校园心理健康主题活动总结5篇

—校园心理健康主题活动总结5篇心理健康对我们每个人来说都是很重要的，它来自人的行为惯性累积。下面给大家带来关于校内心理健康主题活动总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。校内心理健康主题活动总结1总的来说，此次的心理主题班会取得了圆满胜利。无论是从活动本身，包括策划，包括活动本身的进行，还是从活动之后的反思与感悟，我们也从中学到了许多。这次的活动，我们希望每一位同学都能切实的参与到活动中来，本着“关注心理，关注每一个人”的心态，我们一改以往主持人在台上讲，观众在台下听的讲座式的心理班会形式，而采纳趣味运动的形式，让每一位同学都能事必躬亲的参与到活动本身来。让每一位同学在活动中更真实的感悟属于自我的心得。在确定了本次班会的主题与形式后，我们两个心理宣传员便开头了细致的策划：包括活动资料、活动流程、活动器材以及人员配置等问题。在此，感谢班委们对本次活动的倾力献策。同时，全部同学的支持与肯定，这也给了我们两位心理宣传员及许多为这次班会的举办付出心力的同学们巨大的信念与坚持下去的动力。在制作完详尽的活动策划后，我们在班级内部对本次的心理主题班会的主体与资料进行了一次宣传。对此，同学们都表现出极大的爱好与热忱。同时，在活动的过程中，同学们也都坚持着昂扬的热忱。活动结束后，许多同学都纷纷表示在此次活动中的收获。有些同学从被需要的情感诉求中感受到了被肯定的满意，有些同学则在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗里感受到了班级的凝聚力与向心力，找到了一种属于自我的归属感，也有些同学在被别人肯定的过程中提升了对自我价值的认知。这次的活动，应当说到达了举办本身的意义与目的。当然，活动胜利举办的背后仍潜在一些细小的详情问题，比方后勤工作：我们未充足研讨到同学们在进行了许多的体力消耗后需要水分的补充与休息，因此未准备充足的饮料。但既然已经发现了存在的问题，这就更促使我们在以后的活动中对自我更为严格要求，努力做到尽善尽美。我们相信，X将来更完善。校内心理健康主题活动总结2心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都需要我们每个人重视并且按时解决。此次主题班会的目的就是为了让同学们能直面自己的心理问题，认识并解决它，做一名健康欢乐的高校生。心理健康教育”是高校生德育的基础同时，社会转型期显现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：通过了解，我发现高校生存在的问题有如下几点：1，进入新的学期，同学会认为高校和自己想象的不同，会产生失落心情。2，同学遇到无法解决的问题时，产生消极和自卑心理。3，与同学相处时，不能正确处理好友间的关系。4，对自己的人生目标不确定，感到迷茫无助。依据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是希望能够给同学们一个直面自己心里问题的时机，并且从中得到倾诉和放松。班会中，我们组织同学们做了游戏，游戏中大家都热忱参与这个游戏不仅促进同学之间的友情，更增加了我们彼此间的信任与合作。心理健康的标准是什么？做一个健康欢乐的高校生又是何等的重要？相信许多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个演讲，就告知了我们大家如何应对高校中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何确定自己的人生规划，做一名健康欢乐的高校生。通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，他们时辰牵绊着我们无法前进。可是这并不行怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调整和顺应，我们明天会更加美妙。校内心理健康主题活动总结3心理健康教育是高校生德育的基础，但同时社会转型期显现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特别是刚进校的高校生，面临顺应高校生活的巨大挑战，特别是心理方面显现的诸多的不顺应，有针对的做好大一同学心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题活动总结如下：一、活动背景高校确实是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时期迥然不同的逍遥自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的高校生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教育活动，让心理走进班级。二、活动目的面对新的顺应，我们需要的不是躲避和害怕，而是要以平常心态探求高校新生的顺应性问题有哪些，原因是什么，应当怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理顺应期，更好地完成新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮忙大家尽快顺应高校生活，学会自我心理调适，提升心理素养，到达新的成长。三、班会总结为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教育主题班会，向同学们讲解并描述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们主动参与，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了高校生心理健康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而强化其心里调整力量。四、团训总结然而空有理论是不够的，所以我班确定开展心理团体训练，使其印象深入。首先，我们开展了风中劲草的`游戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。游戏开头时，向成员询问是否准备好。草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。通过游戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过游戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的互相协作。这次活动，丰富了同学的心理健康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增加了班级凝聚力，所以说本次活动意义非凡。校内心理健康主题活动总结4一年一度的“X——X”高校生心理活动周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。20X年X月X高校生心理进展中心开展了以“扬起心帆，X远航”为主题的心理健康周系列活动。以下就是这次活动的活动总结：一、活动宣传制作横幅标语“关注心理健康，幸福伴你成长”让“心灵沐浴阳光，让欢乐充溢胸膛”挂在校内显著位置；在心理委员群中发布X心理活动周具体方案，让心理委员在班级中做简要宣传。20X年X心理活动周从20X年X月X日启动，历时两周，包括心理委员培训、心理电影赏析、心理拓展训练、辅导员培训、心理健康教育班会、最美笑容征集等一系列丰富多彩的活动。二、全校心理委员培训以“朋辈心理辅导技巧”为主题的心理委员培训于20X年X月X日进行，侯老师对全校心理委员进行系统培训，培训通过大量实际案例引入、现场模拟询问等形式进行，通过此次培训心理委员能够学会如何在谈话中运用倾听、共情、自我表露等心理技术，提高了心理委员的朋辈辅导技能。三、经典励志电影赏析经典励志电影赏析活动于20X年X月X日统一进行，本次活动赏析的电影是《叫我第一名》、《当幸福来敲门》。电影赏析活动由每个班级心理委员自行组织，观影结束后，要求心理委员在班级组织共享活动，班级全部同学可以畅所欲言，谈谈自己观影后的感受，心理委员对此次观影活动进行总结。四、心理素养拓展活动以“团结互助，共筑美妙心房”为主题的心理拓展活动，本次拓展活动主要分为五个环节。从破冰游戏——松鼠和大树开启了此次拓展训练的序幕，破冰活动主要的目的是让同学能够活泼起来。在接下来进行的起队名、珠行千里、无敌风火轮游戏中，同学们都表现出了极大的参与热忱，团队竞技性游戏会有输赢，但是友情无队别。此次拓展活动，激起了许多同学对心理学的爱好和热忱，同学们在活动中学会了团结协作、合作共赢，也学会了如何共享自己内在的感受。五、辅导员培训开展以“呵护心灵，点亮心灯”为主题的辅导员培训活动。赵老师依据自己多年从事心理健康教育与询问的经验，结合本校心理健康教育现状，对X类值得关注的现象进行讲解培训，不仅让辅导员们对我校的心理健康教育工作现状和心理询问室情况进行了了解，更对我校辅导员有效预防处理心理危机大事、做好班级同学管理工作具有重要作用。六、心理健康教育班会心理健康教育班会以“扬起心帆，筑梦远航”为主题，由各个班级心理委员自行组织开展，最终上交总结资料，各班级通过心理情景剧、小组商量共享、集体游戏活动等形式多样的节目来全面和深入的理解高校生心理健康教育的相关内容。此次班会有助于增进了同学之间的感情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。七、最美笑容征集活动我校今年第一次组织最美笑容征集活动，通过面对全校同学征集集体笑容照片，最终将全部笑容照片制成相片墙，通过这个活动可以将爱和微笑传递给每个同学，让每一个同学都感受到微笑的力量，增进同学之间的友情。校内心理健康主题活动总结5总以为心理健康教育就是心态放正，身体健康而已。却不明白《心理健康教育》对于人们如此重要，异样是做老师工作的。学习了《心理健康教育》，懂得了改善自我的心理健康状况，不断地释放自我，从而去了解对方的心理，协调自我的人际关系，是自我得到身心的正常健康进展。学习了《心理健康教育》，是我觉得心理健康教育工作应引起高度的重视，必需从学校入手。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，老师不仅仅是学科的学员，也是同学的教育者，生活的导师和道德的引路人。这样一来，学校的心理健康教育问题是老师的心理健康要保证。其中，老师的心理健康标准必需具备一是热爱教育事业，胜任教学工作；二是有进取乐观的人生看法；三是具有健全的人格；四是较强的环境顺应本领，有和谐的人际关系。老师的心理健康影响着同学的心理健康，还影响着自我扮演的主角。职业的特别性要求老师的心里健康必需处于较高的水平。并且，学校开设的心理健康课程是正确的选择，可是要落实到实处。心理健康教育的环境的选择和布置，学校的心理健康老师的专业化水平，不能外表化。学校的成人教育应定期培训家长的心理健康学问，做好同学生活、学习的心理健康保障。学习了《心理健康教育》，我明白了老师的心理健康有双重方面的影响。老师的心理健康不但对老师的自身有影响，对同学的影响更大，直接影响着同学性格的进展。老师的心情不好，就会影响课堂效果；老师的失误确定，同学会产生反抗和偏激