受这一届同学的理解力量的影响，前期在同学数学思想的形成上，训练上布置时间有点长，现同学根本数学思想根本已经形成，教学回来正常，教学方案能按时完成，并留有肯定复习时间。四、反思教学中存在的问题1、同学对学问点的理解深度不够，往往是老师课上讲的这一类题同学把握，课下习题时，题型稍有改变，同学就无从下手。改进方法：多引入习题的变形式，加大课下训练。2、部分同学学习动力缺乏，必需把握的公式、定义不能把握，在剩下时间里，强化公式定义的检查力度，利用课前几分钟检查同学记忆情况。3、同学的运算力量较差，比拟简洁的计算往往也要花费很长时间，而且最终还可能不精确。改进方法：强化同学的力量培育，把必要计算还给同学，并且将一些解题技巧告知同学。五、培训学习与外校沟通中获得的信息市级数学优质课时，讲课老师将课堂交给同学，老师只提供教学思路，鉴于本届同学实际，这种模式如今本班级不能完全实施，但仍有借鉴意义，表如今可以恰当增加同学的参与性。个人校本研修工作总结2通过寒假培训，我对《中小学职业道德标准》有了进一步的认识和理解。这次培训具有很强的教育性、针对性和制造性，能感受到思想火花的冲击，这次培训给我留下了深入的印象。在这里，我更进一步把握了教育教学的进展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作充满信念，使我的业务力量也有了进一步的提高。的确，培训是献给老师最好的的福利，下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。在《中小学职业道德标准》中指出，老师要关爱同学、教书育人。在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严、同学也有尊严。每一个同学都应当受到尊重。老师要发自内心地爱同学，努力发现同学多方面的长处，赏识同学的每一点进步。尤其是对待后进生，作为老师，我深深明白任何同学都会同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是不言而喻的，对后进生则易于发现其缺点，老师肯定要抱着一视同仁的心，坚信没有教不好的同学，后进生的明天会比今天更好。此外，要树立终身学习的观点，按时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速进展，时期对老师提出了非常高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要触及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮忙同学确定恰当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的主动性，为同学提供各种便利，为同学服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与同学一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。老师教学中要一马当先，制造条件让同学作好每一个探究活动，当好同学的组织者，俯下身子公平的参与同学的研讨，把探究的时机交给同学，让同学充足的展现自己。同时还要强化研讨和实施探究性学习的评价，激发同学学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把按时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研讨，从而到达教学模式的多样化，创立老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。总之，本次培训我受益匪浅，是提高自身素养的需要，也是提高教育教学水平的需要。个人校本研修工作总结3本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，强化合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以研讨的目光端详、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本模式”、“课题研讨的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研讨，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地强化缺失方面的学习与锤炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新力量。。2、开展有效课堂教学研讨提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研讨，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续强化集体备课的力度，充足调动各班级组长的能动性。2、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，同心协力，充足发挥每个老师的爱好爱好和独特特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、3、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。二、实行多种研修模式，全面提升老师素养1、主动参与网络研修，建议老师们多阅读每天都要上网阅读研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，按时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更按时的了解外面的世界。让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子，通过沟通，我认识了自己在教育教学方面的缺乏，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比从前更高了。2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。个人校本研修工作总结4本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，强化合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平。增加研修意识，以研讨的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。一、在平常授课时，精讲点拨，归纳总结（1）对同学具有普遍意义的疑点和难点，老师可采纳两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行商量，老师参与其中，适时点拨。也可以采纳“同学教同学”的方法，让已经解决问题的小组的同学当老师，面对全班进行讲解，老师适时点拨。二是精讲，老师要抓住问题的关键，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导同学学习时要强化对疑点难点的训练。（2）老师要一道同学自己归纳出新旧学问之间的联系，建构学问网络，从而提高同学的力量。这些在上课时可以引导同学向这些方面进展。二、当堂达标，迁移训练（1）达标训练要限时限量，独立完成。老师巡察，搜集同学答题信息，出示答案，老师讲评，重点展现解题的思维过程。（2）针对同学训练中显现的问题，老师要按时进行矫正，补充补偿训练，给同学针对性训练的时机。要让同学有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的力量。（3）布置过量有梯度的作业。同学课下学习主要是通过作业来完成在，所以肯定要在布置作业上下功夫。三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深同学印象指出：易疏忽的学问薄弱点，引起同学充足的重视。评价：同学的当堂表现，起导向作用。老师要在“导”字上狠下功夫：1、导爱好爱好是学习的主动力和源泉，是同学最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于同学学习爱好的培育和激发，要抓住同学独特进展的方向和特征，激发和培育同学对学问产生爱好，对学习本身产生爱好，使同学在自觉主动的去理解把握学问的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培育爱好。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让同学对本节课产生爱好，抓住同学的留意力，使同学在大脑中产生追根问底的想法。在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、幽默的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使同学思维动起来，活泼起来，到达激发和培育爱好的目的。通过老师导爱好，真正完成变“苦学”为“乐学”的目的。2、导学法过去老师常问同学的一句话是“学会了”吗，如今老师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食。授人以渔，则终身受益无穷”是教育进展的主题思路。老师要指导同学在理解把握学问的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何稳固等问题进行检查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动同学的主动性，激发思维，指导同学把握学习方法，为同学发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中老师不仅要授予同学学问，重要的是授予学习方法，引导同学把握其规律，充足发挥老师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让同学发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最正确路径，使同学不仅“学会”，还要“会学”。3、导思维对同学而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进行分析、回忆、想像、比照归纳，这样可以加速对基础学问的把握和根本技能的形成，正所谓“学起于思”。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育同学的思维力量和探究精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把同学的思维引导到冲突的焦点上，促使同学开动脑筋。当同学苦于“山穷水尽疑无路时”，老师因势利导，深化教学内容，着力指导同学拓宽思路，丰富同学想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要激励、引导同学超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动同学潜在的力量，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而锤炼和进展思维力量，变“苦学”为“乐学”。4、导创新创新意识和力量是同学应具备的素养要求，因此老师在教育教学中培育同学创新意识、创新力量、创新素养”才是最终任务，通过导学完成这一目的：一是老师要努力创设同学主动主动参与的教学环境，为培育同学创新素养造就条件。二是主动引导激励同学敢于发表自己的看法，敢于据理力争，敢于质疑。三是给同学制造动手、动脑的时机，在课堂上答应同学参与，并提出某些不同看法，是提高同学创新主动性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活泼才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导同学创造制造，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发同学思索，去求新立异，去创新。老师给于必要指点的同时，尽量把空间还给同学，让同学自由发挥，独特才能显现，才能取得进展。生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。个人校本研修工作总结5一、指导思想“问渠那得清如许，为有源头活水来。”努力转变自己，学习新的学问和教学方法以顺应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断顺应新时期老师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修方案。二、研修目标在教学中不断学习，认真思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。三、学习形式以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校布置下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。1、勤于学习，树立终身学习的观念。锲而不舍地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。强化根本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时辰不忘调整心态，一直以主动乐观的心态面对工作面对同学。四、详细措施1、看教育教学理论书，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。按时翻看订阅的教育杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。2、网络平台，主动学习研讨。每天阅读教育类网页1小时，进行网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。3、深化开展校本课题研讨。以实践活动为载体，将培训心得浸透在详细的教学之中。充足利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。主动参与课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。4、认真听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的时机，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。校本研修总结本学期我本着脚踏实地、一分为二的原则努力工作，使自己借校本培训的东风不断提高自己的综合素养，从各个方面完善自己。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：一、老师角色的正确定位只有明确自己的位置，才能干好自己的工作。老师被看作是人的一生的引导者，而不单是学问的传授者。为了明确自己的位置，欢乐的干好自己的本职工作，教学中我非常关注同学的健康成长，尤其是同学的心理、情感及正确的人生观、世界观、价值观等方面。作为学习者我不但利用业余时间自学，还主动参与学校内外组织的各种讲座、听课、研讨等活动，不断地丰富自己。二、扎实根本功作为一名优秀的教育工，首先自己要练就一套扎实的根本功。这包括课堂教学，同时也包括它的辅助手段：朗读、课件制作？？其次应多读书，“书籍是人类进步的阶梯”，读书是增长才智的有力途径。为了更好地提高自己的文化学问，开拓学问视野，我坚持每月精读一本教育教学专著一本，并写心得体会和读后感。通过研读语文教学方面的书籍，学习到了很多珍贵的学问，开拓了自己的视野。三、时辰留意提高自己的课堂教学。这主要包括听课、研讨、组内教研及集体备课等。1、听课严格要求自己坚持听课，向其他老师学习课堂教学的方法。除了听取有经验的老师授课，观看各种优秀课之外，我还常常听新老师的课，作为新老师我觉得我们的身上有着共同的缺乏，通过听课不但能使我们共同改进，更能促进我们共同学习。2、研讨每次研讨，大家都会发表自己的见解，取长补短，这使我受益匪浅。在课堂上，我力求注意同学多方面的语文修养培育，注意“语文来源于生活，又服务于生活”的教学理念。认真倾听校领导和老师们的点评，知学中最重要的就是如何用最简洁、最睿智的语言来教学，让同学听懂，提高教学质量，如何从生活中查找素材，带着同学到生活中去，发现生活中的语文之美，并且能够自己沉思，体会，创作。使语文素养有质的飞跃。四、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。总之，校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时期在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，按时发现、研讨和解决同学教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的崇高历史任务。今后我更应当从教学实际动身，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。结合研修，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以研讨的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。个人校本研修工作总结6转瞬间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆忙忙忙的两个月中，我能够主动地带头和同组的老师们主动探讨，携手共创，为推动我校的校本研讨工作出了不少的`力，现将最近两个月的工作总结如下：1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结经验，加速学问的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步。（1）我主动参与学校组织的听课及培训学习，在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，主动顺应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能，向研讨型老师迈进。（2）博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高认识。（3）新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题研讨工程《如何学会在应用题中学会画图思索》，我们同组的高班级的几位老师，在我的带着下主动地进行教学研讨，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进行沟通探讨，相互学习，相互切磋，效果非常好。（4）本学期我们组在进行集体备课是，重点研讨的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不肯定按文章的挨次去教，让同学感觉到很新颖，完成创新教学的新理念。（5）根据学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是主动培育我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行沟通提出自己合理的建议和看法，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得顺应新课程。（6）每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施情况，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志进步是相当明显的。（7）在十月中旬，由我主讲了一节公开课〈〈用字母表示数〉〉我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同进步。在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析研讨，每人找出胜利的地方和表达新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的运用上了，同学反映很剧烈地。2、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校假如只重视考勤，上课，无视教学研讨，那是没有进展前景的，老师的观念必需要跟上时期的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学研讨中来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带着大家去实践，使老师们潜心研讨，让我们课堂绽放异彩。3、今后努力的方向连续坚持校本研讨工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充足利用学校的自身资源，以打造研讨型老师为根本目标，促进自己教育实践的不断提高，努力使自己成为师德高尚，教技精湛，学问渊博的老师。充足发挥骨干老师的作用，带动全校的老师共同进步。个人校本研修工作总结7一年来，我一直坚持从学校中来、到学校中去这一原则。现就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下总结：本年度，我在自己的教育教学活动中树立了剧烈的问题意识，不断发现和整理自己在教育教学糙中遇到的疑难问题，确定并根本完成了“鼓励爱好，提升力量”这一研修主题。在研修过程中，我依据本校同学数学学习的实际情况和自身力量提高的需要，主动参与专业培训学习，如今我已能娴熟运用多种教法，深化浅出地传授学问，提高同学学习爱好。我还主动参与听课，集体备公开课、上公开课，组织观看讲座，开展研讨会等系列活动，努力做到使自己的研修随时随地浸透到学校真实的教育教学情境之中。另外，我还注意与同行的协作及经验的总结与积累，常常与同事商量、沟通研修过程中的心得，养成了写案例、做反思的好习惯。由于我的付出，目前同学学习数学的爱好正在高涨，同学的力量也得到了不同程度的提高，我所教的学科成果在各类考试中排名均在前列。当然，在研修过程中我也存在着不少失误，但我相信“世上无难事，只怕有心人”，只要我一直做个有心人，存在的失误在今后的研修中肯定会得到不断的完善。个人校本研修工作总结8一年以来我连续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，强化自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面：我树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的长处和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，顺应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究合适同学愉快学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进经验，让同学在朗读中感悟，提高阅读力量。培育同学课堂上会静下心来思索的力量。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。3、主动参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研力量。主动订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中显现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读力量，最终提高同学的写作水平。4、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法按时反思按时改正。以此提高自己的教育教学水平。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放绚丽的鲜花。个人校本研修工作总结9喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。桥山中学从建校之初，就制定了“3年强校，5年名校”的目标，而作为桥中的一份子，又怎能不为桥中的成长奉献自己的一份力量呢？因此，在过去的一年里为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，强化自己的业务力量，提高自己的综合素养，我从各个方面不断提高完善自己。如今特把这一年，我在校本研修方面的工作进行总结与反思，以提高自己的研修水平为目标，到达一名优秀的英语老师。一、主动参与各类有利于自己进展的培训和研讨沟通；1.暑期参与的新学年前期培训使我受益匪浅，让我更加明确了自己的奋斗目标，更激发了自己想要成为一名优秀老师的职业抱负。雷局长和娄校长在会上的讲话更让我明白了蒲城教育进展所要面临的严峻考验，也让我们更加清晰地认识和重视校本研修工作，以校为本，关注我校关于校本研修提出的“如何提高问题引领下的课堂教学的有效性”，静心组织自己的课堂教学，在实践中发现问题，并能利用自己的专业技能合理地解决问题。2.主动参与“国培”，认真倾听老师们的讲解并高质量的完成各类作业和沟通材料，和同仁们共同探讨，共同进步。3.在教育局组织的期末分析沟通研讨中，主动参与，把本校在教学理念，教学方法方面的见解和其他兄弟学校互通有无，获得了与会老师及领导的全都好评。4.娄校长对我们进行了班主任工作管理的培训，传递了新的管理理念，使我真正地理解了班主任这三个字所给予的责任和义务，要用“爱”去感化自己的同学，时辰想同学之所想，设身处地地去关注每一位孩子的成长。二、开展有效课堂教学研讨提高课堂教学质量1.认真备课，有效组织课堂教学、做好作业批改记录，严格要求自己，每周听两节课，并同代课老师商量分析，取长补短，发表自己的见解。2．主动参与教研组研讨，总结长处，发现缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3．强化高效课堂的学习，学习先进的教学方法和教学经验。并在课堂上实践高效课堂模式，通过课改，提高自己的教学质量。4．强化反思，我们每天都要对自己的课进行反思。并按时进行记录。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样按时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料按时上交。三、进行课题研讨，搞好理论成果的推举好进展。主动申报英语县级课题研讨。申报人万斐。《中学英语课堂教学中老师有效性教学研讨》。和同备课组的成员一起研讨，做好课题的全部工作。生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。个人校本研修工作总结10一年来，围绕校本研修主题，提高个人素养，理论联系实际，认真开展校本研修，我做了一些有益的工作，认真回忆，收获颇丰，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。一、提高了认识。本人原来对校本研修的认识比拟浅薄，总认为：这是多此一举，只要把书教好，研修与否关系不大。通过近段的认真研修，我充足认识到：总是躺在大专的学历上睡大觉是非常危险的，时期在前进，学问在更新，只有不断地“充电”。才能使自己不落伍，强化校本研修不仅是教育教学的需要，更是提高自身专业素养、构建终身学习体系的需要。二、完成了任务。一年来，本人严格执行制定的方案，顺当完成了以下任务：1、做到备课、上课、检测有机结合，兼顾全面，分层施教。2、强化实践与反思，在教学中运用探究型、任务型及合作型等教学方法，自己的教学水平有了很大的提高。3、关爱同学，尤其是学困生。激励他们参与学习的全过程，培育同学自主——合作素养，从而提高了课堂教学效率。4、充足利用课余时间研读新课改相关的理论书籍，虚心借鉴他人的珍贵经验，丰富了自己的理论学问和教学经验。5、主动参与学校课题研讨，通过听课、观摩等活动，培育了团结协作精神，真正做到了课题研讨与教学实践的有机结合。6、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。个人校本研修工作总结11通过对《国家中长期教育改革和进展规划纲要》的研读学习，我认真制定了自己的个人专业研修三年方案。一、指导思想以《规划纲要》为指导，坚持面对将来、面对世界、面对现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素养和理论素养，着力提高专业水平和教学力量，使自己成为开拓型、研讨型、创新型的顺应新形势下教育教学要求的优秀人民老师。二、研修时间20XX年——20XX年。三、研修目标我认为我们需要在以下三方面下大工夫以顺应高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新要求，与时俱进，跟上时期前进的步伐：1、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以学问为本的教育理念转变为以同学进展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义颜色，而忽视了它的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培育公民素养的重要过程，它既要满意同学心智与情感看法的进展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存进展的需要，同时还要满意国家的经济建设与科技进展对人才培育的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培育同学的实践精神与创新精神为目标，共同为同学的终身进展打下良好的基础。其次，老师要树立新的同学观。我们老师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是学问的传授者，同学只是被动的接受者。而素养教育的精神要求我们以人为本，以同学为主体，尊重同学的情感，独特，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充足考虑同学的需求，同时，要尊重同学中的个体差异，尽可能满意不同同学的学习需要。新课程对同学提出了综合语言运用力量的级别目标，对老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言学问，语言技能，文化意识，情感看法与学习策略。这就要求老师要有综合性的素养与力量，由于老师综合语言运用力量的上下，直接影响同学综合语言运用力量的提高与新课程目标的完成。因此，每一位老师都要不断提高自己的综合语言运用力量，学习新的学问，进展新的教学策略研讨如何帮忙同学形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进同学良好看法与价值观的形成。2、树立终身学习的理念，不断提高专业素养要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业力量与学问力量，以顺应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识，主要表如今：首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学事实上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断进展，以促进老师进展朝终身化方向进展。反思将强化老师的制造性、鼓励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的时机。那么受益的同学就远不只一堂课、一个班级。自我进展的终身化就要求学问必需不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的改变而改变，随班级、同学的不同而改变。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培育了老师终身学习、终身进展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的时机。由于无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满意同学的需要。分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思胜利或失利的经验。还要常常分析教学实践与同学学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把同学的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，进展自己，从而把专业的成长与进展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘同学和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进同学和老师的认知进展。要明确地认识到英语教学是一个进展的领域，所以英语老师要常常研讨教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的进展。通过创新，通过各种方式主动研讨自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身研讨的习惯。英语老师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进同学学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我进展。还要常常与同事沟通、参与集体备课和研讨课，以类似的研讨强化终身型的学者气质。另外，为更新自我学问，还要主动地与其它学科老师进行有效的相互沟通和学习，主动寻求同事的帮忙，以老师和学习者的身份连续进展自己。同时，做新老师的良师、参与同行老师的教学、欢迎同事以他们的观看帮忙自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的老师。从而提倡内部合作与团队精神，完成跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的典范。向同学展现自己的语言力量，让他们效仿或超越自己；并终身致力于提高自己的英语语言的技能。3、依据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育赐予老师以极大的制造空间，新课标背景下课堂模式从过去以老师传授为主，同学被动接受的的课堂模式变成了采纳师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，激励同学制造性地学习，营造公平，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调老师，同学，内容，环境四个因素的整合，同时要求同学在独立思索的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习。其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻“寓素养教育于英语教学之中”的思想。学习一门外语不简单，遇到困难式不行防止的。我们应当在学习中留意培育同学克服困难的信念与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽同学的文化视野，培育他们跨文化交际的力量。另外，我们还要把握“任务型”教学途径。对我们大多数老师来说，任务型教学还是比拟新奇的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来表达教学的成果。要使同学了解外语学习要在用中学，在运用所学的语言做大事的过程中进展语言力量，并且明白学是为了用。还有，要建立多元化与多样性的评价体系，表达同学在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平常检测等。每个同学的认知风格，学习方式及阶段性进展水平是有肯定差异的。老师要依据同学的差异实行恰当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并答应同学自主选择合适自己的评价方式，以利于同学充足展现自身的优势，让水平不同的同学都能体验胜利。最终，要跟上辅助教学技术手段的进展，随现代教育技术和网络世界的进展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进行教学；这样会使课堂更加活泼活泼，有助于同学直接理解英语和培育他们直接运用英语表达思想的力量。因此，英语老师不仅要激励同学借助播送电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为同学制造更好的英语学习环境。个人校本研修工作总结12这次我参与了全国中小学老师连续教育暑期网络学习培训。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动商量。帮忙我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的根本理念，然后将学到了许多的新学问把它更主动主动地投到于新课程改革的详细实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、通过远程学习，我提高了教学理论作为一名中学音乐老师，有时机参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。二、通过远程学习，我学到了新的教学理念这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的'教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢乐、幸福。三、通过远程学习，我增长了见识。远程培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到强化学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来是非常的宝贵。四、通过远程学习，反思自我1、缺乏创新。通过培训，我们苏醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。2、反思教学方面，一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀老师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为标准的基础上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。3、反思责任作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最根本的，老师教书育人应是面对全体同学，对每一位同学负起责任，必需关爱同学，尊重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀老师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前!不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领悟，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待强化，研讨的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐老师。个人校本研修工作总结13X学年，我校以局工作布置为指导，以提高老师的教学实践力量和教育科研力量为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村小同学进行学校与家庭教育相结合的研讨》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了主动的校本研修。老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。一、确立了明确的研修目标伴着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践力量，我们确立了本项研修专题。依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、顺应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充足认识综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的力量。2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与研讨，围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研讨”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完好的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参与者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。2、提供研修保障一是经费保障。我们建立了专项老师研修经费，老师外出活动有规定的报销标准，老师专业研修有肯定比例的费用报销。二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料；依据阶段研修需求，提供相应资源，如：协作学科课堂教学研修阶段的需求，我们让本校学科带头人乔-上课，聘请教研员作实践指导及点拨；争取各种时机，提供经费，参与市级工程研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动。3、标准管理制度一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合，为老师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册，便于审核和管理。二是严格研修工程实施。我们认真检查老师的研修过程，对老师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评；认真记录每次研修内容，并按时总结，以矫枉过正；认真开展发动、阶段性总结及全面总结，以提高研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研修成果记入老师业务档案，作为评优和考核的必备条件，对老师研修学习的出勤率、学习看法、学习成果等与学校的月考、年度考核直接挂钩。三、制定了充实的研修内容针对本研修工程，我们制定了详尽的研修内容，要求每个学科组依据学校的研修方案选择各学科研修内容，并作相应的记录，每个老师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的研修目标，并能以实际行动朝着这个方向努力，使目标真正起到了导向作用。依据培训方案给每位老师配备相应学习资料，一本学习笔记本，要求老师每次学习作好笔记，自己布置自主学习内容。四、采纳了敏捷的研修形式本项研修，针对不同的研修模块，我们采纳了敏捷、有效的研修方式，效果良好。1、集中培训与老师自训自练相结合，集中培训由学校统一布置，分组进行。由学校组织，各教研组特地从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采纳老师自主学习，教研组分组研讨，学校组织老师进行教学观摩、课题研讨，主题报告等形式，从而激发了老师的爱好，有效地调动了老师参与培训的主动性和自觉性。2、理论与实践相结合。研修中，我们注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论，围绕“课程资源开发”，由大规模的集中培训，到小组内的商量沟通，再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中，在一次次的自发学习中，在一次次的课堂实际中，体会并学习合理、有效地开发课程资源，课堂教学效果越来越好。3、课题驱动。我校的课题研讨与校本研修紧密结合，互相促进。在学校课题《对农村小同学进行学校与家庭教育相结合的研讨》的牵引下，老师们边研修，边提高，边研讨，边出成效。4、教学研讨。老师的工作是教学，校本研修的目的是为了促进教学，因此，我们创设时机让他们进行实践。为了提高老师们运用课程资源的力量，我们开展了多种形式的实践研修活动：推出学科带头人引领课，让老师们学习；采纳教研组公开课，让老师们探究；通过老师个人研讨课，让老师们实践，老师能有针对性地，依据其自身进展需要，围绕各自目标进行研讨，满意了不同成长阶段老师的进展需求。五、收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深进展，提高了老师的专业化进展水平，也推动了学校的可持续进展。在研修中，我们开发各种培训资源，努力完成校本研修资源的优化搭配。通过本工程的研修，我校收获颇丰。1、课题研讨：《对农村小同学进行学校与家庭教育相结合的研讨》稳步推动。2、课堂教学：乔凤霞、张桂花老师参与县青年老师作课竞赛获一等奖。今后，我们将连续根植于这块沃土，不断地去激发和唤醒老师研讨和进展的欲望，使校本研修成为老师进展的选择。个人校本研修工作总结14新的课程改革要求老师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研讨者”，主动的“实践者”和严格的“反思者”，即要求老师学会学习、学会反思和学会创新。伴着基础刻育课程改革的逐步推动，农村学校老师的专业化进展与缺乏专业指导的冲突日益突出，老师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能顺应形势的进展，大规模送老师外出学习也不现实。因此，学校必需探究出与学校进展，老师成长相顺应的校本研修模式尤为重要。回忆一年来的工作，我校在强化校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：根本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，强化对校本研修工作的指导，把校本研修作为强化老师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高老师专业化水平。学校强化了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反应厩载。（二）建立鼓励机制，推动校本教研进程为了调动老师参与教学研讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以转变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了《老师岗位考核嘉奖方法》《课堂教学达标考核方法》，把考核结果与奖惩、老师评优等挂钩，促进老师不断进取，转变教育观念，转变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。（三）实行多种研修模式，全面提升老师素养1、拜师结对模式。对新老老师的培育学校实行了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是互相的，能者为师。如英语组为了让新老师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮忙他们尽早走向成熟。他们是这样做的（1）搀扶新老师“学走路”。新老师在上岗不久，能对教材进行肯定的解读，设计了肯定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干老师进行手把手指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预测同学可能显现的状况，依据同学的实际情况备课，同时进入课堂为她们上示范课，然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂中展现出来的长处，分析在课堂中存在的问题，提出改进的措施。（2）试着让新老师“自己走路”。通过一阶段骨干老师引领，新老师对教材的解读有了肯定的理解，让新老师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新老师自己先有肯定的思索，然后骨干老师对教案设计进行肯定的修改，再进入课堂听新老师的课，进行反思与重建。（3）让新老师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不同的板块组成的，每个版块的功能不同，对教学的要求也就提出了不同的要求，呈现出的课型也就不同。在新老师有了肯定的自主研讨教材，分析教材的力量之后，对新老师提出了更高的要求，了解不同课型，在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。通过一年不到的师徒结对，两名新老师的教学力量可以说是一个质的飞跃，张丽丽老师在片级小班化教学评比脱颖而出，出片参与县级小班化教学评比；徐振飞老师由于教学扎实而代表新老师向全县的英语老师展现了一堂充满活力的英语课。2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修时，研修者肯定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织老师进行深化商量。这种模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、模拟、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。3、课题研