教师语言-教学日历

教师语言—教学日历一、编制说明1.本课程总学时为36学时。所有课程内容的教学模式都是理实一体，即理论讲解与实践训练相结合，本着“课前预习，课中辅导、先学后教、当堂训练”的原则来安排教学过程。为解决理论与实践在课时上的冲突，我们进行了这样的设计：第1-18周的上课时间主要针对理论讲解，观摩、讨论、教学教育语言设计都以熟悉理论为目标；课余时间每周安排1学时的小组活动时间，由组长带领本组同学进行讨论和讲课评课，包括课堂现场听课、教学方案设计实践、名师导学、教学设计方案评价等活动。第19-20周学生集中实习期间，安排8学时的实践训练课程，主要进行教学教育语言综合训练。三年级学生去实习基地实训，教师语言教师进行跟踪指导，着力解决实际教学过程中遇到的教师语言方面的问题。2.理论与实践进度的对接。本课程强调了设计实践与反思，而且理论教学不能均匀与实践教学一一对接，也就是有些理论教学的实践设计多一些，有些则较少，因此，在排课的时候也考虑理论课适当集中在前半学期，实践集中于后半学期，以更好实现理论与实践的互动。吉林师范大学教学进度计划表（2013至2014学年第二学期）课稈名称:教师语言总学时：36（其中理论2：实践：12）开课班级：11级中文、政法、历史教师姓名:王桂波、赵海宝、关秀娇、李恒、宋扬称:教授等所在学院：职业技能教研部说明：周学时中“的+”前面的数字表示理论课学后时面，表示实践课学斜时体，字部分为相关学时的实践活动安排周次（按校历周学时授课章节教学内容授课方式（包括讲授、训练、〉摩录像、讨i等）观作业布置仑

教学目的教学重点、难丿点第1周2+1课程导学（1学时）任务课程开设的背景与意义任务2课程学习的目标与作用任务课程实施及学习方法建议任务课程学习资源任务课程考核方式任务6教学工作坊1.理解课程的开设背景性质特点与任务t学要求及学习方法彳2做好学习准备组成学习团队,解学习成果任V3.形成良好的教育信念与责任＜:重点:课程学习召求难点:学习小组丿等管理规定熟悉学•，习任务和要求。务。昙多媒体讲授讨论阅读教学大纲学习指导材料课程学习网站学习小组组建模块一语言与教师语言（2学时）任务了解语言的质与功能任务2了解口语与面语的区别和联系务3掌握教师语言价值与特征任务4了解教师语修养任务5了解与教师•言有关的口语父际论任务5教学工作坊1掌握教师语言是专业化的语I本运用。2.进步体验教书帀语言的价值，，特征。的.辩证理解口语和书面语的关:言4扌巴握与教师语言有关的口语］语际理论。-重点:教师语言E言介值与特征。难点:口语交际壬〔论与教师语言的和关系。L系。L勺多媒体讲授研讨1设计J课外自学请用口语和书面语分别为同学讲述《宋定伯扌鬼》请模仿钱老师的语言特征为《烛之武退秦帀设计教学语言；请每位同学搜集5个具有幽默感的教育教学语言案例分析其中的幽默因素；搜集优美教师用语案例预习教材第——早。

第2-4周2+1模块二教师语言表达基础（6学时）任务普通话基础识任务2普通话声母练任务3韵母发音训］任务4声调发音训］任务5发声方法任务6朗读训练任务7演讲训练任务8复述训练任务9教学工作坊1.掌握普通话语音系统进行方音辨正训练。知2.掌握普通话发声方法开展发声讥训练。3.掌握普通话朗练卖方法进行朗读练训练。4•掌握演讲的技巧，进行演讲］练。5.掌握复述的要求，进行复述］练。■重点:各环节的-F项设计训练难点：普通话训I练亍2发声方法训练3散文和诗歌朗］训练14主题演讲训练5讲故事训练训训亍多媒体讲授研讨1设计课外自学读分组研讨撰写文稿进行本方言与普通话的三要素对比；背诵绕口令，围绕声母学习进行深化训练；每人完成一首民族唱法歌曲的学习与演唱深入领会发声方法学生反思朗读技巧的学习情况掌握程度应用水平结合经典案例赏析所得预习教材第一早。

第5-1（周2+1模块三教师口头语言（上）一教学口语（11学时）任务课程导学及学语言感知任务2导入语的感与领会任务3讲授语的感与领会任务提问语的感知与领会任务5结束语的感与领会任务6应变语的感与领会任务7导入语设计练任务8讲授语、提语设计训练任务9教学语言纟束语设计训练任务10教学语言］流与研讨任务11教学语言纟合设计展示任务12教学语言纟合训练13教学工作坊一彳块三1•掌握各环节教学语言设计的丿贝y、要求及方了2以实践为依托教完成各环节教$语言设计的专j知训练3以讲课为载体知完成教学语言丫综合训练展示知知训问号七<5七<51〔重点:各环节教AK语言的专项设计去训练"难点:教学语言E津综合设计训练页勺営多媒体讲授「研讨设计勺案例剖析课外自学《十里长彳送总理导入语设计；围绕定风波》任意一片，进行讲授语设计及讲稿撰写;500字左右先组内父流使之进一步成熟在讲授语设计训练时以学习组为单位汇报展示围绕苏轼的《定风波或鲁迅的纪念刘和珍君进行环环相扣的提问语设计围绕杜甫的《登高和巴金《小狗包弟》分别设计一则教学结束语。300字左右。在结束语设计训练时集中展示。以实训工作坊的案例为例设计一段应变语；预习教材第四章。

第11-13周2+1模块四教师口头语言（下）一教育口语（6学时）任务教育语言感和特点掌握任务2沟通交流语计训练任务说服启迪语设计训练任务表扬鼓励语设计训任务5批评教育语计训练任务6宣传发动语计训练任务7教学工作坊1•了解并掌握教育语言的基本斗点。2深刻理解教育知吾言的重要作丿3.掌握沟通交流设吾设计原则与扌巧。「4.掌握说服启迪鱷技巧原则与扌设久5.熟识表扬鼓励设语技巧原则与扌巧。6熟识批评教育语技巧原则与扌巧。掌握宣传发动语技巧原则与扌巧。开展各类教育语言设计专项［练。〔重点:掌握教育下特言的定义和基本特点;深刻理解二:种类型教育语言用的运用原则。［难点:五种类型目支育语言的专项设计训练。1支J支支J支训号多媒体讲授:研讨亍设计:案例剖析课外自学攵L教师语言实训工作坊模块四；结合视频和案例进行系统总结和归纳并形成书面报告以学习组为单位提交；预习教材-J-*Vr.第五早。

第14-15周2+1模块五教师书面语言（4学时）任务1教师书面语概述任务2教研论文语及其运用训练任务3教案编写语及其运用训练任务4操行评定语及其运用训练任务5教学工作坊1掌握教师书面语言是专业化f言语言运用。2.进步体验教言帀书面语言的彳值和特征。言3•基本掌握教帀书面语言的运丿言技巧。i重点:教案编写$勺语；操行评定用语;教研论文用-［难点:三种教师二价面语言在与教育教学实际结合中J的运用与训练指用导冃多媒体讲授【研讨语设计弓案例剖析'课外自学I请在课后找一篇高中语文教研论文，仔细研读，总结语言运用特点写一篇500字左右的总结报告；思考教材语言如何向教案语言转化？请至少提出2种方法；操行评语风格的转变体现了教师学生教学勺哪些变化？请在查阅资料后写一篇调查报告不限字数能说明问题即可

第16-17周2+1模块六教师态势语言（4学时）任务教师态势语感知任务2教师态势下言基本训练任务3教师态势下言综合训练任务4教师态势下言训练考核任务5教学工作坊1掌握教师态势语言的要素。言2.了解态势语语言在口语表达匸号的作用。3学会在工作和号学习中得体地i用态势语。卜重点:表情语和三势语的动作要领F重点解决问题。中难点表情语与肢体语1训练;有声语言」运态势语言的和谐统。匚多媒体讲授[研讨设计案例剖析F课外自学观察身边人的动作和表情结合理论分析其得体性；选择某个对象（如人或物）进行不同种类的眼神训练；反思哑剧表演技巧并以学习组为单位进行哑剧的创作与表演设计呈现创作脚本C第18周2+1模块七教师语言风格（2学时）任务教师语言风类型的比较任务2教师语言风培养的途径和方法任务3教学工作坊1掌握教师语言风格的构成要】哲了解教师语言风格的类型格3.基本明确形成:个性化语言风彳的途径:重点:教师语言丿素格类型的比较:难点:教师语