第一部分各项规章制度-世界大学城

第二部分学校教学工作制度教师职业道德规范一、依法执教。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学工作中与党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策、法规的言行。二、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。三、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识,探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。四、热爱学生。关心爱护学生，尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面发展。五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职务之便谋取私利。八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。教师工作规范一、认真做好课前准备工作。在对教材、大纲了解、熟悉基础上撰写课程授课计划。（一）对制定授课计划的要求：1、制定学期授课计划前，认真了解先行课教学内容、后续课要求及学生的学业情况，研究教学大纲和教材。2、学期授课计划封面应填写完整，授课学时数应与内页合计时数一致。3、学期授课计划内页应列出本课程的授课内容提要、教具和课外作业，并按周次和周学时数将各分内容以两学时为一单元进行分解。实验课应列出实验项目和实验要求（分组、示教及分组形式）。4、阶段测验和考试、考查应在计划内列出。5、学期授课计划一式叁份，教务科、教研室、教师各一份。6、下学期的授课计划在本学期结束前制定，以便假期内备课。7、学期授课计划由任课教师制定，教研室主任审核，教务科审批。（二）对备课方面的要求:备好课是上好课的前提。任课教师要在备课上狠下功夫，对学科有2~3名教师的，除了个人备课外，还要定期组织集体备课，切实提高备课质量。具体要求：1、备课要钻研教学大纲、教材和授课计划，充分了解学生的知识水平。2、备课要明确每个章节的目的、要求、重点、难点和基本内容。3、备课要理论联系实际，精心取舍例证。例证要注意思想性、科学性、代表性和艺术性。4、备课要精心选择好教学方法，提倡用启发式、学导式教学。5、备课要安排好教学环节，切实掌握好时间，充分利用每节课的40分钟，并周密安排好板书和提问。（三）对书写教案的要求：1、教学目的要明确。2、教学方法：是学导式、启发式还是注入式，使用何教具。3、教学过程：组织教学、检查复习、新课讲授、巩固新课、布置练习、测验等具体时间。4、教材分析：三基本、重点、难点。5、教学参考书。二、认真上好每一节课。上好课是提高教学质量的关键。基本要求是：（一）以备课的讲稿进行上课，每次上课必须向学生说明本堂课的目的、要求。（二）要严格要求学生遵守课堂（实验室、电教室）纪律，每堂课自始至终要进行组织教学。每次上课要检查学生出勤率，要管教管导，教书育人，结合内容有机地进行政治思想教育。（三）讲清概念，突出重点，抓住关键，突破难点，使学生能理解新课内容，课堂知识吸收率达到70机（四）要善于启发学生思考问题，深入浅出，开启学生的思路。（五）口齿要清楚，语言要生动，板书整洁，不写错别字，并避免口误。（六）严格掌握教学时间，不要拖堂，不随意占用学生的自习时间。（七）每次上课要进行教学分析，及时总结经验。（八）注意应用教学的四条原则：1、科学性和思想性统一的原则；2、理论联系实际原则；3、直观性原则；4、启发性原则。（九）在讲课中还应考虑：内容的科学性、完整性、系统性、逻辑性、先进性、趣味性、思想性和艺术性。三、认真指导好实验、实习：（一）基本要求：1、把好实验前预试预习关。2、把好实验中示范指导关。3、把好实验后小结评议关。4、按教学计划规定开好实验、实习课，开不出的实验课要说明原因。（二）实验安排：各教研室应在上学期末讨论、制定详尽的实验课计划；并于放假前将已填写好的教学仪器、设备、实验耗材（含动物）申购表交教务科。（三）实验前准备：1、要认真备课、写好教案。2、难度较大的实验要作预试。3、要做好实验场地、动物和药械的准备。4、实验安排要事先规划，于课前做好。（四）实验中指导：1、课前应将实验课题、目的要求、材料准备、操作步骤、组织安排、注意事项等内容板书在黑板上。2、在实验开始时先将上述内容进行讲解，同时给全体学生做一次示范演示。3、在实验过程中要进行巡回检查及指导，及时纠正实验中的错误，并作好记录。（五）实验后小结：小结内容应包括以下几方面：1、实验中的收获有哪些？说明了理论教学中哪些问题？2、存在哪些问题，今后应如何克服？3、实验中学生表现情况怎样？包括在实验中的态度、操作技能和纪律等。4、搞好动物处理、药械清理和清洁卫生。（六）实验课成绩考核：1、定期进行实验课中操作技能的测验。2、每次实验课都须布置实验作业，并批改计分。（七）电教课：1、教师应于上月25〜30日到电教室填写下月上课申请单并报教务科审批，以便电教室作课前准备。2、上电教课时，教师应作简单板书，并适当讲解，且必须坚守在电教课堂内。四、认真组织好对学生考核的工作：对学生学习成绩的考核是教学环节中的重要内容。既要考核学生的理论知识，又要考核实践、操作技能；既要考核平时的学习情况，又要考核知识的积累水平；既要考核对知识的记忆力，又要考核对知识的理解力。有关考核的规范，按《长沙市卫生学校关于学生学业成绩考核制度》执行。五、为了保证教学工作的正常进行，做到教务管理工作规范化、制度化，根据省教育厅、卫生厅的有关要求，为做好教学资料的收集、整理，建立教学档案，现对教师提出如下要求：（一）在新学期开学第一周内，将授课计划交教研室主任核实准确无误后交教务科。（二）学期教务科组考课程，任课老师必须自作一份标准答案及试卷，在考试周内交教务科。（三）教师、实验技术人员工作情况登记表，在学期最后一周内，按教学日志上实际上课情况如实填写后交教研室主任，教研室主任核实准确无误后交教务科。（四）学生成绩记载表，由任课教师在考试、考查周内做好登记,并备一式叁份，一份交教务科，一份自存，一份交所在班级的班主任。（五）体育组除以上要求外，还应有运动队训练计划、运动成绩记录。对学生体质测试、体育锻炼情况表上的有关要求、项目，每学期测量考核一次并记录。（六）实验任课教师要按基本技能训练要求对学生进行技能考核，考核单独评分，计入课程总成绩。（七）每更换教材都要重新撰写教案、讲稿。（A）教研室工作，每两周不少于2小时教研活动，包括教材研究、集体备课、相互听课、学习教育理论、研究教书育人、教学质量调查分析等，要求有活动计划、总结和记录，教学文件资料保存完整。（九）以上所用表格由教研室主任在期末考试周内一次领回，填写的各种表格必须用碳素墨水填写并不得涂改。教师劳动纪律的若干规定一、出勤规定：（一）学校工作人员一律实行坐班制，严格按作息时间上下班。特殊岗位或特殊情况通过批准可实行轮班制。（二）凡由学校统一安排的政治业务学习、活动和会议，全校教职工必须按时到达指定地点参加。二、请假规定：教师请假、休假必须按程序，即：本人申请f所在教研室和教务科同意f主管领导审批或告知主管领导一相关手续报人事科备查。教师因公外出办事必须告知所在所在教研室主任和教务科，主任（科长）外出必须告知主管领导。（一）事假：教职工因特殊情况请事假，必须于休假前一天写好请假条，经教研室主任、主管科室负责人签署同意意见；两天以上（含两天）需经主管领导审批；一周以上需经学校办公会讨论，但不得超过一个月。特殊情况来不及办理书面请假手续（限时间一天以内），可事先电话请假，第二天及时补办书面请假手续。所有请假条均须报人事科备查。（二）病假：请病假一般须持有市级或市级以上医院疾病证明书,告知所在部门、主管科室，并及时将疾病证明书交人事科备案；急症,当日内报告所在部门、主管科室，第二天补办书面手续。所在部门或主管科室要及时将职工生病情况告知校工会。（三）其他：1、婚假、晚婚假、公休假、探亲假、丧假：因学校每年有寒、暑两个假期，教职工公休假、晚婚假、探亲假合并在寒、暑假进行，不再重复享受（“五•一”节、“十•一”节等长假也不重复享受）。但在寒、暑假休探亲假的可按规定报销路费。须在学期内结婚的员工，可休婚假三天；父母、公婆、岳父母、子女去世，可休丧假三天。正常婚假、丧假不影响职工工资、福利及奖金待遇。2、产假、独生子女假和晚婚晚育假：按政策规定执行，但事先应向人事科出具享受假期的证明。3、陪产护理假：妻子晚婚晚育分娩期间，其丈夫可享受陪产假三天，不影响职工工资、福利及奖金待遇。4、哺乳时间：女职工在哺乳期（小孩一周岁内）内，每天给1小时的哺乳时间，可分两次执行（每次30分钟）或一次执行（1小寸）o5、补休假：各类值班均由学校给予值班费补助，不再开出补休条，只有在寒暑假加班中个别情况要求给予补休条不给加班费的，经批准可开出补休条，但最多不超过5天。凡补休必须持补休条按程序批准后，在安排好工作的前提下补休，一次补休时间最多不得超过三天。6、因公出差、开会、学习、进修等，必须按相关制度审批，时间在两天以上（含两天）者，事先要报人事科登记备查。凡集体活动及重要会议一般不得补休和请假，凡因私事未能出勤者（含婚假、丧假、陪产假等）不得享受活动待遇。教学管理制度为了促进教学改革，建立良好的教学秩序，提升教学管理的水平,提高教学质量，培养合格的医护人才，特制订以下管理制度：一、严格执行部颁计划，认真研究、领会大纲精神，掌握大纲要求，加强教材管理，保证教学质量。（一）教学计划是学校课程的重要组成部分，是反映教学内容的具体文件之一，是安排具体教学工作的指导性文件。通常由培养目标、招生对象、学制、课程设置、课程教学时数、实践教学、生产劳动、考试考查、教学计划表等要素组成。对此，教务科根据指导性教学计划，制定切实可行的实施性教学计划。在实施性教学计划里，要保证必修课程的合理开设顺序和所需要时数，确定选修课的科目及课时数，安排好实践性教学环节，切实加强学生基本技能训练。凡经主管部门审核批准确定后的教学计划，不能随意变动，应严格执行。（二）教学大纲是教学计划的具体表现形式，是根据教学计划的要求，以课程为单位，以纲要形式编制的重要教学文件。为了确保教学工作的顺利进行，要求学校领导、教学管理人员、教师都要认真研究教学大纲，领会大纲的基本精神，掌握大纲的各项要求，促使教学工作符合大纲的精神。（三）教材是教学所使用的一切材料，是各门学科的具体内容体现，是教师教学和学生学习的重要依据。教材供应是直接为教学和师生服务的计划性很强的服务性工作，要求教材管理人员及时了解教学计划及所开设的课程，明确教材版别、适用专业，掌握使用教材的学生数和老师数，及时预订好教材，为保证教学质量和教学任务完成必须做到课前到书。二、加强教学行政管理。教学管理是使学校的教学工作走上有序的轨道，使学校教学目标的完成具有可靠的保障。为了做好教学管理工作，采用以下管理方法:（一）实行目标管理。确定教学目标，采用各种手段，逐步实现目标。（二）实行计划管理。根据教学计划、教学大纲、教材的要求以及学校工作特点，制订出切合实际的教学计划，并认真组织实施，做到有计划地完成教学任务。（三）加强教学质量管理。教学质量是学校工作的灵魂。因此，必须按照教学规律、教学要求和各项标准，把握好教学过程中的每一个环节，牢牢抓住教学质量，达到预定的教学要求。（四）做好教学设备、图书的配备和管理工作，使之更加有效地为教学服务。（五）做好师资队伍的管理工作，建设一支教学能力强，能吃苦、有热情，团结肯干的教师队伍。（六）组织好教学科研和教改实验，以适应教育科学的发展和社会的发展。（七）不断提高管理者的自身工作水平，做好教学后勤工作，以备更加有效地为教学服务，确保教学工作顺利完成。三、通过教学过程管理，检查教学效果。教学过程是由教师的教和学生的学所构成的双边活动过程，从这种活动过程中可以看出教师的备、教、改、辅整个情况。教学检查是教学管理的一种重要手段与方法，检查有利于教学情况的改进与教学质量的提高，通过检查，可以摸清教学的实际情况，及时发现教学中存在的问题，以便及时采取必要的措施与改进方法。同时，也有利于激发广大教师努力按照一定的教学规范要求认真地、扎扎实实地开展教学工作。对此，每学期或学年对教学工作如备课、上课、教案、教法、教态、教学计划、教学设计、教学效果、批改作业、考试、命题、第二课堂及课外辅导等情况进行综合性检查评估。教学管理面向全校教学的各个方面，工作内容多、任务重。为了逐步实现管理科学化，使学校的教学工作走上一个新台阶，必须认真贯彻、执行教学管理制度。四、做好教学工作常规管理(一)编制校历1、校历是学校安排教学工作及其他工作的基本依据，按学年编制。其主要内容：(1)学年和学期的起讫时间。(2)每学期教学活动周数及年月日的具体日历。(3)寒、暑假起讫时间。(4)开学、注册、入学教育、军训I、校运会、毕业教育的日期和法定节、假日。2、教务科应在每学年放假前二个月编制出下一学年的校历，经校长办公会议审批后，发至各部门。（二）教学进程表1、教学进程表是每学期各班级具体的教学安排。2、内容：教学进程表应包括课程名称、学时数、教学实习、公益劳动、考试、考查日期等内容。3、教学进程表由教务科根据校历、各专业的实施性教学计划拟定。编制教学进程表应妥善处理好各课程和各教学进程的衔接。4、周学时数应控制在26〜28学时之间。5、下学期的教学进程表应在上一学期结束前四周编好，经教务副校长审批后，发至各部门和教师，作为任课教师拟定学期授课计划的依据。6、教学进程表一经确定，不得随意更改。7、教务科根据教学进程表中的课程下达教学任务，教研室应统筹兼顾、择优合理地安排任课教师，经教务科审核，报教务副校长审批后，由教务科每学期结束前二周下达下一学期教学任务。（三）授课计划1、学期授课计划是教师组织课程教学的具体安排。2、任课教师在熟悉教学大纲、通晓教材内容的基础上认真编写学期授课计划。学期授课计划应于学期结束放假前一周完成，经教研室讨论，教研室和教务科审核，报分管教务教学的校领导批准后执行。3、学期授课计划经批准后一般不得改变，如需更改，须按程序审批。4、学期授课计划总表应填写完整，学时数应与授课计划表的时数一致。授课计划表应按表列项目填写，一般以两学时为一单元，实践性教学、运用现代教学技术的内容、阶段测验、考查、考试应在计划内列出。5、学期授课计划填写要求(1)同年级同专业的统招生、成人班应分别书写授课计划。(2)本学期规定总学时，以教务科下达教学进度表为准。①理论时数与实际时数按实际填写，其中实验时数不得超过教学进度表中的规定，录像课、看幻灯计入理论时数中。②每学期期中考试周的考查在授课计划中不计课时，不编序号。考查课的期末考查，每次按2学时计算，算在总课时中，编序号。考试课的期末考试，不算在总学时中。(3)阶段测验次数，必须与内页相符。(4)内页周次：以“一”、“二”、"三，，、“四” 填写，授课顺序以“1序“2”、“3”、“4”、“5” 填写，每次应以2学时分隔(实验需连续做的除外，个别学科2学时：1小时理论，1小时实验,应将理论、实验分隔开来)。(四)课程表1、课程表是全校教师教学活动的日程。课程表可分为学校总课程表、任课教师课程表和班级课程表三种。2、课程表由教务科编排，教务科科长批准后于学期结束前下发。3、课程表一经公布，不得轻易变动。因特殊情况需调整时，由任课教师书面申请，经教研室主任同意，报教务科批准后方可更改。任课教师之间不得随意调课。(五)教室日志1、教室日志是掌握学生出勤情况、教师执行教学大纲和学期授课计划情况、复核教师教学工作量的原始记录。2、任课教师每次授课后均应认真逐项填写，排入课程表的实践性教学应记入教室日志和教学实验情况记录表。3、教务科应至少四周检查一次各班级教学日志，并填写教学进度检查表，发现问题应及时了解原因，采取措施，加以纠正。五、教学设施管理(一)实验室1、组织：(1)实验室是实验教学的课堂，其设置应根据学校专业设置的需要统筹安排。实验室管理部门具体负责实验室的规划、建设和安排实验教学任务，在采购实验设备时应考虑实验设备的先进性和利用率，防止重复购置。实验设备完好率至少应达到国家教育部和卫生部规定的合格标准。(2)普通文化课、专业基础课、专业课实验设备完好率至少应达到国家教委规定的合格标准。2、管理：(1)制定实验室工作年度计划，其中包括实验教学计划、设备材料使用计划，并附有能反映实验开出率、实验仪器设备利用率及实验实习指导人员工作量的统计表。(2)制定规章制度，包括实验操作规范、仪器保养制度、损坏仪器赔偿制度、仪器外借制度和安全环保制度等。(3)实验仪器设备必须由专人负责保管并建账册，其中固定资产应按件编号并建卡片。卡片应能反映设备状况，账、物、卡三者应完全相符。(4)仪器设备必须合理放置，及时保养和维修，使之处于完好状态，随时满足教学需要。(5)学校有关部门应有全校各实验室的仪器设备总账。(二)图书馆1、组织：(1)图书馆是教师与学生获取知识的重要场所；学校独立设馆,依其功能分设采编室、流通部、阅览室、资料室。(2)图书馆的建筑面积、藏书量、阅览室的座位数符合国家教育部的有关规定，设立与Internet网相联的电子阅览室，数量要满足教学需要，并有相适应的电子读物。2、要求：(1)图书馆应根据教学需要和专业特点，及时通报最新出版的图书资料信息，征求教师的意见，做到有计划、有重点、多渠道地采集图书资料，购书比例要合理，文艺类书籍与专业类书籍的比例保持在3：7,逐步形成具有学校专业特色的藏书体系。(2)图书馆要定期编制资料目录索引，健全目录体系，至少要建立分类目录和书名目录以提高藏书利用率。(3)实行开架式借阅。(4)加强书库的内部管理，做好图书资料的保管工作，切实注意防护、防盗、防虫蛀鼠咬、防潮霉变，定期消毒杀菌。(三)电化教学设施1、组织：学校建立独立的语音室、计算机房、闭路电视和电化教室，其总面积和座位数符合国家教育部制定的标准。2、管理：(1)加强电化教学设备的管理，建立健全现代化教学设备的购置、保管、使用、维修及教学资料录像(音)带、教学课件的编审制作等规章制度。(2)幻灯、投影、语音、扩音、录放像等设备应齐全。(3)重视音像资料、教学课件的编写制作，编制教学资料带目录，加强校际交流协作，充分利用现代化教学设备为教学服务。(4)为了满足教学需要，提高学生动手能力，促进学生自主学习和个性发展，图书馆、语音室、计算机房、实验室和校内实训基地应最大限度地向学生开放，课余时间开放应安排值班人员，做好设施、设备的管理和使用记录。(四)体育场地和器材设备1、体育场地和器材设备是学校进行体育教学和开展体育活动的物质基础，运动场地、跑道及器材设备必须与学校规模相适应，满足教学需要，并有专用室内体育活动场所。2、每年体育维护费不得低于教育事业费的1%,体育场地及器材设备应建立相应的维修管理与设施安全制度，并有专人保管。有关课堂教学相关工作制度一、上、下课为了维护好教学秩序，充分利用40分钟的课堂教学时间，提高教学质量，保证教学正常运转，特作规定如下：（-）凡有课的老师，应提前两分钟守候在教室门口，待上课铃响后进入教室上课。下课铃响后方可下课。（二）上课时老师不准抽烟或做与教学无关的事。（三）体育课、实验课提前10分钟下课，其他课一律不准提前下课。教务科、督导办将不定期检查，如发现提前下课的老师，将按相关规定或制度处罚，并纳入个人和本部门绩效考核。（四）每授完两节课，按时填写教室日志并签名。二、调课为了保证教学工作的稳定性、规范性和科学性，杜绝不合理的调课现象，特制定本规定。（一）因特殊原因造成的缺课为所教课程学时数10%以下，原则上不补课。（二）调课条件和手续：1、病假：必须凭县以上医院病历和假条，至少提前一天来教务科办理调课手续。如急诊，在课前要委托他人代理请假。2、事假：原则上在有课期间不批事假。如确有急事，必须提前办理正规请假手续。3、公假：教师特别是行政兼职教师在办理校内公务时，不要和上课时间冲突。在办理校外公务时，如确需调课，先由本人申请，教务科初审，教学副校长批准方可调课。4、按上述条件符合调课的教师要填写调课申请表，教务科同意后方可调课。对私自调课的，按《教学事故的认定和处理办法》中的有关规定执行处罚。三、备课备课是教师授课前的准备工作，是保证课堂讲授质量的重要前提，任课教师必须认真备好每一节课。（-）要掌握教学大纲，深入钻研教材，熟悉课程内容，了解教材的结构体系，明确重点难点，做到融合贯通。（二）教师在备课中，应对学生进行了解，掌握学生情况，做到因材施教。（三）要认真学习新知识、新技术，扩大知识的储备，不断更新教学内容。（四）要注意调查研究，深入实际，收集资料，做到理论联系实际。（五）根据教学目的和本门课程的特点，采用合理的教学方法，并不断改进教学方法。（六）教师备课以个人钻研为主，教研室也应进行必要的集体备课。集体备课主要是明确和统一各章节的要求，研究重点，突破难点,交流经验等。（七）要事先写好教案、讲稿，教师无教案、讲稿不得上课。四、讲课讲课是教师传授知识、培养和开发学生智力的基本形式，是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，任课教师必须认真讲好每一节课。（-）教师讲课应认真贯彻教学原则，运用有效的方法，对讲课的基本要求是：1、在内容上，要明确教学目的、要求，注意讲课的思想性、科学性、实践性。做到重点突出，条理清晰，观点明确，逻辑严密。2、在方法上，要发挥教师的主导作用，充分运用各种行之有效的教学方法，调动学生的积极性和主动性，启发学生独立思考，做到举一反三，触类旁通，反对满堂灌。3、在语言上，要使用普通话讲课，做到说理清楚，深入浅出，生动形象。4、在板书上，要加强计划性，克服随意性，做到简明扼要，纲目清楚，字迹工整。5、在教态上，要做到仪表大方，衣冠整洁，态度和蔼，热情亲切，诲人不倦。（二）教师讲课要把“四有”合格人才的要求，贯穿在教学的全过程之中，做到教书育人。（三）教师讲课注意启发学生的自觉性和积极性，开发学生智力，培养学生能力。（四）教师讲课内容的深度和广度，要按教学大纲的要求，注意照顾大多数学生的实际水平和接受能力，并兼顾到接受能力强和差的学生。（五）教师讲课时要维持好课堂秩序。准时上、下课。五、试讲为了加强师资队伍的建设，保证学校的教学质量。对新教师授课前必须坚持试讲制度。（一）试讲的对象：1、未开过课的新教师；2、拟调入或公开招聘的教师；3、未开过课的兼职人员。（二）试讲时间和内容：1、未开过课的新教师和兼职人员，试讲时间一般安排在开课前一个月以上进行，拟调入或公开招聘的教师，应在办理手续前安排试讲。2、试讲的内容由教研室或教务科安排。（三）外请教师和兼职教师试讲一般在教研室范围内进行，必要时，可请其他教研室的教师参加，每次试讲，应有分管教学的校领导、教务科科长参加。拟调入或公开招聘教师按相关规定执行。（四）教师试讲结束后，教研室应立即组织听课人员进行评议。对试讲教师的评议应坚持辨证的观点和实事求是的原则，既要肯定其优点，又要指出其不足。外请教师和兼职教师试讲情况由教研室主任汇总后，填“试讲情况登记表”，然后交教务科审核，最后由分管教学的校领导决定其是否开课。拟调入或公开招聘教师按考核情况由校党委审定。六、辅导课外辅导是帮助学生理解消化所学知识的重要手段，是课堂教学必要的补充，任课教师要抓好这一环节。（一）任课教师要通过各种渠道，各种方式了解课堂的教学效果，按照“因材施教”原则，有计划、有目的地开展辅导工作。（二）课外辅导可采取巡回辅导、综合辅导、定点辅导、个别补课等形式进行。七、作业学生作业是课堂教学的继续，是理论联系实际、巩固教学成果和锻炼学生技能的重要手段，任课教师要按照教学大纲的要求，合理地布置课堂和课外作业。（-）根据教学内容和教学要求，教师要有计划地布置作业，作业量和难易度要适当，力求比较系统地反应课堂的基本内容，有利于巩固教学成果。专业课的作业，还应增强实践性、操作性，以满足临床及实际工作需要。（二）教师对作业要及时认真地批改，定期讲评，把批改作业作为了解教学效果，改进教学工作、提高教学质量的重要途径。（三）每次批改作业后，要签名并记录批改日期。（四）学生作业成绩，应视为平时成绩之一，纳入各课程总评成绩之中。成教教学管理制度一、教学准备（一）教务科根据各类成人学历教育培养要求，根据相应的教学计划、教学大纲和指定的教材组织教学。任课教师由各教研室选聘，应选聘具有中级以上技术职称，责任心强，教学能力强的老师任课，选聘名单于教学任务下达后的第二周上报教务科，以便统一安排课表。（二）受聘教师应根据相应的教学计划和教学大纲，认真拟定授课计划。授课计划由教研室主任审核签名后于上课前两周交教务科。（三）授课教师收到教学任务后，应及时到图书馆教材发放处领取教材，根据成人教学特点认真备课，教案自存备查。二、面授面授是主讲教师指导学生全面掌握教材内容和自学方法的课堂教学活动，是主要的教学环节。（一）任课教师应认真备课，编写面授教案。面授要贯彻“少而精”的教学原则，在保证教学内容系统性、科学性的前提下，着重讲授大纲规定的重点、难点、疑点，切实做到精讲导学，注重培养和提高学生的自学能力。（二）教师执教期间，严格遵守教学纪律。任何人不得擅自停课、缺课、调课、请人代课或擅自更改上课地点；不能随意缩减课时或提前下课，有特殊情况应事先向教务科请假并做好教学安排；上课过程中应关闭手机。违者按相关条例处罚。（三）按课程教学要求布置作业，指导学生掌握本课程的学习方法。如实填写授课登记表，认真记录学生出勤情况并以此作为评定学员平时成绩的依据之一。三、作业作业是学生在自学基础上，对课程基本内容进行消化和运用的过程，可以培养学生分析问题和解决问题的能力，检查学生对所学知识的掌握程度，特作以下要求：（一）自考助学班任课教师根据教学大纲的要求，编写作业题，作业题要按章节编写，应符合课程内容的教学要求，份量要适当。（二）自考助学班任课教师有责任对学生作业进行辅导。每期至少批改作业一次。（三）远程教育学历班学生的作业由教务科下发相关教研室批改，当作业下发后，教研室主任要组织教师及时批改。批改作业的教师必须认真负责，按章签写时间和本人姓名。四、指导毕业论文要求（一）教务科根据毕业论文指导教师的聘任条件，选聘责任心强、专业素质高、经验丰富，在科研论文写作方面有较高造诣的教师担任学生毕业论文的指导教师。（二）学生根据自己的选题方向选择指导教师，如无特殊情况以学生的选择为定。（原则上指导教师指导同一届学生不超过10人，如有超过，教务科可根据情况适当调整）（三）任务确定后，指导教师对学生的科研目的、态度、方法及参阅文献、拟定的论文设计任务书等应予以认真指导。严禁学生抄袭作假。（四）指导教师向学生公布自己的通讯方式（电话、手机、电子邮箱、QQ等），与学生建立信息通道，及时解答学生的学习疑问。（五）学生完成论文初稿后，教师要认真指导学生修改论文，在指导方法上，应注重启发引导，充分发挥学生的主动性和创造性，将学生能力培养贯穿于指导毕业论文的全过程。五、成教教材管理制度（一）根据成教开班类型、课程设置、协作高校的相关规定组织教材，保证教材的科学性、稳定性、经济性。（二）严格按学生注册人数上报教材征订计划，如征订数量过多造成浪费或过少影响学生正常学习，将追究征订者责任。（三）物资设备采购管理科按教务科报送征订计划完成教材采购任务。（四）认真做好教材入库验收工作。成教专干将教材征订计划报送图书馆教材管理员，管理员按计划与教材配送单认真核对教材数量和质量，确保无误，教材入库后管理员要及时通知教务科。（五）及时发放教材。教材入库后，成教专干要及时通知班主任和任课教师到图书馆领取教材，班主任应及时将教材发放到每位学员手中。如任课教师、班主任未能在规定的时间领取教材，影响正常教学秩序，将按相关规定予以处罚。（六）图书馆教材管理员按时做好教材结算工作。成教教学班开课的第二周应将教材发放情况统计表报送教务科，同时按专业、年级、班级及时做好教材领取、统计，并完成教材核算工作。待学生毕业时,按教材实际发放情况进行总结算（学生的预收书款，多退少补），将结算结果报送财务科。六、自考助学班班主任管理制度（一）督促学生按时上课，不迟到、不缺课。（二）搞好教室清洁卫生，为任课老师的教学提供物质保障（如粉笔、黑白刷、开水等）。（三）设立班委会，建立班级各项管理制度，并督促检查制度落实情况。（四）根据学校工作计划，并结合自考班实际情况，制定班级学期工作计划。（五）经常向任课老师、学生了解情况，切实掌握班级学生的学习状况及思想动态，有针对性地做好学生思想政治工作。（六）经常深入班级与学生谈心，每周须下班级2次，每年度至少与每个学生谈话1次，随时了解学生情况，掌握学生的思想动态，做到知人、知情、知心。（七）与任课老师一道，研究学生所学课程历年来的考试方向和考试重点，通过各种渠道收集考试信息和考试资料，保证对课程学习的有效辅导。（八）各科课程每个月须组织一次考试，以提高学生的应考能力，提高课程合格率。（九）关心学生课外生活，以自考行政班为单位组织学生适当参加学校的各项活动，提高学生的综合素质。（十）及时处理平时突发事件和班委会不能处理的问题。（H^一）负责做好本班学生的报到、注册、毕业鉴定等工作。（十二）督促学生按时缴纳学费并代收各科课程的报考费用。（十三）配合教务科做好对考前辅导的专家、教授的接待工作。（十四）协助做好学籍管理等其他有关本班学生的管理工作。七、远程教育班主任管理办法（一）在学生注册开学之后，班主任负责建立班级QQ群，并担任管理员。（二）定期在QQ群中（每周不少于一次）与学生交流，发布学习、考试等相关信息，了解学生动态，督促学生上网学习。（三）每学期从图书室领取教材后，应及时将教材发放到每位学生手中，以保证学生能上网学习。（四）负责收取统考报考费、论文评审费等相关费用，并在规定时间内交教务科成教专干，以便上交电大卫生分校。（五）在每学期期末考试时负责收取本班学生本学期所有学科作业（包括学习心得及小论文等），按学号顺序整理后上交教务科。（六）负责督促学生在规定时间内完成每学期的网络考试及形成性考试，避免学生因缺考而影响其毕业。（七）每学期组织班会一次，了解学生学习情况，布置相关事宜,使学生了解学校工作。（八）护理专业本科学生在进入第四学期模块后，负责组织学生参加毕业论文辅导课程，督促学生按时、按质完成毕业论文书写，组织、收齐论文答辩时评委教师所需的学生论文（根据评委老师的人数准备论文份数）。（九）督促学生按时缴纳学费。（十）及时处理平时突发事件。（十一）负责做好本班学生的报到、注册、毕业鉴定等工作。（十二）协助做好学籍管理等其他有关本班学生的管理工作。教师任教的管理规定（暂行）为进一步规范学校教学管理，保障教学秩序，提高教学质量，依据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，结合学校实际情况，对学校教师任教作出相关规定：一、任教教师应具有中等专业学校及以上的文化、专业、实习指导（实验系列）教师资格证，并执证上岗。二、新进教师第一年原则上为进修学习、培训及考证时期，需进行岗前培训，非师范类毕业生还需参加教育学、心理学等知识培训。一般情况下新进教师第一年校外进修时间不少于3个月，1年后需持证上岗。如果1年后仍未取得资格证，课时津贴则按同类教师的50%发放，2年仍未取得资格证，则按人事科有关规定辞退。三、原则上文化教师、专业教师不能跨类兼课。四、学校教师授课课程分为本专业课程和兼课课程，本专业课程以学校规定为准，不得擅自更改，在本专业课程有课情况下，应优先上本专业课程；如教学工作需要情况下经学科部同意，教务科批准后可安排跨学科兼课。五、本校专任教师跨学科兼课条件：1、本专业课程年课时达不到基本课时。2、所兼课程专业教师缺乏，该课程教师年课时超过基本课时。3、兼课教师具备所兼课程的教学能力。六、实习指导（实验系列）教师原则上不兼任理论教学工作，但在教学工作特别需要情况下，经本人申请，所属学科部同意，教务科批准后可安排非教务科组考科目理论课教学。七、行政兼课教师按进入本校时学校确定的教学岗位从事教学工作。如教学工作需要情况下经学科部同意，教务科批准后可安排跨学科兼课。八、无教师资格证的职工原则上不安排上课，在教学工作需要情况下经本人申请，所在学科部同意，教务科批准后可安排非教务科组考科目理论课教学以及实验课教学。九、行政人员转岗任教按进入本校时确定的教学岗位从事任教，未确定教学岗位者经学校领导依据人事政策集体研究后决定。十、外聘教师任教规定：1、具有本科或本科以上学历，具有中级职称者可放宽至大专学历，临床学科任聘人员一般情况下应具有执业医师执业证或护士执业证。2、各学科部对应聘人员进行基本条件审查和试讲考核，再报教务科审批。3、审批合格的外聘教师将个人资料原件（身份证、学历证、资格证、职称证）交教务科审核并留复印件备案，并签定《非全日制用工协议》后方可聘用任教。4、未尽事宜参照《长沙市卫生学校外聘教师管理办法》执行。教案书写规定教案是教师备课过程中根据教学大纲要求、以课次或教学单元为单位对具体的授课过程进行组织和设计的教学方案，一门课的教案由若干课次教案组成。教案不同于教学大纲、讲义（讲稿）、多媒体课件等其它教学材料，也不是教学内容的简单罗列，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，篇幅较短。教学大纲是对课程教学的总体要求；讲义（讲稿）是对讲授内容的具体组织和文字表达，它所承载的是知识信息，要求尽可能详细、全面，篇幅较长；多媒体课件是通过教学软件来实现教学目标的一种辅助教学手段。教学是一种创造性劳动，教案是教师的教学思想和教学设计的表达形式，一份合格的教案是设计者教育思想、业务水平、教学艺术、教学经验和个性的体现。一、教案编写的基本要求1、教案的编写是整个课程教学活动中不可缺少的重要环节，教案必须围绕教学大纲进行设计，任课教师应通过认真钻研教材和教学大纲，并根据社会的发展及对人才培养的新要求及时增加和补充前沿内容。同时，要了解学生已有的知识结构、理解能力，便于对讲授内容进行合理安排和设计。2、编写教案原则上以教学班为单位由任课教师个人完成，多个教学班且同一任课教师的同一课程，可用同一教案，教师可根据学生专业和层次差异做适当调整；多个教学班且不同任课教师的同一课程，提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨或集体备课。3、编写教案要处理好应该教什么和学什么（教学目标），怎样教和怎样学（教学策略）的关系。4、编写教案要对教学过程中可能出现的问题做出预见性分析，并形成相应的处理方案。5、教案一律使用A4纸。二、教案包括的内容：1、授课题目：应说明课次（本次课在教学日历中的次序）、教学大纲中规定的教学章、节标题即该教学单元教案的题目等。2、教学目的和要求：该授课单元预期达到的效果和目标（教学目的和要求应与教学大纲的基本要求一致）。3、重点、难点：应提示本次课的重点、难点，这是学生必须掌握的知识点。4、授课内容：授课内容是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研究分析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。授课教师应精心组织并整理教学内容，其中应包含前次授课内容简要回顾，本次课学生必须掌握的知识点及分析讨论，必要时围绕教学内容和目标介绍一些科学研究方法和相关的新成果。单元教学内容要设置合理，层次清楚，图文并茂，教学目的明确，重点、难点清晰，教学内容的时间分配合理。5、辅助性学习要求：授课教师应根据需要，合理安排数量适当的作业、讨论、实验等辅助性学习任务，同时规定收取作业时间。辅助性学习目的在于通过辅助性的教学训练，帮助学生掌握、运用、巩固所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。6、参考资料：根据需要给学生推荐课后复习或扩大知识面的学习资料，主要包括课外阅读资料（包括书目、报刊、论文）及网络资源等。7、教学小结：指对教师全部教学工作的分析总结，既包括对课程教学中知识的科学性、完整性及学术观点的分析总结，还包括对教学过程（教学内容组织、教学方法、教学重点难点处理和教学效果）、学生学习效果等情况的分析评价，为以后的教学提供经验和素材。教学小结可以根据情况需要随着备课、授课进程写入教师教案，也可以在教案之外单独形成材料。教师在编写教案中可以参考附件的教案实例，也可以根据课程类另I」、教学内容、教学方法的不同进行必要的调整，在包含上述基本内容的基础上，教案的表现形式可以不拘一格，体现各自的特色。三、教学方法应注意的问题：在教学设计和实施过程中，可通过对前次课程的回顾或恰当的方法（如类比方法）引入本次课程，体现本课次与前次课程内容的有机联系。要按引入新课、讲授、总结与巩固等方面组织教案。通过教学内容的引入、教学内容的适度拓展、实验介绍、教具和多媒体演示、示意图、课堂讨论、师生互动、专题分析、习题课（结合实际应用的例题）、课堂小结等方式、方法和手段，充分调动学生学习积极性、促进学生积极思考、激发学生的潜能。对教学内容中的重点和难点，应采用适当的授课方式和教学手段，力求使其成为学生探求新知的兴趣点和兴奋点。四、其它说明：1、教师授课要有完整的教案，建议教师在编写教案的同时，准备配套的授课讲义（讲稿）、多媒体课件等教学文件。2、采用多媒体方式授课的教师也必须编写教案，同时必须有设备故障或供电中断等情况的应急措施，避免中断教学。3、教师应妥善保存教案书写稿或打印稿，以便今后备课参考和检查。4、教案是评价课程教学质量的主要依据之一，各教学单位应对本单位教师的教案进行定期检查，对新教师编写教案进行有针对性的指导。教学事故的认定和处理办法一、教学事故及事故的等级凡是违反教学的规章制度，影响正常的教学的事件，称为教学事故。教学事故分为一般教学事故和严重教学事故两等。二、教学事故的定性（一）一般教学事故1、未经教务科批准、备案，私自调课、换课一学期累计达2次。2、上课迟到、提前下课以及中间无故离开课堂一学期内累计达2次。3、旷教（含未经批准私自停课、改自习或监考无故不到）一次。4、上课二周后尚无授课计划；授课计划无故不按教学大纲编写;或讲课不按授课计划进行，情节尚不严重。5、教学进度无故比授课计划超前或滞后2周以上。6、因监考迟到，未做好考试准备工作；未向学生讲清与考试有关的问题；监考中看书报、打瞌睡、早退、闲谈、无故离开。7、出试题不认真负责，题量太少，难度过低，致使2/3的学生在30分钟（60分钟考试）或45分钟（90分钟考试）内就已交卷；或因题量太多，难度太高而使2/3的学生在规定的时间无法做完考题o8、未按时将考试试卷或考试成绩交教务科。9、任课教师到班上辅导次数过少；没有按授课计划布置作业；作业批改数量次数过少的。10、漏排或排重课造成教学秩序混乱；无特殊原因开学时教材到位达不到90%以上。（二）严重教学事故1、一学期内未经批准私自调课换课3次以上（含3次）；上课迟到或早退3次以上（含3次）；旷教2次以上（含2次）。2、上课四周后尚无授课计划；讲课无故不按授课计划进行；授课计划偏离教学大纲要求，情节较重的。3、教学进度无故比授课计划超前或滞后4周以上的。4、监考时未及时清查试卷而导致漏收、错收学生试卷的。5、教师对教学投入不够，未做好教学准备工作，引起上课混乱,教学效果很差。6、泄露试题内容。7、经查实在评定试卷或成绩中有故意送分或因个人成见故意卡分。8、不批改学生试卷或胡乱评分的。9、全期不批改学生作业或不下班辅导的。10、开学四周后仍有教材不到位而严重影响教学进行的。11、未按时提交考试试卷，试卷不符合要求或内容有错误而影响考试正常进行的。三、教学事故的核实与处理（一）对于职能部门在检查中发现的和学生及教职工举报的教学事故，如属一般教学事故，由教学督导室或教务科提出处理意见，从本年度绩效奖中扣除。事故认定意见通知当事人及所在教研室或科室。（二）对于严重教学事故，由主管副校长派专人会同教学督导室核实，经学校校长批准，报教务科给予当事人扣除一个月的绩效奖，并通报批评，事故认定意见书存入当事人技术档案。（三）根据事故的级别对相应的教研室或科室年度绩效考核中酌情扣分。（四）有制度参照的，则参照学校其他制度处理。教学及实验文件管理制度一、教学文件（一）教学文件的管理分为学校、教务科、教研室及教师四个层级，分别负责本范围内的教学文件的管理。（二）属于学校范围的教学文件，由学校办公室负责收集管理；属于教务科范围的由教务科管理档案的干事负责收集、整理并管理；属于教研室范围的由教研室主任负责收集、整理并管理；属于教师范围的由教师个人收集整理并管理。（三）教学文件的内容包括：1、上级文教卫生部门下达的有关教学方面的文件。2、学校下发的各种文件。3、教务科、教研室的各类请示报告、批件等。4、教务科及教研室举办各种活动的计划、安排、总结，学期工作计划与总结。5、教学计划、教学大纲、实验计划、实验指导书、授课计划、实习计划、教师授课日志、教案、试题、试卷、各种教研活动资料。6、教务科各种表册如教学任务书、教学进度表、课程总表、成绩单、工作量统计表、假条与考勤表、音像目录等。7、各种会议记录、工作记录。（四）教学文件的收集整理一般在学年初或学年末、学期初及期末进行，个别的应随时收集、整理、归档。（五）各类教学文件按类别及时间先后每学期结束后整理装订、分类编目、存放，一般应长期保留。学生试卷只保存期末和毕业考试试卷，所保存的试卷在学生毕业一年后进行销毁。（六）各类教学文件一律用蓝色或黑色墨水的钢笔书写，除需复写、画图的一律禁止用圆珠笔、铅笔，所有文件的字迹必须清楚工整。（七）凡经核审归档的教学文件，任何人不得涂改。页码编写清楚，不得缺页。（八）查阅或借阅有关资料，需填写借阅登记。重要资料须经教务科科长批准，方能查阅。复制资料，必须经教务科科长同意后报主管校长审批。（九）严格遵守安全保卫工作条例，做到防火、防盗、防潮、防尘、防虫，保证安全。寒暑假期间封存教学文件档案柜。（十）教学文件属学校秘密的，必须遵守学校保密的有关规定。二、实验文件实验教学档案是实验教学活动和实验教学管理工作中形成的原始记录，是考核实验教学效果、加强实验教学管理、制定实验教学计划、总结实验教学经验、研究实验教学规律的主要依据，实验室工作人员要在本职工作范围内认真积累、整理和归档，形成制度，要充分利用档案资料，积极发挥实验教学档案的作用。（一）归档具体范围1、实验教学基本文件：教学计划、实验教学大纲、实验教材、实验指导书。2、实验教学资料：实验课授课计划、实验教学安排表、实验日子（表）、实验开出率、实验报告样本（保存近五年来的实验报告，每班五本）、实验考试成绩表。3、实验管理制度：仪器设备、实验用材料、低值易耗品等管理制度。4、其他资料：包括实验室仪器设备一览表、仪器设备学期购置计划、仪器设备使用、保养、维修记录。（二）要求1、由教务科负责实验教学各种表格、本、单的设计、制作工作。实验室档案管理由学科部主任负责，指定专人管理。2、每学期第16周前应向教务科上报仪器设备学期购置计划、实验教学任务及人员情况，为下学期实验教学作好统筹安排。教师业务档案管理规范一、教师业务档案应收集以下材料：（一）教师及实验技术人员基本情况登记表。（二）教师及实验技术人员工作情况登记表。（三）本人的经验总结、论文、专著、编写的教材、译文、公开课教案。（四）有关教学质量、教学水平的评估材料。（五）历次评定、聘任技术职务的材料。（六）接受各种业务技术培训及其考核的材料。（七）如材料需求与人事档案相同的，原件材料优先人事档案。二、保管期限：从教师报到之日起，到离开学校之日止。三、归档材料内容要求：（一）归档材料要求齐全完整，真实可靠，字迹清晰。对因某种原因使所收集存档的材料缺件或缺页的，要由本人或管理人员负责补齐，并在材料上附加说明，签名或盖章。（二）所收集的材料与人事档案有交叉的，可将原件复印多份，分别归档。（三）教师及实验技术人员基本情况登记表在建档时由本人填写。教师及实验技术人员工作情况登记表在学期结束时由本人填写，教研室主任签署意见后交教务科，由教务科审核并填写有关栏目后连同本学期所产生的其他材料一并归档。（四）经验总结、公开课教案、论文、译文至少是在校内公开交流或在校级以上刊物发表的；专著、教材系指经出版社正式出版的。（五）有关教学质量评估材料，包括公开课评估材料、新教师试讲评估材料、检查性听课评估材料、学生评估材料以及学校所采用的其他各种评估方法所产生的书面材料。（六）评定、聘任技术职务的材料，只需保存业务（含外语）考试考核试卷及成绩、资格评审审批表和职务聘书。（七）接受业务技术训练及考核材料，包括学校组织的业务（含外语）技术培训的考核成绩、到校外进修的业务进修表、个人进修小结以及考试成绩等。四、档案材料的收集、整理、归档和管理：（一）教师业务档案管理工作一般由学校教务科负责。教务科应有专人分管或兼管业务档案材料的收集、整理和归档。（二）反映教师教学工作情况的文书材料，要在学期末进行收集整理，最迟到下一学期末以前整理完毕并存入业务档案，其他材料可以随时整理归档。（三）业务档案按人列卷，列卷可采取活页装订后装袋或装盒的方法，卷内材料按产生的时间顺序进行排列，卷首附卷内目录依次编码。（四）教师如工作调动，业务档案一般随本人转移到调入单位。学校可将教师在校的工作情况、工作成果等制成简表，留存备查。教学督导管理办法一、指导思想树立“教学质量问题是人才培养的核心问题”的质量意识，采取切实有效的措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。通过实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制和保障，推动良好教风,学风的建设,促进我校教学质量的全面提高。二、教学督导的依据教学督导依据学校正式颁行的各类教学规章制度，包括《教学计划》、《教学大纲》、《教师工作规范》、《教学管理制度》、《关于教学事故的认定和处理办法的规定》、《教学检查的有关规定》、《教学督导管理办法》等。三、教学督导的内容教学督导的主要内容有：教研室是否严格、规范地执行各种教学管理规章和工作制度，并就发现的问题及时提出指导性或整改性建议；同时督导评价教师课堂教学工作，检查教师执行教学计划和教学大纲情况，对课堂教学效果给出评价并提出改进意见。四、教学督导的权利与义务（一）教学督导的权利1、教学巡视检查；2、随堂听课；3、教学质量评估、评价；4、教学资料（教学大纲、授课计划、教案、学生作业、实验报告、试卷）的调阅；5、处理违纪、教学差错、教学事故；6、指导教研室的教学质量管理工作。（二）教学督导的义务1、客观、公正、合理的行使所赋权力；2、保持科学、严谨、廉洁的工作作风；3、以我校的办学思想、指导方针和我校颁布的有关教学管理文件为教学督导的基本依据；4、科学的分析教学质量、研究教学规律，提供合理的教学建议；5、严格保守教学管理秘密。五、教学督导的任务（一）督教遵循“督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳”的16字督导方针，对教师教学过程的各个主要教学环节进行督导，热情帮助、指导我校教师特别是青年教师改进教学工作，提高教学质量。及时发现教学第一线教学效果突出的优秀教师，推广他们先进的教学经验。日常督教对教师的教学能力、教学水平的客观评价将作为教师晋升职称的评定和评选年度优秀授课教师的主要依据。（二）督学对学生的学习活动过程进行多方位的督导。督学的主要内容是检查评价学生的学习进取心、求知欲望、学习自觉性、社会公德等，了解学生的学习方法、学习效果、综合能力、操作技能、身心状况及运动技能等德、智、体、美等诸方面的综合素质。通过督学，弘扬良好的学风，协助指导和调动学生学习的热情和自觉性，全面提高学生的综合素质。（三）督管对育人环境的管理进行督导，检查育人管理工作的质量。根据督教和督学所反馈的意见，通过汇总、分析和整理，会同相关部门进行整改，不断提高管理工作的质量和水平。六、教学督导的实施（一）日常教学巡查。由学校领导、督导室成员分别轮流进行教学巡查，每天教学巡查1〜2次，如实填写巡查情况，每周向教研室反馈1次。（二）对全校教师的课堂教学工作实施日常督导和评价。全年对所有任课教师的督导听课1次以上。依据听课情况对教师课堂教学给出客观评价和指导。课堂教学督导的基本流程是：1、按计划随机进入课堂听课，事先不通知授课人；2、同行听课、评价、评分（占50%；3、学生评价、评分（占50%）；4、与授课教师交换意见，提出评价意见和指导意见。（三）评教评学活动。每学期的第5、12周分年级召开学生座谈会，第12〜13周组织一次学生评教活动；每学期的14周组织一次教师评学活动。（四）教学专项检查。每学期第3~4周抽查前一个学期的期末考试试卷；第6周检查教师授课计划；第8、18周检查教师听课笔记;第16周检查教案；第17周检查作业布置、批改情况。（五）教学考核评价。每学期第10、第19周分别进行一次全校性的教学质量考评分析会，每学期汇总考核情况。年终时对任课教师教学工作进行综合评定，评定结果存入教师个人业务档案。（六）积极参与教学建设和改革的调查和研究工作，每学期期末写出调研报告，提出改进措施。教师听课制度课堂教学是学校教育的主渠道，是教风的集中表现，也是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在。听课，对于了解课堂教学情况、掌握教学动态、不断改进教学方法、提高教学质量有重要作用。为此，特作如下规定：一、听课评教小组的职责（一）听课评教小组成员由各教研室正、副主任、部分教学经验丰富并具有高级职称的骨干教师、教学督导室成员组成，负责全校的听课评教工作，教学督导室负责人任组长。（二）教学督导室每周组织听课小组成员听课不少于1次，听课人数要求3人以上（含3人）。（三）每学期进行1〜2次现场集体听课、测评、评课活动。（四）听课小组成员无故不参加教学督导室组织的听课，按旷课论处。二、各类人员听课数量基本标准（一）学校校长每学期6节；（二）学校党委书记每学期4节；（三）主管教学督导副校长每学期10节；（四）主管教学副校长每学期10节；（五）教务科正、副科长每学期12节；（六）教研室正、副主任每学期36节（即平均每周2节）；（七）教师每学期10节,其中35岁以下的年轻教师每学期18-H-*节；（八）教学督导室成员每学期54节（即平均每周3节）。（注：听学术讲座、全校性公开课例外）三、听课的管理和要求（一）由教学督导室负责听课制度的实施。（二）听课分为平时听课、由督导室组织的听课与观摩听课3种。后两种听课，由教学督导室组织实施，除教学观摩可事前告知授课教师外，其他两种形式的听课，均不预先告知授课教师。（三）听课人员要遵守课堂纪律，听完课后及时、认真、实事求是地填写《听课记录》，对任课教师教学上的优、缺点进行评价，在听课后由教学督导室及时（最迟2天内）向教研室反馈听课意见（再由教研室反馈给授课教师本人）。（四）在课间休息时间，检查教师教案、授课计划、学生作业本,了解教学进度与计划相符情况及作业布置、批改情况，并组织学生填写《长沙卫校教师课堂教学质量评价表》，听取学生对教师的讲课反映。（五）教学督导室对教研室主任的《听课记录》、主管教学督导副校长对督导室成员的《听课记录》每学期检查2次（期中和期末）,每学期末统计各类人员的听课情况，并进行通报。四、奖罚措施（-）听课人员完成基本标准的听课数量，可计算为工作量（超过基本标准的听课数不计），但不计课酬。（二）未能完成基本标准听课数的，按缺额每学时10元钱扣发奖金。（三）听课人员的工作质量优劣纳入对听课人员所在科室、教研室及个人的年终绩效考核中，予以奖罚。教学巡查制度为了保障正常的教学秩序，按质按量完成课堂教学任务，增强学生按时到课和学习的自觉性，特制定本制度。一、从星期一到星期五，每天教学巡查1〜2次，一般为每天上、下午各1次，可在上课开始时或快下课时检查。二、学校领导、教学督导室成员分别轮流进行教学巡查。特殊情况下，星期六和星期日安排的课程由教务科负责巡查。三、每次巡查都应对全校所有在校学习的班级进行检查，包括理论课、实验课、电教课、计算机课、由教师组织的讨论课、复习课和自习课等，应一一按课表和教学进度进行检查，及时处理发现的问题。四、每次巡查都应将巡查情况如实填表。五、教学督导室对教学巡查情况进行周统计、月小结、期总结，并及时反馈给教研室。六、教学督导室每月将教学巡查登记表汇总装订成册，作为教学质控的重要评价资料并予以妥善保存。评教评学制度评教评学是师生双向信息沟通、信息反馈的重要渠道。学生对教师的评教，有利于教师及时总结经验，采取措施解决教学中存在的不足，有利于教师针对学生的实际水平，因材施教。教师对学生进行评学，不仅是对学生学习方法的指导，加强师生感情交流，更是教师管教管导的责任。一、评教（一）学生评教1、教师课堂教学质量评价。由督导室组织的听课或督导室人员随堂听课后，当场组织学生对本堂课进行评教，填写《长沙卫校教师课堂教学质量评价表》，听取学生对教师的讲课反映。2、教师教学水平学生测评。每学期的第12〜13周，由教学督导室组织学生对所有任课教师教学水平进行测评。测评前把目的、方法、内容、要求向学生讲清楚，让学生直接到计算机机房进入青果软件系统填写《长沙卫校学生评教表》。测评结果由教学督导室反馈给教研室，测评资料要妥善保管，作为教师考核的参考。3、学生座谈会。每学期于第5、12周分年级召开学生座谈会。组织学生从课程安排、教材使用、教学内容、教学场地和教师授课等方面进行综合评价，填写《长沙卫校教学质量调查表》和《教学信息反馈表》。对学生所提意见，要及时向教研室反馈，便于有针对性的调整教学内容，提高教师的授课水平。（二）领导、同行评教学校领导、教务科科长、听课小组成员可由督导室组织或自行听课评教，填写《长沙卫校课堂教学质量评分表（教师用）》，评价教学活动、评估教学质量。二、评学（一）教师评学活动。每学期的第14周，由教学督导室统一安排、各教研室组织教师对其所任教的班级进行评学。主要对学生的学习态度、学习过程、学习效果进行客观评价，总结前段学习情况，提出改进意见，帮助学生运用合适的学习方法和技巧等，认真填写《长沙卫校教师评学表》。各教研室将评学情况汇总交教学督导室存档。（二）教师应充分利用批改作业、实验（见习）报告的机会，与学生进行沟通与交流，给学生以教育、鼓励和严格的要求。（三）各班级可根据情况召开学习经验交流会或学习体会座谈会，班干部可邀请任课教师参加。考试工作制度一、考场规则（一）学生在考试前十五分钟进入考场，不得携带任何书籍和笔记本。迟到三十分钟不得入场。考试三十分钟后，方准交卷出场，不准带走试卷。（二）学生对试题有疑难时，不得向监考人员询问。如遇有试题字迹不清时，可举手询问。（三）考生一律不得自带草稿纸，所需稿纸由考场统一准备。（四）考生入场后，需按号入座，不得更换座位。考生入场后原则上不得再上厕所，如有特殊情况要有专人陪往，学生拿到试卷后，必须将学号和姓名写在试卷规定的地方。（五）答题一律用蓝色或黑色的钢笔书写，否则，试卷无效。答题写在试卷以外或密封线以内一律无效。（六）考生必须严格遵守考场纪律，不准交头接耳、左顾右盼、偷看或抄袭他人试卷。对作弊或协同作弊者，该科成绩一律作零分处理，不准正常补考。（七）考试时间一到，应立即停止答卷，将试卷放在桌上，离开考场。提前交卷的考生不得在考场附近逗留和谈论，否则将从严处理。二、监考人员须知（一）监考老师必须提前10分钟向考生宣讲考场规则。考试期间监考老师必须认真负责，不得擅自离开岗位。（二）监考老师要严格、认真，态度和蔼，在考场内不准吸烟、谈笑、看报刊，有权阻止其他无关人员进入考场。（三）监考人员发现学生舞弊，先提出口头警告，经警告不改的,有权停止学生考试，令其离开考场。（四）考试终止前十五分钟，要提醒学生注意。到点后，不论学生有无答完，收回试卷装订密封。在封条上签字，交教务科。三、对考试舞弊学生的处理（一）考试违纪处理分为：1、取消本科目考试成绩；2、取消当次所有科目考试成绩。（二）考生有下列情形之一的，取消本科目考试成绩：1、考试中交头接耳，互打暗号、手势；2、夹带与考试有关的资料；3、接传答案或交换答卷；4、抄袭他人答卷或有意将自己的答卷让他人抄袭；5、考试期间撕毁试卷或将试卷带出考场；6、在手掌或身体其他部位、课桌、墙壁等处写有文字、公式的;7、有其他舞弊行为。（三）考生有下列情形之一的，取消当次所有科目考试成绩：1、扰乱考场及考试有关工作场所秩序；2、拒绝、妨碍监考老师履行职责；3、威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员；4、由他人代考，偷换答卷，涂改答卷；5、被两次取消本科目考试成绩；6、有其他严重舞弊行为。学生学业成绩考核制度学业成绩考核是教育教学过程中的重要环节，也是一项严肃而重要的工作。考核是对学生学习情况的检查，也是对教师教学活动质量的检验，既反映学生掌握知识、运用知识的能力程度，也反映学校教师的教学水平。考核应坚持严肃、真实、公平、公正的原则。为了进一步规范我校的学业成绩考核工作，健全考务管理制度，严肃考试纪律，树立良好学风，提高教学质量，特制定本制度。一、考核范围学生必须参加相关专业教学计划规定各类课程的考核。考核成绩载入《学生学习成绩登记表》，作为学籍管理和毕业证发放的依据，毕业时《学生学习成绩登记表》归入学生本人档案。二、考核资格为强化教学过程管理，有效地规范学生的日常学习行为，任课教师应认真做好平时的考勤、考核工作。各门课程考试前，任课教师必须对学生学业考核资格进行审查，按规定应该取消考核资格的学生名单由任课教师交教研室主任审核，课程开考前10天报告教务科。学生有下列情况之一不准参加该课程的考核，成绩计“0”分，必须参加下一轮回课程重修。（一）累计缺课学时超过课程规定学时数的10%者。（二）缺交作业（报告）超过应交作业（报告）的25%者。（三）课程内的实践环节考核不及格或请人代做者。（四）不遵守课堂纪律，严重扰乱课堂秩序造成上课终止两次以上者。三、考核方式（一）课程考核种类考核分教务科组考科目与教研室组考科目两种。考核工作在教学计划时间内完成。（二）课程考核方式教研室组考科目采用口试、笔试（开卷或闭卷）、实验、技能操作、大型作业或相互兼用的方法进行，笔试时间不少于60分钟。教务科组考科目的期末考试和跨学期科目的段考为闭卷考试，时间为90分钟。考核方案在开课时由任课教师向学生公布。毕业考试分技能考核和理论考试，理论考试以闭卷方式进行，考核教学计划规定科目，每科考试时间120分钟。（三）成绩评定1、教研室组考科目：成绩评定采用百分制记分。平时成绩（包括提问、口试、技能操作、平时测验、实验、大型课外作业、社会实践、课堂讨论、课堂纪律等）占40%,结业考核成绩占60%o考核必须坚持标准、拉开差距、分出等级。具体方案由教研室根据课程教学要求确定，报教务科批准、备案。2、教务科组考科目：成绩评定采用百分制记分。由平时成绩和期末闭卷考试成绩综合评定。平时成绩占30%（段考所占比例可在平时成绩中调整，但不得少于规定的百分比），结业考核成绩占70吼3、其他规定（1）平时成绩应反映学生真实情况，有一定的区分度。（2）在校学习期间确因伤病、残不能参加正常体育课学习的学生，必须持学校指定医院诊断证明和本人免修申请，交学生科审查，并经教务科审批后执行，但必须在教室自习，按上课制度作息。四、课程补考（一）教务科组考科目：1、课程考试不合格（包括因各种原因未参加考试和考试违纪作弊）者必须参加补考，补考成绩及格者按60分计。2、补考在每学期第二周完成，补考科目为上一学期不合格科目。无故缺考，被取消考核资格或违纪作弊学生不能参加正常补考。3、学期末学生因住院不能参加考试，需持医院证明到教务科办理免费补考手续。4、学生由学校组织参加市级以上竞赛等活动不能参加考核，经教务科审查批准，考查课程可按平时考核评定成绩，考试课程免费补考，记载实际成绩。5、为稳定教学秩序，保证学习质量，对一年级中专和一、二年级高职不及格率较高的公共基础课、医学基础课，以及预留级学生教务科安排假期重修、补考。无故缺考、被取消考核资格或违纪作弊的学生均须由学生本人写出深刻检讨，交教务科审批同意后安排假期重修、补考。（二）教研室组考科目：1、由教研室负责组织补考。2、补考在每学期第十八周前完成并将成绩上报教务科。（三）收费：凡第二次补考应缴纳补考费，补考每科收费20元。五、考核组织与管理（一）各教研室成立相应学科的课程组，组长由教研室主任任命,一般由高讲、讲师担任。（二）教务科组考科目的考试组织工作由教务科统一安排；跨学期科目安排段考，由教研室组考，教务科协助安排考场和监考人员；教研室组考科目的考核由教研室组织；毕业考核由教务科组考，实习主管科室协助。（三）教研室组考科目一律不出复习资料；教务科组考科目可以由本课程组编写复习资料，供学生平时复习用，其内容基本涵盖该课程的主要知识点和《执照》考试、医院录用考试内容。（四）教务科组考科目由课程组按教学大纲及《执照》考试和医院录用考试内容命题，每科每学时出5题，经教研室主任审核后进入学校试题库，并随时按照学科发展、教学大纲和《执照》考试内容的调整进行更新与补充。题库由专人管理，注意内容保密。（五）教务科根据就业需求确定教务科和教研室组考科目，报校领导审批后实施。（六）团委、学生科应做好学生的思想教育工作，帮助学生提高对学习和考试目的的认识，并在考试前组织学生认真学习《学生考场规则》，自觉遵守考场纪律。（七）各科室、教研室应按照教务科下达的监考名额派出监考人员，监考人员必须是教学人员或从事教学管理工作的人员。（八）监考人员必须认真履行职责，包括宣读《考场规则》，清理考试以外用品，清点学生人数，检查试卷的密封情况，清点试卷份数等，发现问题及时处理，并填写《考试情况记录表》。考试结束后及时将《考试情况记录表》送达教务科。（九）课程组长担任本课程考试的主考工作。（十）校领导及其他考试督导人员根据考试安排巡视考场，监督各个考场的考试纪律和考试秩序，监督监考人员履行职责的情况。六、试卷组织与管理（-）命题1、教务科组考科目、毕业考试科目笔试部分由教务科命题，教务科安排课程组负责人审题。(1)命题要求命题应真实测定学生掌握知识和运用知识分析、解决实际问题的能力，以授课计划确定的本课程全部教学内容以及《执照》考试和医院录用考试内容为考试范围。试题原则上应覆盖教材各章节，难易适中。各科试卷试题难易比例按中等占60%〜70%；难、易各占15%〜20%。每门课程要求出两套试卷，且重复率应低于15%0每份试卷按100分比例组卷。(2)命题来源80%取自《复习资料》，20%来自于教材中非复习资料的内容。(3)试题类型试题有基本题型和特殊题型两类。基本题型包括名词解释、单项选择、多项选择、填空、简答、问答等；特殊题型包括作文、计算、对症选药、病案分析、论述、配伍、听力、完形填空、完成对话、阅读理解、翻译等。(4)题型分值名词解释5题，每题2分；单项选择40题，每题1分；多项选择10题，每题1分；填空7题，共20空，每空1分;其他3题(简答2题，每题5分；问答或论述或计算1题，10分。2、教研室组考科目由课程组长命题，其中闭卷考试科目由教务科审题，题型可包括名词解释、单项选择、多项选择、填空、简答、问答等，但不能少于5种题型；开卷考试科目由教研室主任审题，题型由课程组长确定。（二）审题1、教务科安排课程组长在考试前二周到教务科审题。各科试题一经审定，不能随意更改。毕业理论考试试题须先后由课程组长和教务科长审题。2、在审题过程中，必须严格按照试题组配原则及比例，对试卷进行审核。（三）印刷与保管1、试卷定稿后，交教务科统一印制，在考试前一周应将试卷印制完毕。2、试卷印制采取全封闭方式。3、印刷闭卷考试试卷必须2人监督，并按考试科目、时间、考场及人数分包、盖章，认真填写试卷袋内容。任何人不得以任何理由拆封翻阅，如有特殊情况者，需经教务科长批准。试卷印制完毕后，稿样当场销毁。4、试卷印刷完毕后，存教务科考试保密室保管。5、各相关命题人、审题人及试卷印刷与保管人应遵守教师职业道德，严格按照教务科有关规定搞好试题保密工作，不得泄露试题，否则将参照本制度第八条加以处罚。（四）阅卷与评估1、教研室组考科目由教研室组织阅卷、统分、登分。2、教务科组考科目：（1）各科考试结束后，教务科负责密封试卷，各课程组长负责阅卷组织工作。（2）要求课程组按照统一记分标准，按流水作业方式完成阅卷。（3）阅卷工作完成后，教务科统一安排，教研室组织人员负责本室各学科的统分、登分、录入。试卷由教务科留存，留存期限为三年。（4）各课程组要对考试试卷进行分析总结，教务科组织专家进行抽查与评估。七、成绩管理（一）教研室组考科